2022年《一株紫丁香》教学反思.docx
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1、2022年一株紫丁香教学反思一株紫丁香教学反思作为一位到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思可以快速提升我们的教学实力,写教学反思须要留意哪些格式呢?以下是我为大家收集的一株紫丁香教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一株紫丁香教学反思1这首诗是一首儿童诗,以一株紫丁香为寄予,从一个侧面赞美了老师的辛勤劳动。起先,我担忧,这么一首富有诗意的小诗,唯恐学生很难理解。可是用了紫丁香这首歌导入,孩子很快进入了角色,了解了“紫丁香”的用意后,孩子一读课文,也了解了课文中“紫丁香”的用意,学习起课文来就烂熟于心了。学习第5小节时,我问:“老师做了一个又香又甜的梦,你知道是什么
2、梦吗?”孩子纷纷说起来,“老师确定梦到了我们上课时的样子。”“老师确定表扬了种紫丁香的学生。”“老师希望我们上课仔细听讲,考出好成果。”孩子的想象是丰富的,是纯真的。不知不觉中,我和孩子又走进了一步,彼此心灵又拉近了距离,以后,孩子对老师的工作更理解了,也更敬重了,也会更懂事的。一株紫丁香教学反思2一株紫丁香是一首情感丰富、意境美丽的诗歌。 教学中我重视朗读,以读为本,在情境中引导学生体会词句的意思:使学生乐于学习。如:在理解“踮”字的意思时,我化静为动,激发爱好,让学生通过亲身体验踮起脚尖来理解文字的内涵。并沟通孩子们踮起脚尖的缘由。又如:“疲乏”和“牵挂”,我让学生联系生活实际理解。在理解
3、“让花香飘进老师的梦里”时,我启发学生想象,老师又香又甜的梦里会梦到什么?让学生体会到这是一种美妙的愿望,表达了师生之间的互爱之情。在课文的2、3、4、5自然段的教学中,我也尝试组织学生合作学习重点内容,“我们在老师的窗前栽下一株紫丁香,心中装满美妙的愿望,是希望”我要求学生找出有关的句子,在小组中相互读读,探讨探讨,让学生相互启发,共同学习,从而体会到学生对老师的酷爱。最终让学生在探讨中理解孩子们种下紫丁香的同时,也种下了对老师的关切对老师的酷爱。一株紫丁香教学反思3一株紫丁香(人教版二年级上册)是滕毓旭写的一首歌颂师生情的儿童诗。诗中蕴涵着浓浓的师生情。本文选择了“把一株紫丁香,栽在老师的
4、窗前。”这个新的角度,运用想象和比拟,将对老师的爱化为看得见,摸得着,闻得到的紫丁香。这首诗共有五节。起句用一个“踮”字,把孩子那种怕打搅老师,做好事怕被发觉的困难的心情通过轻快的动作精确地表达出来,其次节至第四节是诗的主体,分别以枝、叶、花自比,将孩子对老师的那种真情,淋漓尽致地抒发出来。诗的最终一节达到了感情的升华,我们仿佛听到了孩子关切老师的声音以及孩子殷殷的美妙祝福。充分让学生自主学习,结合上下文和生活实际理解词意或句意,在学习课文内容时,先由老师扶着走一程,再让学生自己学习,学生充分发挥自己的实力,通过小组合作进行学习,渐渐学习自学的方法。这篇课文篇幅虽短,却情深意长,一般的读读很难
5、读出诗中蕴涵的情,还必需抓住几个关键点作为切如口,细细地剖析与想象,才能真正体会出诗中的情味。我给每节课支配了教学的侧重点。第一课时的侧重点在于激发学生读的爱好,把课文读通顺。我是这么导入课文的:有一天,一群学生送给他们的老师一株紫丁香。请你们猜一猜,紫丁香会是怎样的一种花?结果很多学生揣测是紫色的,很香。接着让学生看图,直观相识紫丁香,感受到紫丁香的美。印证他们的揣测是否有依据,另外文字介绍紫丁香花的特点。至此,学生已经对紫丁香有了全面而感性的相识,而且激发了学习课文的爱好,然后立刻问:为什么要送“一株”而不是“一束”呢?在学生纷纷表达自己的想法时,不知不觉地牵涉到了诗中的有关内容。这才进入
6、对课文的初读。学生与文本之间的距离也随之缩短了很多,学生自然读得爱好盎然,为深化解读文本奠定了良好的基础。其次课时的教学,侧重点在通过研读词句,体会学生对老师的爱,读出真情。抓住一个“踮”字,探讨和朗读,把孩子那种怕打搅老师,做好事怕被发觉的困难的心情体会出来。再用一个大问题“为什么小挚友要把这株紫丁香栽在老师窗前”把课文串起来,进行2、3、4自然段的教学。理解这三段的文字,并能用“小挚友把一株紫丁香栽在老师窗前,是为了( )”练习说话,在理解的基础上,进行这三段的朗读指导。结果时间紧凑,效果也不错,再朗读时,学生的真情基本上出来了。反思:在课文的教学中,我运用了图片等直观的手段帮助学生理解课
7、文,还让学生和课文中的小挚友互换身份,在现实生活中感受老师对小挚友的爱,把学生引入情境之中,这既符合低年级学生的思维特征,又能调动学生认知的主动性,触发学生的情感,激发学生阅读的内在动力,也有助于培育学生的视察力、想象力和语言发展实力。另外我在练习说话这个环节中,让学生依照“小挚友把一株紫丁香栽在老师窗前,是为了”练习说话,这个方式我支配的用意是规范学生的语言,丰富学生说话、写话的句式,同时也培育学生自主阅读、理解文章的能但在最终小节教学时,由于一时疏忽,匆忙走过场,没有让学生发挥想:这位老师又香又甜的梦里有些什么内容呢?让学生再去体会老师工作的辛苦,激发学生尊师爱师的情感。这对学生朗读情感的
8、进一步激发自然有一点影响。留下一点缺憾。教学是一门有缺憾的艺术!一株紫丁香教学反思4一株紫丁香这篇课文是一首清爽活泼的小诗,诗词朴实易懂,这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟。我也深知这一点,因此在设计教案时,对如何引导学生读也进行了一番琢磨。回想整个课堂,在引导学生读中感悟的过程中,有值得确定的地方,也有许多有待提高的地方。上课前,我就担忧,这篇小诗这么有诗意,唯恐学生很难理解,也很难融入诗的感情。但结果出乎意料,孩子们上课听得很仔细。在第一课时,我用图片出示了一棵盛开的紫丁香,帮助孩子们理解小诗。在这个过程中学习字词。在其次课时我以词语、句子复习导入,之后通过质疑课题提出两个问
9、题:(1)紫丁香是谁中的?(2)为什么要在老师窗前种下紫丁香?并以其次个问题贯穿全文,在问题的引领下学习文章内容。在其次、三、四小节分别对夜夜、疲乏、挂念这些重点词句进行了分析,帮助学生理解文章,从而体会学生对老师的那份感情。在第三小节时,我提问:老师在什么时候会疲乏?孩子们都纷纷想到了老师的辛苦,最终,我小结,只要小挚友们上课用心,仔细完成老师布置的作业,遵守学校的各项规章制度,老师就不觉得疲乏了。孩子们好像听懂了,上课都特别地用心。学习第五小节时,我提问:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?孩子们都纷纷猜想,孩子们的想象是丰富的,又是纯真的。假如我能建议孩子们让老师做一个又香又甜的梦,读第五
10、小节,我闭上眼睛,做一睡觉姿态,我想孩子们或许能读得更专注,更真诚。但是,在指导学生朗读的时候我应当要留意:一、重视学生的自主性和主动性我觉得以后可以采纳这种方式:你喜爱哪一段,就站起来表演朗读给大家看,其他同学观赏,提示学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏,像音乐那种朗读。强调在不同的语境中要有肯定的情感色调。如:在引导学生读第一小节时紧紧抓住词语“踮起脚尖儿”让学生去理解文中小挚友当时的心境,让学生自己说说应当用怎样的语气去读。体会这表达了学生对老师怎样的感情。二、重视老师的领先示范老师领先范读时,似乎听音乐一样,请学生观赏。然后请学生当我的小老师,说说老师是怎么读的?哪里读得好?为什么要
11、这样读?让学生感到是一种享受,是一种乐趣,一种荣誉,在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。第一次上公开课,很惊慌,自己也发觉很很多不足:节奏慢,板书太单调,对诗句的感悟没有进行适当的想象、说话以及拓展。没有入情入境,只是匆忙走过。没有刚好进行评价,激励性语言过少但是这堂课给我的启示很大,也暴露了自己的缺点:教学水平还需不断地磨练,课堂驾驭实力还需不断加强。自己学的东西还许多,希望在以后的教学中多思多想多练,在反思中进步。一株紫丁香教学反思5这篇课文是一首活泼清爽的小诗,读后大家肯定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炙热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱
12、送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份宝贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。文章以儿童的口吻,浅显的文字,表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写,但老师的形象也跃然纸上:为工作而疲乏,时时把学生挂念,夜深了,还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱,老师对学生的爱这样互融的情感,不知我们班的孩子们能否体会呢上课了,我深情的范读了课文,让孩子们说说感受。让学生感受到在这篇课文中有一种美妙的情感。现在不能体会,等到课文学好后,你们肯定能体会。接下来,我引导孩子细读课文。第一节,我用动作表演的方法,来引导孩子理解踮,为什么要踮脚走路感受
13、孩子的细心。第2,3,4节我先请学生自己读通读顺,深化感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第5节,我提了一个问题,老师会做一个怎样又香又甜的梦学生回答老师的梦里会有一大片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考100分。老师会梦见学生个个上课仔细听讲,作业仔细完成。这是我赶忙反问:这些美梦会实现吗?孩子们大声回答,会的!小宇的回答更让我激烈。老师会梦见学生一起送一首歌给她,每个学生会送一束紫丁香给她。这时,我猛然想起老师节,那个甜蜜的早晨,我们班的孩子唱了一首歌送给我,那么,就让我成为课文中这个华蜜的老师,于是,在孩子们仔细的有感情的朗读中,我又一次被深深感动了。最终,我再问:现在,你们体会到课
14、前老师的提问,这种美妙的感情了吗?仅仅是老师对学生的爱吗?全班学生都大声说:“不是。”这是一种美妙的师生情,老师爱学生,学生爱老师。并且拓展到平常的生活中,让学生理解在生活中也应当时时带着这种感恩的心去对待每一个关切和爱惜自己的人。一株紫丁香教学反思6一株紫丁香是一首清爽活泼的小诗,将孩子们对老师的问候与感谢就好比那芳香四溢的紫丁香,淡紫色小花布满全株,多像一张张孩子们的笑脸向老师致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,孩子们真诚的爱送进了老师的心田。字里行间中都吐露出孩子们对老师浓浓的问候与感谢。在其次课时的教学中,我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情意。这样一首情感丰富、意境美丽的诗歌
15、。要指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的美丽。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读,以便更好地进入课文的情境。这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟,课文语言虽浅显易懂,然而意境却是美丽感人,假如阅读只能停留在表面的词语理解上,那这样的教学是苍白无力!只有引导学生完全进入课文的.意境当中,且特性化地指导朗读,很好的关注学生朗读的状况,才能取得肯定的教学效果!每次读这首小诗,我的心里便会觉得很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我的心。这炙热的童心,将激励着我把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子
16、们送给老师的一份宝贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。诗贵在读品,用“以读代讲,以读代问,以读代答”的教学形式很适合诗歌的教学。如何让孩子去喜爱语言,进入语言,从而理解语言,通过朗读把自己的想法表现出来,形成特性化的朗读,这是须要我进一步探究的问题。一株紫丁香教学反思7一株紫丁香是一首美丽的儿童诗歌,全文共5节,讲的是小挚友们把一株紫丁香栽在老师窗前,表现了小挚友们赞美老师,酷爱老师的一片真情,在整篇课文的教学中,我选择了一个个问题的着落点,创设了一系列问题,让学生在问中感知和理解.一问在上课前出示第一个问题课文里的小挚友是怎样表达他们对老师的爱的呢?让学生带着问题饶有爱好地阅
17、读全文,了解课文也许,从而获得整体的印象。二问在学生有了初步印象之后再出示其次个问题小挚友们把一株紫丁香栽在哪儿了呢?紫丁香又能给老师带来哪些欢乐呢?让学生带着这个问题重点阅读课文1、2小节,从而找到答案:小挚友们把一株紫丁香栽在老师窗前,可以让它和老师夜夜做伴。同时,此处采纳的问题训练让更多的学生在不知不觉中体会到了读问再读这一学习方法,还为下面的三小节放手让学生进行自主探究作好了充分的打算。三问在学生们深深体会到小挚友们是想让紫丁香和老师做伴这一问题后,紧接着再次出示问题三:代表小挚友的紫丁香是分别怎样与老师做伴的呢?然后放开手脚让他们在小组内通过合作、探讨等方式自读以下3小节,最终都得到
18、紫丁香用那沙沙的响声让老师听到了好听的歌曲,紫丁香用那盛开的鲜花让老师看到了孩子们那张张笑脸,紫丁香用那阵阵芳香让老师闻了进入甜蜜的梦乡这一系列答案。在以上这一问中,小组合作的精神,对学生特性化思维的提高与发展得到充分的呈现。四问在加强了课文部分阅读训练之后,紧接着出示问题四小挚友为什么这么敬重自己的老师呢?让学生再次诵读全文,让他们体会到了原来老师是那么辛苦。一株紫丁香教学反思8教完一株紫丁香一课,深有体会。本节可采纳以下方法教给学生识字方法:、在学生自学的基础上,支配小组合作学习,探讨、沟通识字的方法,然后举荐几个代表在全班沟通阅历。老师从课文中抽出含生字的词词语实行多种形式让学生反复读,
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