2022年听课学习心得体会15篇.docx

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1、2022年听课学习心得体会15篇听课学习心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我收集整理的听课学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。听课学习心得体会1近期，我参与学校组织的小学语文教学公开课活动，倾听不同年级老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、创设情境，引发情感沉醉王老师在讲荷叶圆圆这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让学生用词语和完整的句子形容荷叶，从而激发了学生的学习爱好。刘老师在讲一夜的工作时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信

2、息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。二、自主识字，轻松识记爱好是激发儿童从事学习的动力。王老师在讲荷叶圆圆中的生字时，采纳“开火车”和“小老师领读”的嬉戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字爱好，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。三、书写规范美观，板书设计美观如荷叶圆圆一课，板书设计成荷叶形，全部内容围绕荷叶板书，新奇独特和课文很相称;一夜的工作和杨氏之子板书层次分明、简练，逻辑性强。四、老师教态自然大方三位老师面部表情亲切、自然大方，恰当的微笑，使人感觉亲近。手势简练、明确，运用自然，毫不矫揉造作，促进了师生间主动的情1感沟通，更利于教学

3、任务的进行。五、老师语言组织实力强。导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地连接教学的学问板块，也能敏捷对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。六、注意语文朗读，理解课文内容。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解文章的必要途径。刘老师在讲一夜的工作一课时，趁学生学习体验了那感人的品质，感到心潮澎湃时，指导学生激情练读最终两个自然段

4、，要求读出感情。并通过指名读，齐读等形式，使学生在反复的诵读中切实受到剧烈的感染，同时也体现了分层次要求。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最终，她再让学生用激烈而骄傲的语气反复朗读最终一段，让学生与作者的情感产生了共鸣。张老师在讲文言文杨氏之子时，也是通过让学生反复读文，理解课文内容。老师范读，强调古文在朗读时的节奏感，通过孩子自己划一划停顿的节奏，增加孩子对句子节奏感的相识。然后出示正确2的停顿方法，在此基础上，让学生再读课文，读出句子的味道。学生沟通朗读，让学生在充分理解课文的基础上再反过头来朗读句子，使学生能较好地读好文中的停顿，读

5、出节奏，读出感情。最终通读全文，读出文言文特有的味道。七、注意合作探究式学习，体现以“学”为主。教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想方法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗?”“你读出了什么?”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细微环节随处可见。三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节

6、课，向身边的优秀老师学习。通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向：1、做个有心人，平常要多读书、多思索，不断提高自己的业务素养，尤其是学问方面的积累和课堂语言的锤炼。2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的相识和感受，然后再依据学生的状况，确定相应的教学重点和教学方式方法。3、从教学内容总体动身确定好每节课的详细的三维教学目标，真正明确每节课的学问的、实力的、情感的三方面的目标。再细心确定每个环节的详细任务目标，以及详细的实施方式方法。4、留意协助教学手段的应用，多媒体运用要合理恰当。总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发觉自己，反思自己，在反思中教学，在

7、教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。听课学习心得体会2一、如何处理选修教材在新课改形势下，语文选修教材占了很大比重，如何处理选修和必修教材的关系成为许多老师探讨的焦点。我们一样认为应当从学生自身条件动身进行教学，把选修教材作为学生学问和实力拓展新方向提高学生的文学修养，注意对学生的文学熏陶。作为老师，在处理教材的时候就须要把选修教材与课堂实际内容相结合，并培育学生良好的语文素养。二、明确阅读的重要性在语文教学中，要留意培育学生的听、说、读、写实力。我们认为，首先应抓好学生阅读实力的培育，因为它是理解文章中心愿思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用。阅读是人类获得

8、学问的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培育将来人才的须要。同时阅读教学是培育听说读写实力的重要环节。阅读教学有丰富学问，熬炼思维，发展智力，陶冶情操，培育品德的作用。三、更新教学观念，变更传统的课堂结构叶圣陶先生说：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这种观点和语文教学改革的方向一样。对于学生的学习来说，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思索的权利还给学生，使学生由被好听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过仔细阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的相识，通过课堂讲解，以达到共识。当然，对于某些问题也允许学生有不同的见解，只

9、要言之有理即可，这样才能激发学生学习的主动性。同时，在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。四、质疑是学习的深化给学生足够的时间读课文，反复的读，学生在读的过程中，对课文有簇新的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是无趣的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要赐予珍惜和爱惜。设置疑问，唤起思维，就像投下石子激起浪花。有的老师生怕学生质疑会打乱教学思路，胆怯学生提出的问题无法处理，所以不敢、不愿让学生质疑，这是没有真正把学生和课堂内容联系在一起的原因。总之，指导学生以创建为目的的学习方法，激励创新，激发特性，我们的教学就能从

10、单一的开发智力进入培育创建力的阶段，在语文课堂阅读教学中，我们强调以学生为主体的思想，不仅着眼于学生智力的开发，更着眼于学生的创建力的培育，以提高学生的素养为目的，对学生进行学习方法的指导，培育学生具有良好的学习习惯和学习实力，从而有效地进行学习。感谢学校给了我这次观摩学习的机会，力争把这些心得体会运用在以后的教学中，提高教学水平。听课学习心得体会3前几天，我有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，受益良多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的

11、凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的实力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，形成实力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。

12、可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生主动主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本实力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课我学到了许多好的方法，今后自

13、己肯定将所学到好的教学方法运用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学实力，不辜负领导和学生的期望。听课学习心得体会4最近，我有幸参与了江苏省小学数学优质课评比，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的相识这一节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究

14、，去发觉，去解决问题，让学生经验、感悟学问的形成过程。课堂上，吴老师先让学生动手切土豆，帮助学生相识“面”、“棱”和“顶点”，学生特殊兴奋，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带领学生了解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面接着探讨长方体”为学生供应探讨角度，渐渐绽开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中找寻长方体更多的奇妙。整节课上，吴老师没有干脆告知学生任何特征，而是让学生在已有的学问基础上，自己创建形成学问。在长方体和正方体的相识一课中，学生解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题

15、的过程中，让学生在冲突冲突中探究、发觉新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。老师的有效引导是这节课胜利的保证。二、让学生在体验中学习数学教化观念现代化的主要标记之一，是强调给学生自主参加的机会，让学生运用所学学问进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生供应“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经验数学。在体验中丰富阅历、获得方法、形成看法、享受欢乐、得到发展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青老师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不便利，然后通过探讨，让学生画一画，展示作业评一评，接着在老师的引导下

16、总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使学生深刻体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使学问内化。三、细心独到的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着细心的打算，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习主动性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效

17、果。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，每一个细微环节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前打算都特别足够，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。四、朴实大气的课堂纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不好用的花架子。老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变化莫测能刺激视觉的课件，没有许多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，

18、亲切，可看，可学。留给学生的是足够的思索空间，课堂是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。五、激情饱满的课堂作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会爱好深厚、思维活跃，例如，赣榆吴凌艳老师在执教视察物体时，王玉龙老师在执教相识百分数时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在老师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，学生经验自主探究、发觉学问的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协

19、作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、特性张扬。两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的实力，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。听课学习心得体会5学习体会：这次学习内容共有两部分：首先听取了来自广州天河区华阳小学特级老师何建芬老师的专题讲座；其次是何老师和清爽县第一小学的一位老师的同

20、课异构少年闰土。无论是讲座还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的学问和理论。一、专题报告何老师针对当前小学语文教学的几点思索做了深刻透彻的分析，讲话的主题是：从“以学定教，无为而为”。1、无为在形。作为老师，要设身处地为学生着想，摒弃死板的教学模式，而要以爱好为突破口，选择学生喜爱的学习内容，给学生带来最须要的学习形式，让孩子们不但要学，而且要爱学甚至是乐学，爱好是最好的老师，有了爱好，还怕学生的成果不好吗？所以作为老师，不但要备教材，还要备学生，调动孩子的“胃口”，激发他们学习的主动性，成就学生最好的学习状态。2、有为于心。学习语文不能仅仅只是学会书本学问而已，而要增

21、加孩子的课外阅读量，要做到“大语文，大阅读，高校习。”平常要留意学问的积累和沉淀，把听说读写的基本实力落到实处，并且要求学生会学以致用，要“能读进去，说出来，写下来，做出来”，寻求学生学习力的持续发展。3、生本，全面发展学生。何老师讲解并描述了陶行知老先生关于“喂鸡”的一次演讲。当用手拿着小鸡的头，喂它吃米时，小鸡的反应是把头缩成一团，坚决不吃；而当人走开，笼子里只有小鸡和米粒时，它却吃得兴致勃勃。所以，面对学生，面对一个个活生生的学生，我们要激励学生“自己吃”，要有一种学习的自觉性，教化孩子学习不是任务。老师要时时到处多用赏识教化，激励孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子”，而是“雨伞”，为

22、自己的以后供应便利。4、教材，合理科学整合。老师要以学定教，合理地科学整合，并适时开展学情调查，进行单元目标设定，要激励学生把课外阅读落到实处，学习课文要先养成爱读书的好习惯，要做到：一读作整本通读；二读作单元导读；三读要精讲和略讲相结合。5、充分还给学生。作为教书育人的我们，要有备无患，做到起点上的终点考虑。不能急于求成，心中要有明确的目标：不求人人胜利，但求人人进步。要会换角度思索，给学生最急需的，课堂教学要从实际动身，对于学生来说，老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外，还要自主合作，习得生成。给足学生学习的时间和考虑的空间，激励学生的自学实力、动手实力和擅长思索的实力，培育

23、他们互助合作的精神，懂得共享。一节胜利的课堂，要始终围绕目标层层绽开，激励学生全员参加，有针对性地突破重点和难点，并依据学生的状况刚好反馈和小结，老师的激励性语言要贯穿始终，让学生做到主动、乐观、善思、会学。6、信念上的专心坚守。何老师指出，教学上假如我们亦步亦趋，只会渐行渐远。我们一线老师，要坚守课堂教学的主流价值观。课堂教学中最根本、最绿色、最重要的是学生自主的有意义的学习。要真正体现学生的主体地位，老师要擅长启发和引导，课堂上老师不能一言堂，而要有学习者的自主参加。要构建学大于教的课堂模式，脚踏实地地落实学生的各项实力训练。何老师的讲话让我切切实实地感受到了“实在”两个字的重量，假如我们

24、能努力做到，实属不易。二、同课异构张老师的课思路清楚，各个环节之间的连接较紧凑。能抓住关键词句来分析理解课文内容，主要抓住少年闰土的外貌、动作、语言、年龄等方面来剖析人物形象，尤其是注意了对学生基础学问的训练，注意了学生预习、自己翻查资料的学习实力的培育。何建芬老师的课堂上最大的亮点就是：赏识教化贯穿课堂。她注意对学生朗读的指导，课文第一段回忆少年闰土的漂亮画面，何老师采纳个读、默读、同桌读、小组读等多种朗读方式，加深了孩子对课文的理解。在学习少年闰土的四件小事时，她打破了一贯的老师讲、学生协作的教学模式。而是采纳老师启发，孩子自己去读，去品，去思，然后完全由学生板书的特性化教学模式，整个课堂

25、上到处能听到何老师激情洋溢的表扬声，到处可见到孩子们脸上的胜利的喜悦之情。信任，做她的学生会很有成就感。虽这次学习时间只有半天，但何老师的讲话却如明灯，为我今后的教学指明白方向。我会朝着时效性的语文课堂教学不断努力，力争取得更大进步！听课学习心得体会6初中青年英语老师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会，作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只

26、有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的爱好

27、，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发觉课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜爱。四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程起先后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多老师还打破常规，大胆创新，变更课本原有的思路，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，

28、相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。听课学习心得体会7星期二上午，我有幸听了夏立明老师在我班讲授了一节公开示范课，感受多多。首先，我被夏老师高深的水平所震撼。夏老师的教学设计源于课本，但又高于课本，把教材的依次打乱、揉碎又重新组合，生成自己的东西，教学的内容环环相扣、娓娓道来，让我在不知不觉中学到了许多东西。其次，夏老师学富五车、才高八斗，用自己的丰富学识折服了师生。在讲到仿造长沙马王堆汉墓发掘出的素纱衣时，仿不出来的缘由是因为古代的蚕很勤快，睡得少，吐的丝细；

29、现在的蚕懒，睡得多，吐的丝粗，所以仿造出的纱衣重，让我们捧腹大笑。再次，夏老师始终坚持对学生的情感、看法、价值观的教化，让学生感受到中华文化的博大精深，增加了学生的爱国主义情感。虽然夏老师的小组合作学习很胜利，但我作为班主任还是视察到了我班小组合作学习的不足：组长回答问题很主动，但组员就像是与他无关的看客。于是制定了如下制度：20xx级3班课堂表现量化方法凡是上课主动探讨、主动回答问题、且答对的同学，为本组挣得课堂表现分1分。一天一公布，一周一小结，总分前四名的小组，组内成员各加个人量化分5分、4分、3分、2分。详细方法如下：1.组长、副组长每答对一次加1分，每节课每人最多加2分，其他同学答对

30、一次加1.5分，每节课每人最多加3分。2.当老师提问问题时，同学们不用举手，干脆起立抢答。3.不用一般话表达的不加分。4.小组之间交换记录，相互监督，详细分工：刘一阳记录蒋竹梅组、孟豪记录黄龙美组、吕付康记录岳晓雪组、张成记录蒋金伟组、朱长杰记录汤倩组、李凯记录李永康组。5.李可心作为总记录长，每天督促、统计各组的课堂表现分并保存，一星期一小结，并将各组同学的课堂表现分结果交给值日班长加入个人总量化。不知效果怎样？我将边实践边改正，期盼着让课堂全动起来，生动起来，精彩起来！听课学习心得体会84月23日至24日，我在xx学习了两天，主要是听课，所展示的9节课中，有七节课是获得全国一等奖。另外两节

31、xx的讲课老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅，并且给我留下深深地思索。那就是如何充分调动学生的学习主动性，创设和谐愉悦的课堂教学氛围；使孩子们开心地学习、成长。对我来说，这是我以后的努力的方向。9节课，各有精彩，各有创新。xx老师执教分数的意义中的一组教学片断：老师拿出9块糖，请一位同学带走这些糖的三分之一。学生说出三分之一表示的意义，兴奋地带走3块糖。老师指着剩下的糖，请其次位同学带走剩下糖的三分之一。这位同学许是因为惊慌，慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表示的意义，兴奋地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子，再向回答错的孩子提出“你手里

32、拿的糖占原来的几分之几？”学生回答正确后老师让他带走一块糖作为嘉奖。随后师提问“刚才两位同学拿走的都是糖的三分之一，这两个三分之一一样吗？”学生立刻提出“因为单位一不一样，所以这两个三分之一不一样”。老师接着又让一位同学拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最终一颗糖。xx老师3的倍数特征一课，课前老师和孩子们一起玩起“抢30”的嬉戏。几轮竞赛的结果总是老师赢学生输，孩子们心中的怀疑油然而生。从孩子们啧啧的赞美声和眼神的沟通中不难看出他们对学习内容产生了深厚的爱好。接下来，在老师的引领下，学生发觉要想抢到30，必需要抢到27、24、21、18等数，从而引出“3的倍数”的学习。xx老师的圆的相识一课，先

33、是让每个小组用图钉、线绳、铅笔合作画圆，展示所画的圆，并找出画圆好的说说在画圆过程中须要留意的地方（线绳必需拉紧，图钉必需固定好等）来绽开对圆的学习，相识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大，学生体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了学生投入学习活动的主动性、主动性，有利于培育学生合作学习的精神和创新的意识，同时也激发了学生对数学学习的爱好。其次在教学方法上是探究法、研讨法、讲解法、试验法的多种结合，表现了老师驾驭课堂的敏捷性和艺术性。郑生志老师的体积与体积单位一课中，他先出示大小一样的烧杯，一个放着满满的一杯沙子，一个里面放着一个垒球。第一步老师演示把满满沙子的烧杯，倒入有垒球的烧

34、杯结果怎样，得出结论。说说为什么，学生指出垒球占了烧杯里面的一部分空间，沙子倒不下了。想象假如垒球换成乒乓球的结果。学生比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出：物体所占空间的大小叫做体积，板书。更让我深有感受的是当讲到一立方米这个体积单位时，郑老师出示了做好的一立方米的框架，四周用纱布围成，当堂让学生站到里面去，看看能站几人，直观形象的相识一立方米的大小。会上，每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教老师的的成长经验，我触动很大。xx老师的一节课竟然试讲了100多次。一个人的胜利意味着他的付出太多太多！他们也由青涩走向成熟，他们勤奋、努力，有自己的目标。他们喜爱钻研，在不断的磨课中、研讨

35、中成长，远行。他们值得我们学习的太多太多。而我们还在学习的路上，更需跃马扬鞭自奋蹄，我信任只要付出努力，沿途都是好风景。我肯定要把所学的所见的更多的用于自己以后的教化教学中去。听课学习心得体会9特别感谢学校领导给我这样一个难得的学习机会，让我参与了这么高规格的观摩活动。这是中国教化学会举办的全国性竞赛，也是音乐教学竞赛的最高赛事。几天的激烈赛课，深圳高校体育馆内场场济济一堂，每天我们都是为占上一个最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同类型的21节课（观赏课8节、唱歌课8节、综合课5节）着实让我过足了瘾，真的是享受了一次华蜜的视听盛宴！每一节课都汇聚了各省市多数音乐专家的金点子，每一个教学流程甚

36、至是精确到老师说的.每一句话都是经过多数次试教打磨出来的。每节课的课型特色分明，都注意音乐性，用审美体验贯穿着始终。听课中，赛场里时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩！下面我谈谈这次感受最深的课！富有童趣的一课母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课，“欢迎来到我的农场。”解翔老师扮作农场主，一上场就抓住了学生。针对二年级学生新奇心强、活泼好动的年龄特点，她运用体态律动教学，培育学生利用听觉获得节奏感。幽默的语言和音乐嬉戏一下子让她与孩子们熟识起来，她运用奥尔夫方法尝试让学生从单声部到多形式的演唱，在改变重复的音乐中引导学生由浅入深地理解

37、歌曲。最终再通过竖笛吹奏，让学生尝试进行演奏及创编。当同学们用自己创编的曲子演奏出奇妙的音乐，充共享受音乐带给他们的欢乐时，现场的很多老师也被感染，自发地随着课堂结束音乐有节奏地拍手。一位专家更是激烈地说这是一节“每个细胞都在跳舞的音乐课”。同时解老师上课特别放得开，也擅长表演，她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声。令人惊喜的一课赶圩归来阿哩哩赶圩归来阿哩哩是山东省济南市的王晓老师上的一节特别规的唱歌课，也是这21节课里最吸引我的一节课。王老师声情并茂，引导贴切自然又不失风趣幽默，唤起了学生学习的巨大热忱。学生在老师情境性的引导下将歌曲进行改编演唱。歌曲的改编力求表现歌曲的彝族音乐风格

38、特色和歌曲在不怜悯境中的心情特点，变更歌词、变更速度、变更节奏。歌曲改编时特殊关注学生的爱好点，加入了学生较为熟识和喜爱的摇滚风，激发了学生的创编和表现激情。另外，老师课堂驾驭实力和演奏演唱基本功也特别值得我们学习，在师生激情演唱中完备结束，获得观摩老师们的热情掌声。这堂课为我们的唱歌教学和编创活动供应了一个很好的思路和胜利范例，值得我们学习与借鉴。这次观摩活动虽然已经结束了，但执教老师优秀的音乐素养，扎实的基本功，流畅的教学程序及专家语重心长的话语深深地印在了我的脑海中，能在众多老师的课堂中吸取这么多的“音乐食粮”真是一件华蜜的事情。作为音乐老师，我们只有用心于课堂教学，擅长发觉，勤于思索，

39、始终保持着一种对音乐的挚爱，并带领学生，让学生投入音乐的怀抱，体会音乐的美，这应是我们最终的目标。听课学习心得体会10本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一, 备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。其次, 注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自式共享

40、自己喜爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高！第三, 注意反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，

41、改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更

42、高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的听课学习心得体会11这大周听了两节音乐课，感受颇深，从不曾听说，原来小学生的音乐课可以这么的奇妙。音乐老师是这么的漂亮。之前我总觉得音乐课应当就是教谱教歌，然后让学生一遍又一遍地练习，去听课的路上，我还新奇着，他们会怎么来指导学生唱歌呢，可事实让我大吃一惊。音乐课也有热声运动，比如深呼吸，接下来就是开阔视眼的导入，在学习一首歌之前，先让学生了解更多有关这首歌的文学常识，以及与这首歌同一派别

43、的其它歌曲，小学高年级的导入还可以放开到学生熟识的流行歌曲，激发学生的主动性，避开了因为对名族音乐的生疏而没有热忱的状况带着问题观赏，跟着音乐打节拍是音乐课的又一学习方式，不但能帮助学生快速的记忆，还能增加乐感，跟上节拍。而一年级就更加了，不但要节拍，还要形象的动作，其实目的一样，帮助记忆，而且对一年级的小挚友，这样大大地增加了他们的学习爱好，让他们自主地参加动作的创作，注意发掘学生对生活常识的视察积累，如“洗手绢”的动作，还有就是用“走”和“跑跑”来表示节拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且贴近生活，孩子们简单接受，乐意接受！音乐课整个就像一段音乐，充溢节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到

44、唱谱、填歌词，再发觉问题、随即解决问题，最终美化中心句王老师的课中还有两个中间的放松环节“洽洽乐”和“我们爱劳动”在互动时也是在回顾旧知，整堂课都在音乐的气氛中学习音乐，学生怎么可能不进入音乐呢！听了两个不同风格的音乐老师的课后，我觉得我好不乐于现状，平常我们在上课时，总是说这个课比较难上，这个课没有什么好上的，是的，教材总有些地方不尽如人意，但终归是多年探讨的结果，所以最大的问题不在于教材的内容，而在于我们的教学方法，教学技巧，教学支配，以前常听指导老师说，我们要把一本书的内容上厚，要把里面的学问点上薄。老师的肚子里是满满的学问，只有奇妙地释放，学生才会有不断增加的才智，不然，也是徒劳。我始

45、终想着，是否我们美术课也可以变更一下上课的形式呢，虽然一时间学生可能无法适应，但我想，好的东西总是会被接受的，就要看我们的变更究竟是不是好东西，其实，从来这里的第一天上课，我就在想这个问题，可始终没有找到这样东西，每一次上课，总是费尽心思地想把课上得更活，很想让学生们跟着我走，感受我想表达的一切，有时候我真想让他们火一火，可还是多次是被他们的文雅，天真给战胜。一个课一个方式，一个班一个形式，可哪一种是他们最喜爱的还是我根本还没有用上最好的，所以，总是没有豁然开朗的感觉。或许事情真的没有那么简洁，但我信任世上无难事，只怕有心人，让我们做个有心人，去大胆地尝试解决任何一件事吧。听课学习心得体会12

46、*年*月*日，我有幸参与了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小实行。通过半天惊慌的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、沟通。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。一、学习的机会来之不易，学会珍惜早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是济济一堂。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。如何让语文课充溢语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，老师的基本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教化理论的匮乏，尽管这些已经耳闻目睹，但是自己却不能很好的运用，也很少在自

47、己的教学中思索过这些问题。由此我充分的相识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。二、注意语文基本的训练，培育学生的语文实力四位语文老师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。三、老师深厚的底蕴、扎实的基本功。这次课给我留下印象最深的是王双联老师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充溢了语文味，更让学生入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞美的高潮。同时这些老师们对于教学重难点的机灵突破和对学生回答的奇妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发觉自己还是差的很远很远，老师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。四、老师对学生的朗读指导很到位。几位老师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着