2022认识钟表大班教案.docx

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1、2022认识钟表大班教案相识钟表大班教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的相识钟表大班教案，欢迎阅读与保藏。相识钟表大班教案1活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动打算1、乐趣卡：相识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小挚友宁静，细致听，这是什么声音?播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响)二、视察活动1、出示钟表(1)视察一下钟面上都有什么?(2)钟

2、面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点相识几个数字位置12、3、6、9)(3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65相识钟表请幼儿视察后说出是几点。1点，4点，8点.课件：3-64相识钟表4点，2点，7点，10点。2、老师操作，让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。(1)视察时间为12点钟表请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)细致看!把分针拨1圈，时针有什么改变?(时针走一格)(2)老师再次操作，让幼儿视察分针和时针的改变。小结：当分针走1圈，

3、时针走一个数字(一格)，这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方!(分针都指向6)小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69相识钟表进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方望见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应

4、当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗?活动反思：活动中，为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，学问的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动地驾驭学问。纲要中指出科学教化的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在相识时钟

5、环节，我为幼儿打算足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而产生学习爱好和学习动机。本次活动的不足在于，自己在环境创设方面有所忽视，在环境创设中，老师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些FLASH嬉戏为幼儿创建良好的环境。无论是老师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。在今后的教化活动中我会吸取更多的阅历和教训，争取做到让幼儿在生活中学数学，在生活中渐渐建立良好的时间观念。相识钟表大班教案2

6、活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动打算1、乐趣卡：相识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小挚友宁静，细致听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）二、视察活动1、出示钟表（1）视察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点相识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、老师演示课件，

7、幼儿说出时间。3-65相识钟表请幼儿视察后说出是几点。1点，4点，8点课件：3-64相识钟表4点，2点，7点，10点。2、老师操作，让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（1）视察时间为12点钟表请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）细致看！把分针拨1圈，时针有什么改变？（时针走一格）（2）老师再次操作，让幼儿视察分针和时针的改变。小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、对比时间为12点半、1点半钟表有没

8、有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69相识钟表进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？延长活动涂色：钟表相识钟表大班教案3活动目标1、

9、通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培育幼儿视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。3、教化幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培育幼儿酷爱科学的意识。5、发展幼儿的视察力、想象力。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点1、相识整时、半时，体验生活与数学的联系。2、 整时、半时时钟面指针的规律。活动打算1、在钟表店里音乐磁带。2、创设“钟表展览馆”的教学情境。3、人手一只可以拨动的小闹钟。4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。活动过程一、创设情境，激发

10、幼儿尝试欲望。播放音乐在钟表店里，幼儿听音乐做拍手嬉戏嬉戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习爱好。二、视察活动：1、 老师指导幼儿视察这些钟表，说一说你发觉了什么？（数字、格子、针）.2、 这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。3、 你能指给大家看吗 ？（上台介绍时针、分针）4、 钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿视察 3、6、9、12这几个数。三、尝试活动.1、 帮助幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)2、 请小挚友把自己手中表的分针拨一圈，视察时针有什么改变？（

11、时针走一格）3、 老师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。四、相识整点、半点1、视察你手中的表(12点、1点)，老师:有没有相同的地方？（分针都指向12）老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。2、视察你手中的表(12点半、1点半) ，你又发觉了什么？(分针都 指向6 ）老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。3、 嬉戏：我说你拨。（1）老师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00 上学7：30 午饭12:00 午睡1:30），老师说幼儿拨。（2）幼儿相互说（整点、半点）。（3）每组选一名代表进行竞赛，看谁拨得又对又快。五、老师总结

12、全课。六、理解钟表的功能 ，培育幼儿养成珍惜时间的好习惯。1、老师问：小挚友，你家有钟表吗 ？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）2、老师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时候？我们应当做什么事情。它还可以培育人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟表，就可以做到按时起床， 按时入园了。钟表是我们的好挚友。七、活动延长：尝试设计钟表。1、小挚友，这些钟表是那么美丽，让我们也当一回小小设计师（在老师的指导下，幼儿自己尝试设计各种各样形态、不同时间的钟表）。2、作品展示（老师幼儿进行评价，优秀作品予以嘉奖）。八、播放音乐时间像小马车结束课。教学反思嬉戏是幼

13、儿最喜爱的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的主动性。而以竞赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主子，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿特性的发展和协调精神的培育。小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区分的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径3750毫米、厚度46毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方

14、毫米的，称为女表。手表是人类所独创的最小、最坚实、最精密的机械之一。相识钟表大班教案4活动设计背景：在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展示他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不相识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2、重视动手操作，在主动探究中获得新学问。活动目标：1、能分辨出钟表上的整点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、初步培育视察、比较和反应实

15、力。教学重点难点：1、重点：相识整点钟2、难点：整点钟的两种表示方法活动打算：PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等活动过程：一、 谈话，导入小挚友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小挚友对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家打算好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go!播放课件音乐秋天多么美，师幼起先热身运动。大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小挚友们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)请大家参观我们的王国，我们王

16、国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)2、了解钟表的用途小挚友们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答)三、相识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过视察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)3、相识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00四、巩固、练习幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。五、探讨时间的重要性，提出如何珍惜时间?六、师幼随音乐珍惜时间结束活动。欢迎小挚友下次再来做客，Bye-bye!教学反思

17、：运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了视察、操作、争论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获得学问的实力。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小挚友在小组学习中得到了帮助，轻松开心地获得学问。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了主动的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩

18、子能独立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充溢朝气与活力。相识钟表大班教案5活动目标：1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。3、教化幼儿要珍惜时间、疼惜时间。4、发展幼儿的视察比较实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、幼儿一日生活录像、课件。2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。活动过程：1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。2、谈话激趣，观看录像，引入主题-钟表老师：小挚友在家喜爱做什么

19、事情？（让幼儿自由说）老师最喜爱看电视了，咱们一起看。观看录像大风车老师：大风车是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还须要看钟表？3、参观钟表店，相识不同形态、不同种类的表。4、让幼儿自选钟表，细致视察。（1） 上面有什么？（数字、指针）（2） 后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发觉？时针和分针有什么改变？（分针跑的快，时针跑的慢）（3）课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格）5、课件演示：相识整点、半点，找寻他们之间的规律。（1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12）老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿

20、拨整点（6点和12点时针和分针的关系）（2）、（对比时间为2点半、8点半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型相识时间。（1）幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。（2）嬉戏：找挚友。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好挚友站在一起。7、课件演示：让幼儿正确分辨时间。8、帮助幼儿理解钟表的功能，教化幼儿珍惜时间、疼惜时间。老师：钟表是告知人们现在是什么时间，应当干什么事情了。小挚友相识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会

21、回来了，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间。9、延长活动：做小小设计师。老师：我们看了那么多的钟表，也相识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐铃儿响叮铛出活动室。活动反思：通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。相识钟表大班教案6一、活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。二、活动打算1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃4、彩笔

22、、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小挚友，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题）（一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小挚友们好！今日我为大家打算了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。二、视察活动：通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同，相识12个数字以及数字的排列位置。师：视察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（相识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？

23、（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（视察时间为12点钟表）师：请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小挚友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么改变？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的

24、地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。3、小挚友其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、师：小挚友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

25、小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？六、延长活动：尝试设计钟表。师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形态、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）师：今日太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习相识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？太阳娃娃：感谢小挚友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小挚友也来学习相识钟表好吗？跟我走吧！【相识钟表大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页