2022年高二上学期化学教师的工作计划.docx

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1、2022 高二上学期化学教师的工作计划在整个教学活动中老师是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。下面是我整理的老师的工作安排，欢迎阅读。老师工作安排(一)一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在

2、加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创创建等，特殊关注日益突出的环保问题二、教学目标(一)、有机化合物的组成与结构1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。6、能列举事实说明有机分子中基团之

3、间存在相互影响。(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。5、了解加成反应、取代反应和消去反应。6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人

4、体健康的关系。3、了解蛋白质的组成、结构和性质。4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。三、学生基本状况分析基本状况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5有机化学基础.学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的学问遗忘较严峻，理解驾驭

5、上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。四、教材分析有机化学基础是为了对化学反应原理感爱好的学生开设的选修模块，以满意不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。五、详细工作措施1、做好中学化学新课程标准的探讨工作。在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。2.依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更

6、新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。3、主动参与教研活动，提高教学业务实力利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高优质课一百零一分率。还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学案和周周练的习题。学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科 的教学稳步推动。4、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨

7、确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;刚好反馈。5 仔细实施分层教学留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算 在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。6，精选每周的测验题， 并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要

8、帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。7、教学组织上，学生活动和老师引导并重。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习

9、是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性相识就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调老师的引导。8. 敏捷运用多媒体多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加学生的学习爱好，使学生加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特殊是选修3 这一模块探究到物质微观结构，学生的感性相识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易驾驭，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以

10、实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加学生的感性相识，提高理论的理解水平，提高学习效果。六、详细落实措施1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天探讨制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。2.在每一章新课起先之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出自己的思索。3.细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细出好每周一次的限时训练。仔细落实

11、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。5.仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础学问的训练，着重培育学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期起先化学1、化学2以及化学与生活的复习，打算迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在本学期内将选学的有机化学基础全部结束。并打算学业水平测试。7.仔细开展培优补差活动，本学期，在高二年级竞赛班的平常的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培育优生学习化

12、学的爱好，争取在下学期的化学竞赛中取得志向的成果。对短暂落后的学生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做打算。8.老师要树立全局观念，严格限制学生作业量和教辅用书。注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。9.坚持做好每一个演示试验，主动探究探讨性试验的实施方案。七、教学内容刚好间支配周 次时 间课 题中心发言人(学案制作负责人)第一周2.72.12绪言(一课时)第一章第一节有机化合物的分类(1课时)张书芳其次周2.132.19第一章其次节有机化合物的结构特点(第1、2

13、课时)第一章第三节有机化合物的命名(第1课时)张书芳第三周2.202.26第一章第三节有机化合物的命名(第2课时)第一章第四节探讨有机化合物的一般步骤和方法(第1、2课时)张书芳第四周2. 273.4复习，单元过关(共2课时)其次章第一节脂肪烃(第1课时)张书芳第五周3.53. 11其次章第一节脂肪烃(第2课时)其次章其次节芳香烃(第1、2课时)张书芳第六周3.123.18其次章第三节卤代烃(共3课时)张书芳第七周3.193.25复习，单元过关(2课时)机动(一课时)张书芳第八周3.264.1第三章第一节醇 酚(共3课时)张书芳第九周4.24.8第三章其次节醛(第1、2课时)第三章第三节羧酸

14、酯(第1课时)张书芳第十周4.94.15第三章第三节羧酸 酯(第2、3课时)第三章第四节有机合成(第1课时)张书芳第十一周4.164.22第三章第四节有机合成(第2、3课时)复习(1课时)张书芳第十二周4.234.29单元过关(1课时)第四章第一节油脂(第1、2课时)张书芳第十三周4.305.6 五一放假第四章第一节油脂(第3课时)张书芳第十四周5.75.13第四章其次节糖类(共3课时)张书芳第十五周5.145.20第四章其次节蛋白质和核酸(共3课时)张书芳第十六周5.215.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(第1课时)张书芳第十七周5.28-6.3第五章第一

15、节合成高分子化合物的基本方法(第2课时)张书芳第十八周6.4-6.10第五章其次节应用广泛的高分子材料(共2课时)第五章第三节功能高分子材料(共1课时)张书芳第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳其次十周6.18-6.24学业水平考试复习其次十一周6.25-7.1学业水平考试复习其次十二周7.2-7.8期末复习其次十三周7.9-7.11期末考试老师工作安排(二)一、指导思想1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生驾驭好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解实力

16、和自学实力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维实力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修(4)的教学任务，文科选修班完成选修(1)的教学任务。2、使学生驾驭化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，驾驭酸碱中和滴定的原理和方法。4、驾驭电化学的基本原理。三、 教学措施1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况2、 多做学生工作，要常常找学生谈心。3、 改进教学方法，多采纳探讨启发探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好。4、 面对全体学生，留意各层次的学生基

17、础。5、 多联系生活，如介绍一些好用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的爱好。6 、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。四、考试支配略五、教学进度略老师工作安排(三)一 基本状况学生进入高二后重新分班，许多学生都是生疏脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，许多学生对化学失去信念，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。二 教材分析本期主要完成其次册其次章到第五章的内容学习，学问跨度大，理论多，且较难理解，因此教学任务较重。化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从内容上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。其次部分

18、是化学平衡，第三部分是对前两部分学问的综合运用。通过本章的教学，不仅要帮助学生理解有关学问，更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培育学生分析问题和解决问题的实力。电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论学问后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节学问理解与否干脆影响到后几节教材的学习效果。其次部分主要探讨水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是中学化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等学问的理解，而且还可以进一步指导

19、高三有关电解和物质检验等有关学问的学习。几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材可以分为以下几部分，第一部分是有关金属通性，其次部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物学问，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础学问，通过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教化学生留意金属的回收和资源的爱护，从而可持续发展。从原电池这个部分，教化学生发展清洁能源为环保做出贡献。烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的学问奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。

20、三 教学措施分层推动措施，1：仔细分析探讨新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2：依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现优质课。3：依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和老师沟通会，仔细听取学生的看法和反馈，依据学生的反馈状况，刚好调整教学课堂组织及教学目标5： 加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自己，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思维和习惯。6：收集同类学校的教学资源和教学信息，开展刚好的学校和教研

21、室的教学沟通和探讨，并刚好调整的教学目标的措施。7：依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对 性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。老师工作安排(四)一、指导思想以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变教学为导学，真正以学生为主体，以培育学生实力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学探讨，进一步改进课堂教学方

22、法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用实力较弱，分析问题实力，综合实力欠缺。但各班大多数学生能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能刚好提出，有较强的上进心。大部分同学都能主动地学习。8班为理科试验班，学生基础较为扎实，具备了肯定的分析实力，培育学生的化学思维实力，分析综合性问题的方法，提高解题实力，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五有机化学基础第三、四、五章的内容，选修三物质结构与性质的全部内容。这两

23、个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，须要时间同时也须要学生多练。三、教学目标做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;设计好导学案，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成果的提高和学习实力的培育。四、详细措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展细心打算导学案。按课程标准的要求，主动仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节课;主动实践新课程理

24、念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，刚好反馈;对每一次测试仔细分析总结，为学生确定合理的目标。2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然学科，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。3、主动参与教研活动，提高专业业务实力学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，相互解决有关问题。主动参与教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断

25、提高自身的教学水平。老师工作安排(五)本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，依据学生的选课状况，有十二个班级开设化学反应原理，八个班级开设化学与生活，经全组探讨，制订教学安排如下。一、指导思想及目标任务本学期以基础教化课程改革纲要和一般中学化学课程标准为主要指导思想，明确当前基础教化课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养教化。本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。接着仔细学习新课程

26、的教学理念，开展基于模块的课堂教学探讨，改革课堂教学方式。把探讨新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践实力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，比照课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问依次的编排的不同，留意探讨不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，刚好评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要刚好补上，以削减高二复习的压力。二、教材分析化学反应原

27、理是中学化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从化学反应与能量，化学反应的速率和平衡，水溶液中的离子平衡，电化学基础三个方面介绍有关化学反应的基本原理和探讨方法。这些原理和探讨方法对于深化了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其好用价值;是核心的基础化学学问，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。选修化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。从学问体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来说明生活中的许多生活问题：养分与健

28、康，生活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，充溢生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分刚好引学生对化学的重新相识，激发他们学习化学的信念和热忱。三、学生状况分析学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。部分学生学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要刚好订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的学生更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与激励，并仔细教学，激发学生的学习爱好，为化学必修学业水平测试和高考

29、做好铺垫。四、分层推动措施1.仔细分析探讨新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。2.依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。3.定期开展学生和老师沟通会，仔细听取学生的看法和反馈，依据学生的反馈状况，刚好调整教学课堂组织及教学目标4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自己，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思维和习惯。5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展刚好的学校和教研室的教学沟通和探讨，并刚好调整的教学目标的措施。6.化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。7.加强试验探讨，重视试验教学，改革试验教学模式，增加学生动手机会，培育学生实践实力。8.指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。9.依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页