2022高一数学第一次月考反思.docx

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1、2022高一数学第一次月考反思(一)每到这个时候，都会有一种近乎相同的感受，就是担心，对成果感到担心，对将来的学习感到担心。有的科目的成果还说得过去，但我不满意于此;有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有肯定的收获的。第一个就是我发觉了在做题速度上的问题。从一起先，我没怀疑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题，细致想想，缘由就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说，我的逻辑实力不是特殊好，思索问题不全面，反应不够快，平常做题练习时思索的时间就会许多，只做到了保证质量，在做题数量上却始终没有提高。我平常并没有留意到这个问题，考试时时间一紧，大脑一片空白

2、，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为须要平常自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。假如想要见题就有思路，就要在汲取了课堂内容后，在课下多做题，每天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，每天都要有记录。其次个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些学问点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平常积累背诵的，临时抱佛脚确定是行不通的。因此，在我的日安排里又多了一项语文基础巩固。第三个就是心理素养的问题。从小学起先我的心理素养就不是很好，遇事爱惊慌，直到现在，甚至在考试前几天间或就会有惊慌感，不是我的信念不够，而是每一次考试

3、后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是学问不扎实以及其他与考试有关的实力不够，比如说考场上的见机行事，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去思索为什么会考好，究竟是哪个环节起作用了;一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种不管不问的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。假如心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。我承认自己不如别人聪慧，不如别人反应快，但我必需做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记

4、忆、积累阅历，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成果都不是很志向，我认为自己就是不会学习，不会支配时间，可能这节课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。许多时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理支配我的时间，在合适的时间段做应当做的事情。我很希望老师能够帮助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成果。(二)短短三天的期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成果也揭晓了。我很幸运的夺得了数学的第一。下面我跟大家共享一下我的一些学习方法。一. 我认为上课听讲是最重要的，课上仔细听讲的效果可能比下课付出双倍的时间还要好，要听重点，尤其是老

5、师反复强调的要点、难点。上课肯定要记好笔记，这是回家复习的基础，肯定不要把细微环节弄混。二. 因为我的家离学校很远，所以我常常在公交车上复习一些要点。回家后要仔细复习，尤其是平常小测、考试时的错题。三. 上面这些方法可能大家都知道，下面我要介绍一个很独特的习惯：每天晚上睡觉前我都会把今日学过的全部的学问过一遍，早上醒后也要复习一遍。下面是考试中我的一些方法。一. 要把简洁题做对，前面的一些填空选择并不是很难，所以我们应抓住这些得分点，给后面难题留出肯定的空间。二. 考后的心态也很重要，肯定不要和其它同学对答案，和同学对答案是考试结束后的大忌，只会造成下一科考试更加的慌乱、怀疑、懊丧。因此，我们

6、走出考场后应做到两点：一是越糊涂越好。不要去回想考试内容，不要回忆自己的答案，更不要翻书去验证。只要出了考场，就要坚决忘掉一切。二是尽量避开与同学同行。因为同学在一起，总免不了要争论考试内容，这势必引起自己对考试的回想和怀疑，从而引起心情波动。以上是我面对考试的一些方法，每个人面对考试都会有自己的方法，希望大家找到最适合自己的方法，祝福大家在下次考试中取得好成果。(三)本试卷选择题共10道题，填空题4道题，解答题5道;特殊是4,9，16题学存在很大问题。丢分有两个缘由，第一，基础学问记忆不牢，其次公式即使记住了但不会简洁应用。在这考试中反应的很明显学生共识记忆不牢，计算不够精确，在这部分存在着

7、问题。解题有不规范，几乎全部学生在计算上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率更大。计算实力有待提高。在今后教学的过程中，应当切实贯彻新课程理念，着意激发学生爱好，注意学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学实力和综合素养。力求做到以下三点：1.培育学生良好学习习惯：本次不些学生之所以没有考得好成果，就是因为平常学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习爱好。3.数学实力的培育：利用有限的课堂时间适当增加实力题目的训练，多关注学生的学问形成过程，增加学生处理问题的实力。的人还： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页