2022年大班美术教案4篇.docx
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1、2022年大班美术教案4篇大班美术教案4篇作为一位兢兢业业的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是我整理的大班美术教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。大班美术教案 篇1活动目标:1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容,了接故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后依次。活动打算:1、白纸裁成32k,数量6倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔,油画棒活动过程:1、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。(1)播放录音,师幼共同跟着录音讲解并描述故事。(2)提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把
2、哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪找妈妈,先遇到了谁?后来又遇到了谁?最终它找到自己的妈妈了吗?2、探讨:怎样制作连环画?(1)师:我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗?(2)怎样来做连环画呢?画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。装饰封面。选出故事中最有代表性的角色,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事,写上自己的名字。装订。3、幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,赐予刚好的帮助。4、共享沟通。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲小蝌蚪找妈妈的故事。大班美术教案 篇2一、活动背景生活中,许多人喜爱照哈哈
3、镜,缘由就是镜中人物的变形夸张,让人不由自主地嬉笑不已,幼儿对此更是宠爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张,充溢童趣。活动抓住大班幼儿喜爱画画的这一特点,逐步激发其探究爱好,为他们的探究、创建供应条件,让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录(一)活动目标:1.在折过的纸上表现人物造型的不同改变。2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。(二)活动打算:1.物质打算:小框红色、绿色各6个;黄、红两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的绿色纸每人一张;记号笔每人一支;作品展板一块。2.阅历打算:幼儿有照哈哈镜的阅
4、历。(三)活动过程:1.视察理解,表现“顶天立地的小人”造型。(1)幼儿表述自己擅长画什么。师:你最擅长画什么?幼:小兔子(哦,你最擅长的是动物)、汽车(交通工具是你最拿手的)、大树(哦,你植物画得不错,是吧)、妈 妈(哦,你妈 妈听了确定很快乐)(2)幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师:今日汪老师也想请大家来画一幅画,请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地?”师小结:就是头顶天,脚踩地,所以要画得高,画得大,撑满整张纸课件:生动形象地呈现“顶天立地的小人”。(3)幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。幼儿操作表现“顶天立地的小人”,老师巡回指导,提示要“头顶天,脚踩地”。(评析:此
5、环节虽然让幼儿绘画的是简洁的单线小人,但挑战的是大班幼儿的视察习惯与视察技能,仔细视察并擅长倾听的幼儿能精确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人,是下一环节在折纸上画“小人”做打算,为探究其趣味性埋下伏笔。)2.视察探讨,发觉“小人”造型的改变与折纸的关系。(1)幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师:这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样?幼:被折过了。师:请小挚友在这张折过的,有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。提示:不受折线的影响画小人。(2)幼儿视察打开折纸后“小人”的改变。师:小人怎么啦?哪里断开了?幼1:手断开了。幼2:身体断开了。(3)幼儿思索并尝试连接断开处的
6、方法。师:有没有方法把断开的地方连起来?怎么连?幼儿上台尝试连线。师小结:在折痕断开的地方上下(左右)连起来,断开的地方都要连起来。(4)幼儿第三次在折纸上绘画。师:你想让小人的哪里变形?幼:头变形、脚变形师:想想应当怎么画呢?师小结:把要变形的部位画在折线上,把断开的地方用线连起来。师:画一张别出心裁的。(评析:此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线,通过视察同伴作品的过程中自己发觉“变”与“不变”的缘由,发觉“变”的不同,找寻改变的关键“隐私”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验改变的乐趣,从无意转向了有意想象与创建。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。)3.幼儿展示、观赏作品。(
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