2022年四年级上册教学计划四篇.docx

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1、2022年四年级上册教学计划四篇四年级上册教学安排四篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，为此须要好好地写一份安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的四年级上册教学安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级上册教学安排 篇1一、学生基本状况分析：本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。二、教材分

2、析：本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、

3、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面

4、、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。六、教学时间支配表教学时间教学内容第一周 Unit 1其次周 Unit 2第三周 Exercise 12第四周

5、Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 Exercise 45第十周 Mid-term Examination第十一周Unit 6第十二周Unit 7第十三周Exercise 67第十四周Unit 8第十五周Unit 9第十六周Exercise 89第十七周Unit 10第十八周Exercise 15第十九周Exercise 610其次十周Review Unit其次十一周 Final Examination随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课

6、余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级上册教学安排 篇2一、学生状况分析：四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他们喜爱上艺术课，学生已经驾驭了肯定的学问，并培育了学生的动手能。二、教学目的:1.突出艺术学科的特点，把五爱教化和活泼乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到艺术教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建设者。2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。3.能结合自己的生活阅历,在艺术观赏中绽开想像,并能表达自己的感受,享受到观赏的欢乐。4.探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背

7、景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。5.了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好打算、活动中主动参加、活动后整理整理的好习惯。三、教学要求：1.开启创建的意识，体验创建性生活的欢乐。2.乐于参加各类艺术活动，在各艺术活动中，尝试用艺术表现欲望，并按自己的想法进行绘画表现。3.在老师和同学的帮助下，能对自己获得的艺术感受有所了解，建立自信念。四、教学重点：1.在综合性的活动中，萌发创建的意识，展示自己的特长和想像力，领会合作的开心。2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的嬉戏活动

8、，利用身边易找的材料，采纳折、贴、揉、编、接等方法，制作自己宠爱的作品，用艺术的方式美化生活的环境，初尝胜利的乐趣。四年级上册教学安排 篇3一、本课说明本课是本单元最终一课，是一节综合活动课，是对本单元前五课学问的复习和总结。本课除具体介绍格式刷这个学问点外，没什么新的学问点；在教学内容支配上着重以活动为主线，通过介绍安排的规划过程，并通突出信息的获得、加工和表达过程，培育学生处理信息、加式信息、表达信息的实力，并通过安排主题的实施培育学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。二、教学目标1、学问性目标知使学生娴熟驾驭格式刷的运用。2、技能性目标让学生熟识制定安排的详细过程。3、情感性目标培育

9、学生获得信息、加工信息、表达信息的实力，养成节约、注意环保的好习惯和助人为乐的好品质。三、教学重、难点1、教学重点（1）“格式刷”工具的运用；（2）制定安排的一般过程。2、教学重点（1）安排主题的选择；（2）获得信息、加工信息和表达信息实力的培育。四、教学打算：本课的最终作品。五、课时支配：2课时。六、教学过程1、激发爱好，导入新课。（ 课件展示）方轻舟同学“收集废弃饮料安排”，设计流程：方轻舟同学“收集废弃饮料安排”设计的特别好，我也知道我们的同学心中也都有自己的安排，那同学们想不想也写出来和方轻舟同学比一比呢？2、学习新课。A：指导学生了解制作安排的流程；看书P35页“跟着做”，思索如何确

10、定安排主题，然后依据主题来构思安排内容。学生看书、，小组探讨沟通。小组汇报，其他小组评判。老师小结学生汇报，指出制作安排的一般步骤为：确定主题构思安排书写安排修改错误文字美化安排文字修改安排段落保存安排。B：指导学生书写 “收集废弃饮料安排”；下面请同学们依据方轻舟同学“收集废弃饮料安排”用“wps文字”软件输入收集废弃饮料安排的内容。学生练习、老师巡察指导。展示学生作品，全班同学检查安排中的文字错误和依次是否合理，并加以修改调整。下面在请同学们看书P3741页“修饰安排”内容，然后修饰这个安排，看谁做的更好，小组沟通后选派最好的作品上来沟通。学生练习，小组探讨。分组展示作品，全班同学评判最好

11、的作品。（留意评判标准的指导）3、探讨：有没有更快捷方法修饰相同设置的段落和文字。沟通汇报，并演示方法。老师订正，并指导学生了解“格式刷”工具的运用方法。4、学生自由创作。请同学们依据本课的“试一试”要求进行创作：A、完成自选主题的作品；B、以小组为单位，每个同学讲解并描述自己心中的安排，要讲清晰安排的目的、实施的方法，然后选择其中最好的、能够实施的项目集体写出安排，并实施它。5、小结评价老师总结后，学生依据自己学习状况完成书中的“评一评”，对自己的学习状况和作品进行评价。四年级上册教学安排 篇4一、学情分析四年级共有53个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作

12、品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用实力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1、造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒

13、体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生

14、活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3、用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值

15、观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页