2022年学期教学总结集锦八篇.docx

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1、2022年学期教学总结集锦八篇学期教学总结集锦八篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的学期教学总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学总结 篇1本学期,我校教学工作接着围绕学校提出的“一个中心,两个重点,三种意识,四项措施”的工作要求,仔细贯彻和落实金瑞二中20xx-2022学年度工作要点,坚持以教科研为先导,以教学质量管理为中心,以校本教研建设为主线,以教学常规管理为切入点,仔细踏实抓好学校教学管理,充分发挥教务处的职能作用,

2、主动协同学校各部门完成学校各项工作目标,在制度建设、常规管理、教科研、毕业班工作及竞赛辅导等方面又迈出了坚实的步伐,并取得了令人瞩目的可喜成果。现半学期已过,对半学期的教学工作总结汇报如下:(一)加强了常规教学管理。本学期,学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬特性、人尽其才、提高质量”的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新举措。1、健全制度,规范管理。在学校统一领导下,对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际,遵循科学性,增加实效性,激发主动性的原则,新颁布了金瑞二中教研组长考评方案、金瑞二中备课组长考评方案、金瑞二中老

3、师作业布置批改规定、金瑞二中集体备课评估细则金瑞二中老师队伍建设方案、金瑞二中老师业务培育活动方案、金瑞二中师徒“结对子”活动方案等,这些制度、方案在规范教学环节,明确各环节工作任务及要求,落实工作责任,引入竞争机制,激发和调动工作主动性等方面都起到了主动作用,使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。2、创新机制,激发活力。在教学管理机制上,实行学校与年级双线管理,以“年级主抓,学校主管”模式运行,各年级每周四前将本年级常规教学管理状况以书面表格形式刚好上报学校教务处,学校以行政值日巡查,教务处巡课、行政人员听课公示、老师教学问卷调查等督查。3、分工协作,落实责任。本学期在教学管理中,既

4、突出工作任务分解,明确各自责任,又注意协作整合,保证工作整体质量和效率。一是根据“分层把关、恪尽职守,相互协作、注意整合”的思路,明确了教学管理责任。本学期,校级领导均挂点驻级抓教学。二是明确了年级组、教研组、备课组在教学管理中的责任。提出年级组对本年级教学工作负责,教研组对本学科教学教研工作负责,备课组对本年级本学科教研教改的详细实施、组织和执行。(二)强化教学常规过程管理,促进教学工作规范化。1、学校在教学上提出“全面抓、全员抓、全程抓”的总体思路,依据学校出台的金瑞二中教学管理新举措,通过三查(查教案、查备课、查作业批改)两看(看课堂教学效果、看学生反馈状况)一巡(课中巡课)一分析(考试

5、成果的质量分析),以此来规范、督查老师的教学工作。2、对老师的日常教学常规实行了三级”管理模式,即备课组检查,年级组督查、教务处抽查,有力的监控了老师每周的教学常规执行状况,对抽查中发觉的问题不予姑息并实行公示曝光,从而杜绝了老师不备课上课和不布置、批改作业现象的发生,规范了学校教学管理,使仔细执行教学常规工作成为我校老师的习惯行为。3、更加关注薄弱学科及成果落后班级老师的教学状况,实行“人盯人,人帮人的结对帮扶”措施,促使其不断改进教学,加速其专业成长。(三)强化了对教研组、备课组的过程管理。我们不仅加大了对教研、集备活动的考勤巡查,还对教研、集体备课的流程和操作都作了明确要求。同时,还实行

6、了随机督查方法,督查了部分落后教研组、备课组活动开展状况,从中发觉教研、备课活动存在的问题,建立责任追究制,对违规、违纪的任何事予以公示曝光,并督促其仔细加以整改。(四)抓好了考试的过程化管理。本学期期中考试、各年级月考,年级及教务处严抓考风考纪,特殊是规范了监考及阅卷流程。各种考试考风更纯正,操作更规范,工作失误更少,老师对每次考试试卷的讲、评、补及考后100分等工作更仔细对待了。(五)进一步抓实了学生学习常规的管理,学生良好学习习惯的培育已初见成效。1、接着大力推行“三个课前”读书活动,“书香校内”建设已初见端倪。各年级读书活动已开展得井井有条,可喜的是,连毕业年级也能够大声读,仔细背。2

7、、值日行政和年级值日巡课督查学生学习常规状况,做得更细更实了,基本上杜绝了以前那种教学秩序混乱、课堂纪律极差的“烂课堂”现象再发生了。(六)注意特色教学活动的培植实施,探讨提高教学质量的新路。1、本学期,依据学校提出的“向德育要质量”的要求,我们在基础年级开展了“学生高效听课”评比活动。总体要求是:学生听课行为是否规范,有无笔记,是否在做与上课无关的事,是否在说与上课无关的话。要求学生仔细听课,勤做笔记,主动参加,高效学习。详细的方案与做法,各年级各备课组依据不同年级不同学科提出不同的详细要求。2、重视学生预习,培育学生自主学习实力,并在初一、初二基础年级开展课前预习工作试点。即老师编好学科预

8、习导案,学生做好预习工作及预习笔记。各年级把抓学生的学习预习放到重要日程上来,有力的促进的课堂教学的有效性。学期教学总结 篇2本学期我担当高二年级六个班地理课的教学工作任务。首先，在高二，在本学期初，我主要抓高二地理的基础学问部分，规范学生上课纪律及完成作业，订正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有会考，所以，在赶教学进度的同时，渗透中学三本必修的内容，进而做到温故而知新。由于学生在本学期只有一次期末考试成果，没有平常成果，我立刻做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高二地理教学任务以后，我发觉学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不仔细等状

9、况，导致了这次期末考试成果不志向。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高学生学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人刚好表扬和激励；每次测验、月考之后进行全市排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成果。其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展改变过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的

10、地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变实力和地理综合思维实力。最终，在高二的教学工作中，本学校是一所农村学校，学生的生源较差，其理解实力往往不能满意老师的要求。针对这个特点，在会考复习期间，应留意对学生已学的基础学问加以巩固和落实。以避开出现老师讲过多次，但学生仍旧无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的学生应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的

11、要求，只要求其驾驭能够驾驭的内容；对于难于驾驭或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。学期教学总结 篇3经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现将本学期的教学工作总结如下：本学期，我所教学是七年级的3、4班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学

12、生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：一、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、抓好生字词、精致课文以及课外古诗文的积累和背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因

13、此七年级的语文教学也不应当忽视生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，直至默写。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语

14、境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一引导学生去感悟，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。四、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。这告知我们要利用讲读课文教给学

15、生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。在教学过程中，也存在着很多的不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。今后我将在作文教学中激发学生写作爱好上面下工夫，提倡写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话，激励学生走进大自然，走进社会。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离一名合格老师的要求还有肯定距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的

16、语文成果而努力奋斗！学期教学总结 篇4又一轮初二物理教学工作结束了，像世界杯足球赛一样，没有恒久的冠军，八年级物理对我来说是老熟人了，也添了不少新成员，学贵知新，只有不断学习、不断总结、不断创新，才能有所突破，勇夺佳绩。现对本学期心得总结如下：一、物理教学首在激发学生学习爱好。老老师都有这样的感叹，现在的学生越来越难教了，一个重要的缘由就是学生对学习毫无爱好，对成果凹凸没有荣辱感。想一想，对一件事情没爱好，那会有激情，没有激情就没有学习的动力，这样的学习只能是苦脚苦学。针对这样的状况，我在物理教学中常采纳小制作，小窍门，图片挂图，生活常识设问纠错等等手段来激发学生的学习爱好。二、物理教学要灌注

17、爱心。爱学生这都知道，但是爱好学生简单，爱差生就难了。在与学生的双边教学活动中，假如你不能发觉每个学生的身上都有闪光点，你就无法释放你的爱心，想像得到，假如你所带的班级大部分都是基础差的学生，而你又只看到学习成果这一项，你会怎样，先是焦急后是埋怨，怨学生蠢，然后学生更加压力大厌学成果更差，这样恶性循环。所以只要你有爱心，用爱去发觉每一位学生身上的优点，你才会以平常心去爱惜学生，用宽容指导订正他每一次所犯的错误；有了爱心，师生之间有了情感，即便是有部分学生厌学，他们也会看在情面上至少能按时完成学习任务。三、物理教学要学问长新。八年级物理教材虽然十几年几乎没变动多少，但是它的各个章节依次变了，不再

18、根据原来的逻辑依次编排，现在更注意从纷杂的现象中去总结归纳结论，学问点的广度增加不少，深度更加不好驾驭，所以在教学中要抱着一种初学的看法，多看教材，同时亲密留意身边的新科技成果，只有做到学问的时常更新，才不会僵化教条的照本宣科，也才会在教学中体会到教书育人的乐趣。学期教学总结 篇5一、班级管理方面1、酷爱学生，探讨学生我认为，带着一颗爱心去了解学生，探讨学生是做好班主任工作的前提，了解和探讨学生包括两个方面：首先了解和探讨学生的特性及其差异。如学习看法、爱好爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多视察、多谈心、多家访。其次了解全班学生整体的状况，既共性。比如班风班貌，

19、全班同学在德、智、体等方面总的表现状况。这样做起工作能因材施教，学生才能对你放开心扉，雕刻学生的心灵。2、以心灵沟通激活内心需求让学生感到我是可亲、可信、牢靠的挚友:当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得胜利时，我赐予的是赞许；当学生受到委屈时，我赐予的是劝慰；当学生犯错误时，我赐予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是激励；当学生有某一爱好时，我赐予的是支持班主任工作的重点，是培育一个主动向上，充溢活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关切并酷爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，实力得到提高。为此，我从营造良好的环境和

20、学习气氛入手，细心培育这个班集体。用老师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随意扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，常常和学生们一起劳动，己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，非常醒目。无论学校布置的大事小事我都仔细对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参加，也敢于竞争。3、在活动中育人俗话说：“活动、活动，班级要想活，就要让学生动。没有活动，就没有教化。”学期学校组织了“为贫困生献爱心活动”，全班同学主动踊跃，体现了一方有难，多方支援的精神。二、教化教学方面范中国,原创范

21、乐园1敬重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用己的爱心感召他们。有位哲人说：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌颂，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是学校教化要面对全体的目标体现吗？我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，赐予细心的培育。就拿我们班的几位同学说，他们经常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的视察、分析、谈话，与任课老师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验胜利的喜悦，常常指导他们读书、多思索，开小灶，进行多方辅导，努力做他们的知心挚友。平常在班里成立“帮学”小组，采纳轮番当“小老师

22、”的形式，满意同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都刚好确定，马上表扬。2学期我参与了远程研修，给我的启示许多。首先，我相识到己还存在许多不足，比如在理解方面，己许多的时候不够深化。其次，课堂教学要讲究方法，但教无定法，我们要依据己班级学生的实际制定教学目标及教学策略。教化是一种爱心的奉献，不得半点的虚假，教化没有失败只有胜利。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！学期教学总结 篇6本学期我担当了初一年级四个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤

23、勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学质量。二、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问

24、教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。学期教学总结 篇7本学期，我以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格发展。现将本学期工作总结如下：一、学生状况分析三（1）班，有学生32人，三年级学生相对来说，年龄小、好动，有些学生很听话，好学，也有一部分学生懒散，顽皮。二、教学活动完成状况1、我引导学生从“劳技教化”“环

25、保教化”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经验探究过程。2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。3、学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多

26、样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。三、取得的教学阅历：以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化于一体，来体现活动主题的综合性。1、加强学习，更新观念、提高相识。综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本年级老师仔细学习理论，从思想上提高相识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内

27、容、原则、评价及管理。2、主动行动，努力探究、使综合实践活动多样化。综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教化平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、探讨自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。3、投入实践，让学生走进综合课程。学生最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手实力，操作实力和合作实力，因此，我们三年级老师结合学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让学生饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰

28、花等。四、存在的问题及努力的方向1、综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力不足，在实施过程中存在一些问题。2、宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。3、综合实践活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！虽

29、然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。学期教学总结 篇8由于过阴历年的原因，加上中秋、国庆节的放假，好像无需怎么盼望，已经到了期末，须要端详自己是否曾经迷茫，是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方向。所以，总结是为了更好工作，总结是自我反思式成长，现梳理如下：这一学期来，我主要担当的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，以及我校在二七老师教化网平台上老师博文的审核、举荐工作。自己根据教学安排，坚持导学案教学式的翻转课堂，突出学生学习方法渗透培育和落实学科核心素养。

30、且行且思且调整，始终以学生的可接受为导向，以课堂教学为主战场，协调支配自己一学期的时间。鉴于此，一学期如常地按时到班到岗，通过各种渠道研读如“创客课堂”，“核心素养”，“表现性评价”等为关键词的文章，并通过实践反思落实到自己的课堂，始终把学生的须要放在心上，重视问题的发觉和找到解决路径，重视与同行的沟通协商。一学期以听评课和测试数据分析方式，不断思索如何让学生亲近自己的课堂，如何有利于组织学生参加课堂，成长在课堂，全面提高教学质量，让自己的教学艺术增长。因此，自己经验了第一次月考式的惊慌，因为针对大班额学情把握以及落实不到位的原因，出现了课堂教学重视学生体验式学习，重视方法梳理，却出现结果整理

31、缺乏有机督促指导的地方，造成一些后进生跟不上，以及学生复习时无所依屏的迷茫。同时缺乏一对一的刚好帮扶，使得有些学生在地理学习中畏难心情上扬。之后，自己通过表现式评价活动抽查让学生明确课程标准要求达到的地方，从肯定程度上与学生接触，激励学生迎头赶上，课堂上也通过课前测，小组联盟，抽查展示系列环节，突出评价促达成，评价促学生“知其然，知其所以然”，提高教学质量。同时，坚持日清月结，在反思中成长，按部就班进行上课，作业，与学生沟通中推动课堂，落实教学内容的有序，有效，好玩上。一期来，追求平实的，以生为本的课堂，也在各种活动中接受了“事在人为，全力以赴”的思想，水到渠成地收获了“一师一优课”省级一等奖

32、，部级奖；国培省级立项课题结题奖，接着在郑州教化博客大赛中获奖，在校区教研活动中进行教材分析，教学建议共享。总之，最大的收获是有安排，有落实，让自己少了一些忐忑和惊慌，同时也告诫自己教学中肯定要重视学情分析和想方设法落实上，不仅让学生感受到课堂内容的价值上，还让学生学会，衍生爱上课堂，自觉维护课堂。重视从学生的需求着想，树立学生从胜利走向胜利教学思想。成就、赏识学生也才能成就自己期望的课堂。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页