2022201-四年级上册语文备课组工作计划及打算.docx

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1、2022201*四年级上册语文备课组工作计划及打算 201*四年级上册语文备课组工作安排及准备一、指导思想：备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，集体备课是提高老师备课实力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以新课程标准(20xx)为指导，以教育处和语文教研组的工作安排为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组老师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强情境教学五步模式的探讨，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生供应广袤、好玩的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务

2、实力，切实提高语文学科教学质量与实效性。二、本学期工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中精选、精讲、精练，给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文新课程标准(20xx)，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。三、工作思路：在个人备课的前提下，利用现代教化技术和网络资源

3、，以集体备课为基础，集体探讨沟通的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在教案上做特性化修改，在课本上批注式备课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，探讨沟通，写好课后反思。四、实施步骤：1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前打算，研讨人人参加，记录

4、全面详细。2、备课流程：备课组分工arr;个人备课arr;集体单元备课arr;特性化修改arr;教后反思。3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员依据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式敏捷;习题具有多样性、层次性。4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个

5、课时进行探讨提出修改看法，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。5、组内老师依据学情，在上课前对集体探讨的教案进行特性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再刚好反思修改教案。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以课题探讨为抓手绽开工作，我信任在我们组内老师的共同努力下，能够按安排顺当实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。延长阅读：201*四年级语文备课组工作安排一、指导思想：围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备

6、课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标：总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。详细目标：1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建高效课堂，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。三、主要工作及措施1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。全组语文

7、老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终（行政主管年终个人工作总结及小结）身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室

8、内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期在四年级语文教研组推行每课分包、教案共享的备课改革，完善个人探讨DD主备人教学设计沟通D问题探讨D形成共案D特性化设计D尝试教学D总结反思的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课;(4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。

9、在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现三维目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造有效课堂。4、注意实效，作业布置科学合理。作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到四精：精选、精讲、精练、精批;四必：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同

10、年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。本组语文老师要坚持面对全体，照看差异，人本发展的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化培优帮困工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更优。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现因材施教的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到抓早、抓小、

11、抓准、抓实。6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。阅读拓展：201*五年

12、级语文备课组工作安排一、指导思想在学校教育处的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将接着发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。二、工作目标1.通过集体备课活动，提高组内老师的研读教材的实力，提高教学质量。2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。3.扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作实力。4.开展古诗文阅读考级活动，培育学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学阅历沟通等，促进组内老师的专业素养的

13、提升。三、工作措施(一)提高教研组活动质量，服务于教学1.本学期教学时间短，教学任务重，我们要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。首先组织全组老师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导老师统览教材，把握重难点。2.每周四下午组织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展探讨沟通，提高教学的有效性。3.组内老师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学实力。(二)加强理论学习，建设探讨型教研组。1.主动参与校内外组织的语文教学培训活动，仔细做好记录。2.阅读教化教学书籍，更新教学理念。3.结合教研组课题探讨，阅读相关书籍，提高理论与实践的实力。(三)落实教学常规，提高教学质量1.备

14、课为保证教学活动的有效性，在集体备课的基础上，必需立足本班学生的实际状况，以生为本，细心设计教案。2.上课通过课前细心设计，课后刚好反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。3.作业批改规范作业的设计与批改，仔细对待每一个学生的作业，刚好批改，并指导孩子订正。4.学困生辅导对学困生要敬重，并赐予帮助，充分调动家长参加转化工作，以形成合力(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的语文综合实力。1.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写竞赛。2.接着进行古诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目(十本)，引导学生仔细阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。3. 提高学生的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，激励学生多动笔，多表达，多沟通。主动发动学生尝试不同题材的写作，利用节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如清明节劳动节端午节儿童节等节日都是开展习作竞赛的契机。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页