2022年培养青年教师工作总结.docx

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1、2022年培养青年教师工作总结培育青年老师工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的培育青年老师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。培育青年老师工作总结1十多年来，在省教研室的关怀培育下，在青年老师们的主动努力下，xx市不断有一些青年老师脱颖而出，成了教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一等奖，而且有老师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计，十几年来，获得全国一等

2、奖证书的就有十几名语文老师。如：丁亚宏在天津，白宝生在武汉，王惕在上海，仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州，蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和帮助下取得的成果。我们对省教研室表示诚心感谢。下面介绍一下xx市培育青年老师的一些做法。一、建立培育青年老师的制度机制，形成以老带新的培育模式，为青年老师的成长供应环境条件。根据xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年老师培育模式，每位教龄不到五年的青年老师都要有一位

3、阅历丰富的中年老师带领，从教学业务上赐予指导，并有安排，有培育目标，有总结汇报。年终考核时师徒的成果相互挂钩，共同考查。xx市教研室还同时要求，每一位教研员都要有培育青年老师的安排，年初签定培育协议，一到两年后要有培育总结，并至少取得市级以上的获奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年老师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力气，更有一些人成果显著，出类拔萃，走出xx，走向全国。二、实行跟踪听课制度，重点对青年老师进行跟踪辅导。为了帮助青年老师快速成长，教研室支配教研员对一些优秀青年老师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采纳课堂视察的形式，分三个步骤

4、，一是课前沟通沟通，了解老师备课状况，班级学生的状况，并告知上课老师，听课人重点要视察的一两个着力点以及据此设计的课堂视察量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中视察，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在学生中间或偏前的位置，以便视察学生的课堂表现。并在课堂视察量表上作好课堂视察记录。三是课后沟通座谈，上课人先对课堂的预设和生成的状况进行反思，既谈胜利之处，又谈缺憾和不足。听课人则就课堂视察的重点，尽量用数据和事实说明所视察到的一两个内容要点和个人看法，与青年老师共同商议提高课堂教学效率的途经和方法。确定下一次跟踪听课的新的视察点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终达到提

5、升青年老师业务水平和实力的目的。三、创建公允竞争的赛马机制，让优秀青年老师脱颖而出。xx市为提升青年老师的学科实力和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比如：教化教学理论考试，基本功竞赛，优质课竞赛，优秀教研论文评比，文学社优秀辅导老师评比活动，xx市名师和杰出老师评比活动等等。这些活动全部中青年老师都必需参与，然后层层选拔。各项活动评比时，为了创设一个公允公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采纳各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功竞赛评比活动为例来说，竞赛内容有两项：背诵默写、粉笔字书写竞赛；以课例形

6、式细化解读语文课程标准。竞赛分两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行竞赛。报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽取出来的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评比，当场宣布选手得分。这对提高青年老师的教学基本功和语文实力都有很大的促进作用。其次阶段，在仔细学习语文课程标准的基础上，全部选手集中在xx外国语初中，同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例，并写出制定这些目标的课标依据。其基本步骤有三个，确定目标，落实目标，检测目标。然后，抽调语文中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，

7、密封卷子，三人分别打分，然后算平均分，与中招和高考的作文评分方法相像。各县区根据以上方法同时实行了活动。这项活动为提升老师的课程执行力，强化课程标准与课堂教学的联系，规范教学行为，提高青年老师的理论水平和业务实力，起到了主动的促进作用。通过一系列的公允公正的竞赛活动和层层选拔，一大批优秀青年老师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名，都会被举荐到省里和全国参与一些评比竞赛活动。前面提到的优秀老师都是xx市通过这样的方法选拔出来的。四、主动参与各种培训活动，为青年骨干老师供应外出学习和培训的机会。这样的学习培训分两个层次，一是对全部青年老师在xx集中培训，二是在此基础上选择出类拔萃的

8、佼佼者到高校或出国参与特地培训。例如，20xx年春季，我市700多名青年语文老师集中在xx外国语中学，由教研员卢臻老师就如何解读语文课标方面，从内容、格式和要求方面进行全员培训；然后要求老师当场实践，依据课程标准详细解读某一课的教学目标，写出不少于1000字的细化解读课程标准以及在课堂教学中如何落实课标的文章。20xx年8月，在全市教研组长会上，教研员王燕为教研组长培训了细化分解课标的技术路径，从学问与学习行为两个维度进行分解，展示了内容标准分解图式，说明了行为动词的内涵与选择理由。教研员高全套为大家培训了课堂视察这一崭新的听评课的方式，同时要求各校教研组长不仅自己要驾驭这些内容，而且必需教会

9、本校的全体语文老师，把培训稿发到xx市的教研网页上。20xx年三次请上海华东师大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校给全市的骨干老师进行培训讲座。20xx年春秋两次请人教社的专家刘真福朱于国到xx进行教材培训。请全国中学新课改试验区银川一中的韩宇宏到xx进行高考有关专题的培训。主动参与省教研室组织的有关课改培训，各校老师参与的主动性很高，说明这样的培训的确很受大家欢迎。除主动组织以上的市内省内培训外，还组织一些出外培训：这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优秀的老师，比如近两年，组织xx市的省市级名师和杰出老师到新加坡参观学习，每期培训半个月，至今已经组织三批学习者。另外，xx市教化局还拨出专

10、款，组织骨干老师到华东师范高校进行为期十天的教化教学理论培训，由全国知名课改专家教授专题授课，学习过程中每天都要完成专家布置的作业，学习结束时每位学员要进行结业考核，仅20xx年春秋两季就已经培训了四期，今年仍将有四期学员前往上海华东师范高校参与培训。此类培训由教化局拨款，市教研室详细组织实施，这样的学习对老师们的提高的确很大。五、建立全市教研中心组，形成一个特殊能战斗的优秀团队。集体的力气是无穷的。为了发挥集体的力气，我们组织了xx市教研中心组，中心组由20个人组成，他们的任务是，协作教化局教研室的中心工作，开展教学试验，组织教研活动，编写有关教学资料，进行期末考试和毕业班模拟考试命题，完成

11、上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会，探讨有关的活动安排和落实方法。同时我们还成立了高考探讨指导中心组，特地针对每年的高考进行探讨，探讨考试大纲，探讨全国的高考试题，搜集有关的高考信息，探讨高考命题动向，命制高三毕业班模拟考试题，组织高三预料评卷，开展考后答题状况分析，组成高考讲师团，给高三毕业班学生上专题复习课等等。比如今年的高考讲师团讲课的老师有：xx一中的王惠明老师，主讲高考语文基础学问和语言的综合表达专题。刘惠臻老师，主讲高考文言文和古诗鉴赏专题。卢臻老师，主讲高考现代文阅读专题。河南省试验中学的马兰老师，主讲高考作文专题。各校都可以邀请这些老师到本校讲课。他们多是每年参与全省高

12、考评卷质量检查组的老师，对学生高考答题失误的状况特别了解，讲课的针对性和指导性都很强。每年xx市高考取得突出成果的缘由，就有这些中心组成员的一份贡献。我们还大胆地给这些老师们压担子，给他们创建进步和出头露面的机会，以帮助他们成长。例如本世纪这十年中，xx市曾经在全省做过阅历介绍或发言讲座的人就有五人以上。还有，在全市的名老师评比活动中，教化局规定，凡是教研中心组成员的老师都要加分，参与教研室命题活动的，也要按次数加分，要让出过力的老师能够得到实惠，调动了教研中心组成员参与各项工作的主动性。六、组织名师送课下乡活动，开展城乡互动沟通。送课下乡，是xx市发挥名师作用的一个重要举措。每位名师都要到一

13、个县里做一节观摩示范课和做一场课改阅历报告，并回答老师们当场提出的问题，这就逼着老师们进行一些探讨，具有自己的成果，才能拿出自己的东西向大家展示。这无疑也促进了老师们专业素养的提高。20xx年就有十多位语文名师到xx市六县送课下乡，受到有关县市老师们的欢迎。培育青年老师工作总结2近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，我负责指导了青年老师张家芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一

14、份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了，我和张老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让张老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，张老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教化教学方面：1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师

15、做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在张老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和张家芳老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励张老师多阅读教化理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课

16、评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了杨老师四节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高张老师的课堂教学实力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高张老师对教材的理解驾御实力。还常常指导张老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改

17、进课堂教学，提高教学水平，张老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,张老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。4、要求张老师学习我的阅历，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性，5、要求张老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己

18、在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为红庙中心学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。培育青年老师工作总结3一、培育目标：1、酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的基础理论和专业学问，扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教化手段，能够独当一面，胜任毕业班工作。第一步：学上课。新老师参与工作第一年，根据教学的一般规律，初步驾驭教学规律，懂得课堂设计，能够调控课堂。其次步：会上课。教学其次年要根据落实新课程标准，总结阅历，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯。第三步：上好课。教学第三年在汲取他人阅历的基础上

19、初步形成自己的教学风格，能胜任任何一个年级的教学任务。3、具备较强的教学管理实力，能够胜任班主任工作二、培育措施我们把培育青年老师的业务实力作为培育的重点，通过学校教研室和教研组两层培育，在最短时间内使年青老师的专业学问，教学技能教学艺术等方向的水平和实力得到提高。1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实青年老师教学工作培训20xx年11月经学校办公会议确定，在各学科范围内选择了19位指导老师与青年老师结对子，形成了师徒帮带关系，选择的指导老师都有三届以上任教初三经验，教学成果优异，责任心强的骨干老师担当，而青年老师都是刚参与工作或30岁以下没有带过初三的老师，对他们的要求是：a、指导老师要指

20、导青年老师树立先进的教化观念，全程指导常规教学的各个环节，详细包括教学安排（每一学期一份）教案的格式、每周布置的作业量及批改状况和习题的选编 等。 b、指导老师每周至少跟踪听课一节并刚好对青年老师进行沟通。c、青年老师要求每周至少听指导老师的1节课。经过一年的实践，证明白这种“师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。2、学校通过教研室开展教研活动，落实青年老师的培训。c、为了尽快让青年老师站稳讲台，会上课，教研室从去年11月起组织了多媒体公开课讲评活动。各教研组组织听课、评课，给青年老师创建了学习培训的条件和机会。营造了学习氛围。e、学校教研室在每次期中期末考试后都分别以年级组和教研组为单位对每学科

21、的每位老师的学生成果作出公正、公允的评价，尤其是对青年老师的成果，教研组和指导老师都仔细帮助查找问题所在的缘由，提出合理、科学的提高成果的方法，经过一年的努力，以下几位老师的成果进步较大：程艳艳 袁瑞娟 杨文英 郭夏明 任玉萍 李鹏远。三、成果与不足经过一年的培育与青年老师的个人努力，我们在听课中发觉这些青年老师能：1、引课、复习能与本节课的内容紧密相连，自然。2、紧紧围绕本节课的重点绽开，都能完成每节课的教学目标3、郭夏明 、杨文英等老师设计和制作的课件都能很好的帮助学生理解和驾驭课时目标，给听课老师留下了深刻印象。当然，还有很多不足的方面，需今后努力。1、普遍板书不志向，主要因为粉笔字写的

22、不好。甚至有的老师认为多媒体课件可代替板书。 2、上课平淡，缺乏激情，声音不够宏亮，没有充分调动学生的参加愿望。4、备教材多，备学生少5、缺乏语言精炼，精确，引导学生方法不够敏捷（深刻理解概念的基础上才能表达清楚）。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，青年老师的将来是教化的希望，培育青年老师的任务艰难，但只要指导思想正确，目标精确，实施方法得当，并坚持不懈地抓下去，就肯定有成效。培育青年老师工作总结420xx-2022学年第一学期中，在院领导的全心关怀和正确指引下，在老师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的青年老师听课任务。在此次听课中我不仅提高了业务素养，还促进了自身

23、的成长。回顾这一学期来的工作，劳碌伴随着充溢，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为管理学科的老师，我深知只有充分利用好课堂45分钟，才能提高教化教学质量，才能全面提高学生素养。在教学实践中我激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用新方法来解决，并引导学生把课堂所学的学问，应用到生活实践中，使学生能体会到管理就在身边，领悟到管理的魅力，感受到管理的乐趣，进而感受管理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1细心设计课堂教学提高教学质量教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中，须要授课老师做充

24、分的打算，不仅要“备”教材，更要“备”学生，要以基础学问传授、思想教化和实力培育作为教学目标，要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此，对基本概念的讲授和基本技能的传授须要进行细心的设计，在教学设计的基础上协作教学基本功完成教学过程，让学生不仅能听懂，还要会延长，更要在实际工作和生活中敏捷应用。这样一来便可以有效地完成教学安排，并提高教学质量。2教学过程要联系实际、激发学生爱好从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业、课后小结，每一句话都须要精炼，每一个问题的设置都须要恰到好处，板书也要充分体现学问的结构体系。并能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在

25、学问深难度的把握上处理得当，做到突出重点，突破难点。管理学科是与实际联系紧密的学科，针对近年来社会对人才的应用化需求，联系实际、解决实际问题日益成为教学的发展方向，所以，在教学过程中对现实生活中的案例进行深化全面的分析是非常必要的，也只有这样才能让学生产生爱好，便于理解和接受。3力求学问的传授与实力的培育相结合当今社会须要的是学问与实力俱全的人才，高校对人才的培育应以“实力立意，双基为本，学以致用”的指导思想，实施学问立意向实力立意转化，这就加大了对实力的考查，为此教学过程中应特殊留意在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在

26、传授学问的过程中提高了学生的实力，从而满意社会对人才的需求。总之，在即将过去的一学期中，我听了很多优秀老师的课，从课堂上学到了许多教学业务的学问与方法，提高了自身教学实力，同时也明白了一名优秀老师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给学生。并决心接着向老老师、优秀老师学习，不断提高自己的授课实力，争取早日成为一名优秀老师。培育青年老师工作总结5老师是学校的人才资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和希望。但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学阅历不足，往往须要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培育，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增加老师的业务素养

27、，加强对新老师的培育，学校制定了导师制。薛若阳老师是今年秋天刚刚安排到我校的一名青年老师。培育和指导项目的课堂教学、备课等。时间是20xx.920xx.7。我在培育和指导上实行了如下的做法：一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素养。为了丰富理论学问，更好的搞好教化教学工作，他们首先阅读了小学新课程标准、怎样做一名合格的小学老师等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了许多的理论学问,特别有利于我们的教学。其次，我们一起在网络上看了许多优秀课例，广泛汲取借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。二、备课、上课、相互评课。学期初，我们就制定了多在一起备课，

28、相互多听课，听后多提看法的安排。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的很多阅历。新来的老师也常常听我的课。每次听完，我都会提出许多的珍贵看法，帮助他们不断进步。我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨新课的教学方法。另外还利用学校语文教研活动，听其他老师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。经过一学期的培育和指导，这位年轻老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习主动性的教学方法得到全

29、全校的认可，目前，已经胜任语文教学工作。他在指导学生打算参与考试的过程中不遗余力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培育和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成果，信任他在不久之后会成为我校的一名优秀的语文老师。培育青年老师工作总结6近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远发展着手，从青年老师自身的发展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和

30、业务实力，教学水同等方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下：一、青年老师队伍的现状从学校的整体发展前景，不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特殊是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校教化教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。二、青年老师队伍的培育目标更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求，更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名

31、。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、主要工作目标和措施完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教化科学前沿理论及教化改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；“大合作、大教研”活动每学期支配一至两次。我校通过“请进来，带出去”的培训方式，请银川、阿左旗的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的探讨课。实施“青蓝师培工程”，即依据学校的老师队伍建设状况，分批确立培育对象，以学校现有

32、的骨干老师与培训对象结成师徒对子，促进教学质量的提高，青年老师实力的提升。同时我们还推出“骨干老师示范课”的制度，通过校内教学实力突出，教学成果明显的老师，上公开课；其他老师听课、评课，促进共同的提高。开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。激励老师了解驾驭其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关；实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同探讨有关问题。对老师学习和驾驭跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。四、构建老师培训机制，主动开展校本培训校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系

33、列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。青年老师要加强学习，不断提高自己的教学水平。五、开展研讨活动，搭建平台师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参加课堂探讨。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是青年老师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年老师基本功的训练。校骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。我

34、们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化探讨课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通看法，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派部分青年老师去左旗、银川听课学习，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。八、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业通过组织学习新义务教化法，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行中小学老师职业道德规范。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教

35、书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，激励家长、学生对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。九、完善各项考核制度，激励老师不断进取加强对青年老师的考核、评比工作，把老师的教学探讨、教改阅历、创建性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才，担当重任，为巴润别立学校素养教化的不断提高和教学质量的全面提升做出应有的贡献今后，我们将接着根据阿盟教委的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年老师的培育工作，为学校可持续发展创建更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，

36、使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。培育青年老师工作总结7为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培育方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，新老师培育方案得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。现将工作总结如下：一、青年老师培育的执行状况。为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师务必完成必需数量的教学工作量，务必完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年老师务必在每学期末对自我的工作和学习状况写出书面总

37、结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中出现的问题，刚好赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，透过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教化，提高了道德修养和法律素养。近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路途方针政策，专心参与我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有幻想，专心进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师仔细学习“教化法”、“老师法”，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方

38、式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻相识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责；提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。三、激励青年老师群众备课，快速提高整体素养。群众备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师专心

39、参加群众备课，大家群众探讨，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。1、要求青年老师在群众备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，探讨教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次群众备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的群众备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。激励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的按部就班的教学原则；是否每个学习

40、目标都有详细的操作活动；是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念；是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和潜力题；是否关注了重点、难点、考点等。四、转变教化教学观念，促进学生发展。让青年老师相识到老师讲、学生听；老师说、学生记；老师写、学生抄；老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教化形式的须要了。要求他们务必转换老师主角，从教材学问传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：1、老师就应离开讲桌，到学生群

41、体中来，和学生的距离更近一些、看法温柔一些、融洽一些，特性是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习心情都会得到激励。应对面来了解他们，和他们一齐探讨，探讨合作学习，调动他们的学习专心性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心，学生是学习的主子。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、探讨、探究。让他们引导学生更多的参加学习、体验学习、探究学习，透过师生和学生的互动、沟通、探讨，来经验求知的探究和潜力全熬炼的过程。3、青年老师要欢迎学生特性的张扬，充分调动学生展示学习的特性，激励学生敢于讲

42、话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生特性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将学问转化为潜力。4、青年老师要留意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣，让学生在同伙伴们的探讨、沟通中，自我体会大家在一齐探讨学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年老师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决；其次个支

43、点就应是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习，也要求学生自我设立学习目标，让学生自我选取要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争辩点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的习惯。五、群众听课和相互听课。为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少群众听老老师（包括我）的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自我尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时须要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的依次和时间安排。课型不一样，课的结构也不一样。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂

44、结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标记着这节课的胜利与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清楚；增加直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起协助作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选取、运用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教化情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、同等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信念，培育学生的创新潜力。所以在听课时青年老师要关注授

45、课老师是透过何种方式让学生专心参加教学活动，发挥学生的主体地位的。是以热忱感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新老师听课时须要特性留意的。5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年老师就应关注：学生是否在老师的引导下专心参加到学习活动中；学习活动中学生常常做出怎样的心情反应；学生是否乐于参加思索、探讨、争论、动手操作；学生是否常常专心主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析问题，解决问题潜力如何等。另外，要求他们在听课之后就这节课绽开探讨，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自我的举荐。之后要他们写出反思和

46、体会。这样，他们透过群众听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严格要求自我，始终没有放松。例如：史运红老师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参与全县实行的点名听课活动中获得了良好的成果。全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标记着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，接着加倍努力，为我校的建设与发展作出新的

47、贡献。培育青年老师工作总结8在常伏德老师的培育下，通过一个学期的听课和讲课，王树范老师的教学水平和实力有了很大的提高，已能胜任结构动力学课程的独立讲授。现将其培育工作总结如下：1、师德教化老师是光荣的职业，是为学生传道、授业、解惑者，也是学生学习的榜样。王树范老师这学期跟着师德模范的常伏德老师，不仅学习了许多专业学问，也学习了常伏德老师爱岗敬业的精神。2、专业学习王树范老师假期仔细动手完成了教材上的课后习题，并观看多媒体课件及相关的参考书，为新学期的课堂教学打下了坚实的基础;学期中她主动参加集体备课，勤学好问，力求解决每一个学问点;同时，她本人对待工作兢兢业业，课前仔细打算，课后刚好批改学生的

48、作业，发觉问题刚好解决，期中教学质量检查中，获得同学们的一样好评。3、教研室工作王树范老师在教研室工作中更是热忱主动，主动参与学校、学院、教研室的各种政治活动、学术活动以及文娱活动，尽管她家里距离学校较远，但在工作中从不叫苦叫累，讲条件。为教研室的工作做出了很大的贡献。培育青年老师工作总结9为进一步加强我校师资队伍建设，提高老师队伍整体水平，建立有利于老师快速成长的培育机制，通过老老师的传、帮、带，使青年老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德、合理的学问结构、较高的职业实力和教化教学水平，以适应中职教化发展的要求，我校开展了新老老师“结对子”的活动。20xx年12月，我作为一名老老师经学部部长的举荐和主管校长的批准，和老师结成对子。在结对子期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，找寻亮点与不足，取长补短，共同成长。现将