情感培育与中学英语教学初探.docx

《情感培育与中学英语教学初探.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情感培育与中学英语教学初探.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情感培育与中学英语教学初探 依据新课程改革的要求，中学英语教学应充分关注学生的情感因素，情感是影响英语学习的重要因素，干脆影响学生的学习行为和学习效果。本文从爱心倾注，构建和谐师生关系；增加自信，激发学生学习热忱；加强沟通，优化课堂氛围三个方面，结合教学实践，就情感培育教学如何融入到初中英语课堂的问题做了探究。情感培育；中学英语；教学情感培育是英语教学过程中不行缺少的重要手段之一。众所周知，英语学习中的情感因素，是指学习者的爱好、看法、信念、意志和合作精神等影响英语学习过程和学习效果的相关因素。情感培育是打开师生感情，启动英语学习爱好的总开关。新的历史条件下，随着素养教化全面实施，并在科学发展

2、观的指引下，为了适应社会发展的须要，我国的英语教学也发生了很大的变革。英语情感培育就是老师在教学中以人为本，运专心理学的理论和方法，其他因素之间的有机组合，以期达到有序、和谐的发展。师生之间和谐关系的建立须要老师更好的将情感应用到课堂中去，从而产生浓郁的学习氛围，进而有意识地激发学生学习英语的爱好和主动性，增加学生的自信念、主动性和目的性，使其在情感中学好英语，形成一个共同发展、持续发展与和谐发展的课堂。因此将情感培育始终贯穿渗透在英语教学中显得尤为重要。1爱心倾注，构建和谐师生关系要形成融洽、和谐的师生关系，老师真诚的爱生看法和行为是极为重要的。教化是一门艺术，是爱的共鸣，是心与心的呼应。老

3、师不仅要靠学问的内在力气影响学生，还要靠自己高尚的人格、品质力气去感染学生。要想拥有和谐的师生关系，其实很简洁，就是你爱他们，就像爱自己的孩子或者兄弟姐妹那样，同样他们也就自然而然地会敬重你。关切是一切教化胜利的基石。老师擅长发觉并恰当利用好学生的某方面优势或特长，对于后进生，这些学生可能性格内向，上课精力不集中，更应当关注和激励他们，并且培育他们的自信念和爱好，爱好是第一位老师，是学习的先导，假如没有爱好，从何谈起仔细学习。良好的师生关系既是一种促进学生主动学习的动力，也是培育学生社会情感的重要载体。教学氛围是一种隐性教化，它对学生的学习有着巨大的潜在影响。和谐、融洽、愉悦的课堂氛围，能够进

4、一步融洽的师生关系，从而激发学生学习英语的热忱。因此，和谐的师生关系是教学的润滑剂，而同等、理解、合作是和谐关系的基石。2增加自信，激发学生学习热忱在英语的学习过程中，增加学生的自信念也是一个至关重要的情感因素。信念是每个人心理健康的重要象征，信念是每个人发挥内在潜能、实现人生志向和目标的潜在动力。在学习英语的过程中增加学生的自信念，从而可以激发他们求知的欲望，让他们信念十足，这样他们就会抱有主动地看法去学好英语。传统的英语教学以老师教为主的英语教学模式严峻地阻滞了学生学习英语的主动性和主动性，极大地挫伤了他们英语学习的信念和激情，因此老师要懂得什么是赏识教化，赏识教化是一条能增加学生自信念的

5、有效途径。老师与学生沟通的过程中，理解学生的内在感受和求知欲望的强弱，从而激发、挖掘、调动学生的内心需求。因此现代老师在教学过程中，要求老师在学生取得进步时，应当对其取得的成果赐予正确适时的评价和认可，刚好赐予赞许、激励，继而产生深化学习的动力。对于短暂成果差的学生，应当运用情感教化，不能让他们感觉到要被抛弃的危急，而是给他们足够的信念和劝慰，让他们感觉到肯定能行，从而消退他们自暴自弃的悲观心理。实践证明，情感教化有利于学生增加自信念和维持自尊心。 3加强沟通，优化课堂氛围老师健康、热忱、开朗的形象是进行情感教化的先决条件。要想这些形象在课堂上表达的淋漓尽致，主要靠教学中运用的言语表情。言语表

6、情是通过老师教学言语中的语音、语调、语速、节奏、停顿等改变来表达感情。老师在课堂中要面带微笑，亲善可亲，可以为学生营造一种宽松的学习氛围。对于面部表情和目光表情等这些非言语表情等也尤为重要，众所周知，眼睛是心灵的窗口，很多探讨表明，教学中师生目光的接触也是沟通彼此情感的一条重要途径。老师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性，在微小的言行中全身心地投入情感，在课堂中师生举手投足便能心照不宣，和谐相处，在这种教学氛围中，学生就会更加的调动激情从而全身心的投入到学习中去。总之，我们要重视师生中沟通，优化课堂气氛，以期获得良好的教学效率，轻松开心地完成教学任务。4结语综上所述，情感因素对英语教学有着

7、巨大的影响。激发和培育学生的情感是英语教学的重要目标之一，主动的情感因素不仅有助于老师顺当地完成课堂教学任务，也有利于提高学生汲取和理解教学内容的效果。通过师生的情感培育，发挥其在英语教学中的主动作用，必定能激起学生学习英语的爱好，增加学习英语的信念，为学生学好英语奠定良好的心理基础。老师应当不断地更新教化观念，充分认知情感培育在英语教学中重要作用和意义，以情优教，致力使学生在获得语言学问技能的同时，提高语言实际运用实力，为社会培育合格的英语后备人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页