2022语文教师经验交流发言稿.docx

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1、2022语文教师经验交流发言稿语文老师阅历沟通发言稿3篇我们在工作和学习的时候，都有可能会用到沟通发言稿。让大家畅所欲言，通过沟通来提高平常的工作和学习，顺便改善不良的地方。下面是我打算的语文老师阅历沟通发言稿，欢迎阅读。语文老师阅历沟通发言稿篇1敬重的各位领导、老师：大家好！我是国庄社区学校的刘爱玉，任教五年级语文。今日特别荣幸在这里和大家共同沟通探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。一、良好的班集体是提升教学质量的基石学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的课堂气氛，课堂上宁静有序的纪律，才能用心听好课。因此，培育学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛

2、围，才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素养，形成了良好的学习氛围。二、加强教研，提高业务素养要提高教学质量，关键是上好课。为此，我主动探究，大胆实践。主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性、创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中我激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成果的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培育学生良好学习习惯，提高学习成果的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必需：凡是要求学生完成的作业都要严格要求

3、，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。如：我班的刘玉树，记性差又特殊懒，平常不读书。背诵课文，对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。四、对不同学生实行针对性教化我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常不爱动脑筋的同学，我实行

4、集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。以上是我个人的一些不成熟的看法，不足之处，敬请领导和老师指责指正！感谢大家！语文老师阅历沟通发言稿篇2大

5、家好！今日能有机会与各位有着丰富教学阅历的毕业班老师聚集在一起，共同探讨、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质量是学校发展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所以提高毕业班的教学成果显得尤其重要。大家都知道这届学生是我校最终一批有阳光班的学生，学习基础相对较差，因此各位的压力也挺大的。不过大家有目共睹，看到了你们的努力，也感受到这届学生的转变，尽力就好，不要有太大的压力。接近毕业考，在短时间内，如何系统复习，争取在最终冲刺阶段再创佳绩呢？这是我们必需思索的问题，希望大家献计献策。如何有效复习，提高教学质量？下面我从几个方面谈谈个

6、人的看法：一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平常在班上多表扬、激励学生，多找寻学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、拟定复习安排、按步骤进行复习第一阶段：单元复习本阶段中，老师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的学问点、实力点等内容熟记于心，融会贯穿。其次阶段：分类复习。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表、拼法规则、查字典等；字，如笔画、

7、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等；词，如词的归类、感情色调、成语、近（反）义词、关联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层（段）、概括段（层）意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记事类，看图作文等。这一阶段中，老师要花功夫细心打算讲义，讲练结合，以练为主要形式。课堂上，首先向学生交代复习的学问内容，并指导答题方法；出示对应练习题，以练为主，起到巩固学问的作用；评讲练习、小节学问归类，对整个小学阶段语文学问进行系统的整理和训练，让学生对学过的学问有一个整体、清楚的相识，形成实力。第三阶段：系统

8、复习在这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？”“哪些学问是重点内容？”，指导学生依据自身实际进行复习，在复习中抓住重点学问，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的实力。三、实行恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强

9、的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面对全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成果的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要留意方

10、法，学困生的辅导不限于学习学问的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有学问的缺陷所以老师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的爱好和求知欲。四、开动脑筋，搞好作文教学。我觉得语文教学中，为了“应付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、指导课加强作文范例

11、的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、探讨、作文中的病例，使他们相识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。2、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，老师对学生的习作过程，都要给以主动的激励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要变更以往评改作文时间过长，老师单方面参加的状

12、况。五、家校结合，形成合力毕业班的学生自我意识和独立意识不断增加，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延长教化是特别必要的，这也是提高小学毕业班教化教学质量不行忽视的主要措施之一。家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的刚好表扬以增加学生的学习信念，想方设法、家校结合引导学生主动向上的学习看法。家校结合还要求老师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合力共同教化的目的。毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做

13、好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎指责。总之，作为毕业班的老师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应当依据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班语文教学质量推上一个新的台阶。语文老师阅历沟通发言稿篇3各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培育语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持常常。我用布置预习

14、作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必需完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标诞生字词，抄写生字词并留意，说明词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必需进行预习，这样就为课堂学习做了很好的打算。二、激发学生学习语文的爱好。爱好是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感爱好，首先就要培育他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发觉学生的闪光点，就肯定会抓住这个契机，刚好地对孩子进行表扬与激励。另外，我们在课堂中与学生沟通的看法肯定要亲切，让孩子感受到老师的亲善可亲。其次，采纳形象生动的直观教学，激发学生学习语文的爱好。比

15、如，在教学运用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以干脆拿来用，有的太简洁，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。三、培育学生语文积累的习惯。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文学问高深莫测，应有尽有。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达实力和写作水平。因此，我采纳了这两种方法培育学生的语文积累习惯：1、摘抄好词佳句。从三年级起先，我便要求学生每人打算一个采集本

16、，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级起先，就要求学生养成每天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，每天要记，一天不记，就会遗忘。”的日记诗，每天提示自己写日记。一起先，学生很有爱好，可时间一长，他们就起先记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让学生写读后感；有时写视察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写日

17、记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的欢乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增加了乐趣，还积累了写作素材。四、落实语文双基训练，提高学生语文实力。要提高学生的语文实力，必需将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量特别的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必需进行听写。一起先，我采纳大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发觉班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发觉原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。

18、并且让全班同学一齐拼读后，在起先写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。2、强化阅读的训练。提高学生的阅读实力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不行分的。我常常指导学生仔细完成课外阅读，独立的完成书后面的练习。对于阅读实力略微差点的学生，激励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。3、提高写作的水平。学习语文的最高境界就是写作。从说话写话训练起先，启发学生根据时间、地点、人物、事务的依次去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么

19、地方和谁在做什么。久而久之，学生就养成了按依次说话的习惯。还要教他们正确运用标点符号，驾驭不同体裁的格式。当然，引导学生视察也至关重要，只有擅长视察才会有发觉，才会有素材。其次提高学生的写作水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写日记，能帮助他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。4、落实课前一分钟训练每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展示性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演依次，每个学生依次上台表演，并将表演状况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚支配他们抄写优秀作文。学生从胆小、不娴熟到应付自如，总是要有个过程的，老师多给他们熬炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家指责指正，感谢大家。【语文老师阅历沟通发言稿3篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页