2022年《品德与社会》教案4篇.docx

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1、2022年品德与社会教案4篇品德与社会教案4篇作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的品德与社会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。品德与社会教案 篇1教学目标：1、了解记录学校四周地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。2、了解平安生活应留意的问题教学打算1、与一、二年级的老师练习2、为学生打算画草图须要的白纸。教学过程1、导入。请将上节课出来的调查记录绘制成草图。2、布置新任务。请学生阅读书4849页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了

2、小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特殊的说明。今日，我们也要做同样的事情。3、小组打算。画草图，为提示小弟弟、小妹妹做打算。将提示小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣扬品。4、老师。确定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提示。5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣扬品送到低年级课室，并向他们做简洁介绍。品德与社会教案 篇2教学目标：1、相识几个有关温度的概念。2、通过对有关温度统计的相识，感受祖国的博大。3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。课时：一个课时。教学活动与过程：一、导入：请同学们先阅读一下书本1617页的内容，并和同桌探讨一下这两幅统计图

3、表示什么二、探究活动：相识统计图。三、老师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。如：我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢四、问题探讨：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生探讨并发言，老师适当指导。)了解不同温度地区的人的不同生活习惯。五、老师小结。品德与社会教案 篇3教学目标：提升在集体中与人沟通、合作的意识和实力。尝试自己处理和解决班级生活中遇到的冲突。强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学过程：第一课时导入。老师引导：“作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，

4、今日我们就一起来试着解决这些问题。”阅读与探讨。老师引导：“今日，我们不仅要解决教科书中红领巾信箱中提到的问题，还要打开我们班的心里话信箱，并在下节课召开我的心里话发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信起先吧！”老师请学生分别朗读教科书第页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。老师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、相互关切、相互理解、相互帮助。小组探究。老师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互沟通并共同探讨解决问题的方法。老师也可以让各个小组阅读事先打算好的故事，并做好向全班介绍的打算。老师在巡察学

5、生的探讨时，应特殊留意帮助学生思索解决方法的妥当性。老师。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好打算。其次课时以小组为单位，接着为“心里话”发布会做打算。全班沟通。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并依据小组的探讨结果，说说解决的方法，同时引起全班学生的探讨与沟通。老师进行有针对性的点评和。品德与社会教案 篇4教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去推断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思索问题。学会主动乐观地思索和对待事情，学会宽容、观赏他人，做一个欢乐地儿童。教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学课时：三课时教学打算:了解学生在生活

6、重地困难和苦恼教学过程：第一课时活动一假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们常常在一起做嬉戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不开心的.事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和状况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行探讨。探讨后同学们说说自己的看法。四、探讨分析发生冲突的缘由。老师引导学生从探讨中明白从他人的心情、感受和想法动身。采纳换位思索的推断和选择方式。活动二了解人的心情课前打算：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出心情化的脸部表情。探讨：A、什么时候你感到傲慢？（兴奋、生气、哀痛、孤寂等）B、你怎么知道他人感到哀痛。（生气、尴尬

7、、哀痛、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的欢乐事与难过的事，并能讲解并描述当时的心情。五、小结：我们在生活中应敬重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包涵和理解。其次课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际状况，思索怎样对待别人的过失和失误。一、图上的事例讲解并描述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们争论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不兴奋？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思索：1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？2、假如别人在旁边争论自己，自己会是怎样的感觉？第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页