2022年地理教师工作总结15篇.docx

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1、2022年地理教师工作总结15篇地理老师工作总结15篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的地理老师工作总结，希望对大家有所帮助。地理老师工作总结1时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，总有许多的感慨和想法，也有很多的心得，现在，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。一、任务完成状况本学期我担当了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多

2、，各班进度稍有不同，特殊直升班与其它班相差较多，但最终终于按时完成了教学任务市统考要求的必修一第三章。时间也许在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。二、仔细学习新课改理念，提升个人专业素养主动参与了学校组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我主动的参加并仔细听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在培育学生的学习主动性和主动性方面已有所突破，活跃了课堂的同时，让学生学会了提问和思索。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到提高，学习爱好有了很大提高

3、。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增

4、加了学生的感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。四、关爱每一个学生的成长学生差异特别明显，基础不同，爱好爱好不同，接受实力理解实力有差异，为了力争不让一个学生不掉队，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成果差的学生，而是发觉其优点，激励其前行。成果差的也要让他尝试到胜利。所以，我认为，我是个能得到学生信任的老师，因为我信任我的学生。五、有待改进的方面在目前课程改革的大环境下，还是有许多学生仍旧希望老师多讲，自己少想，不能主动主动地适应新课堂，这还有待观念的变更。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好基础。对此我将不断努力，主动努力的

5、思索可行的措施，力争在下个学期有更好的成果。地理老师工作总结2本学期我担当高一级7班的地理课。由于中段考后才接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行

6、落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突

7、出过程性评价，提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学

8、中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无

9、误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的购图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。细心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的

10、读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生仔细完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告知学生正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教化学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达实力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到巩固、提高，这是提高学生成果的重要方面。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获

11、得收集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目。四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、接着强化“思路线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。地理老师工作总结31、高三年地理科目工作小结：作为一名新老师带领毕业班，我努力学习主动向上,并且常常自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理

12、科目的备课组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下：（1）总体支配：进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、必1的依次进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比较有利，而必1强调理解而且比较重要，所以放在后面进行学生不简单遗忘。最终3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然后将时间交给学生去看书和背提纲。这样既注意主干学问又能照看课本细微环节。（2）练习及小测：二轮只选择重要的学问点与实力训练题（3040分钟左右），协作背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练

13、能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；其次次练审题和思路分析）。最终3周：削减练习的量（30分钟以内），而更多的是要求学生去看书（结合提纲）2、作为地理组教研组长：本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教化工作中，组织组员负责出2期人口政策宣扬，另外，还协调各年段的安排生育国策教化渗透。在教学方面仔细组织好每一次教学探讨工作，帮助组员共同成长，3、教学与业务方面：我仔细探讨各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：寓地理科学素养

14、教化于探讨性学习中、必修1地理问题探讨的教学思索，还钻研了环境教化学，从教化理论当中学习如何树立学生的环境发展观。仔细探讨高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，并且主动参加评课，多次参与晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的机会不断改进教学方法，从而保证了所教班级成果在年段前列。主动参加晋江地理学会的工作，并参与了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教化工作者学习。此外,我还就区域生态环境一节进行片段教学说课活动，从而供应一个平台进行与其他老师沟通与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并主动参加校内网络资源的充溢与计论，尤其是对晒课网的运用

15、，针对其它老师的公开课进行学习与探讨。4、作为学校青春期健康教化小组成员和晋江市科技协会成员，我仔细履行职责，加强安排生育国策的教学渗透和环境爱护、科技教化等工作。总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与其他老师更好地沟通，并且在自已提高的基础上带领组员共同进步。当然了在教学方面还有许多不足，今后我将接着学习和提高，从而更好地进行地理科学的教化，培育全面发展的学生。地理老师工作总结4时间匆忙，一转瞬，我己站在讲台上近11个年头了。从刚起先的不适应到现在逐步成长，多年来，我始终努力着，但是“教无止境”，为了更好地适应教化教

16、学的改革发展、为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜爱的老师，我还得付出更多的努力。“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、主动健康地发展，我特殊制定了三年职业发展规划，希望它对自己的专业成长起到监督作用一、职业发展目标：总目标是成为一个优秀的教化工作者，优秀不光体现在职称是高级甚至特级上，而是我所培育的学生能成为社会添砖加瓦的一份子，他们手中有力，心中有爱。千里之行始于足下，将目标细化分解，先提出一个小目标。我三年里面的职业目标：学问方面：将中学地理学问完全驾驭，得心应手。增加更多专业学问、心理学问，培育教化方面的素养。教学方面：起先逐步形成自己的教

17、化风格。爱生方面：努力做到关注每一个学生，能依据不同学生设计不同的教学。总之探究如何为了学生完全人格的教化。修身方面：学习一些协助技能，例如计算机、摄影等；培育一些好的爱好，例如旅游等。二、年职业规划：20xx-20xx学年：1.仔细读好至少一本有关教学目标制定的教化书，研读新课程标准，分析自身不足，并针对弱点进行学习。2.接着跟踪付海燕老师课堂教学，郜凤霞老师教学。3.完成地理初一教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初一单元测试题的编辑。4.撰写一篇教学论文。5.训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。训练学生上台表达实力。20xx-20xx学年：1.仔细阅读一本教化书籍，并

18、写观后感或做笔记。阅读至少两本地理学问专业书籍。接触心理学学问。2.接着重点跟踪付海燕老师课堂教学，郜凤霞老师教学。定期和老师探讨相关教学问题。3.完成地理初二教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初二单元测试题的编辑。4.撰写两篇教学论文。发掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。5.训练学生预习自习实力，培育学生提出问题的实力。6.娴熟驾驭图片处理功能，起先尝试地理动态图的制作。7.录制至少三个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。20xx-20xx年：1.仔细阅读一本教化书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理学问专业书籍，阅读心理学书籍。2.接着跟踪付海燕老师

19、课堂教学，郜凤霞老师教学，定期和老师探讨相关问题。3.发掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。4.尝试专心理学的学问用于课堂教学和教学管理。5.录制3个微课教学实录。6.组织学生制作相关地理教具。带好高考文科班地理教学。最终用老先生的话勉励自己：我清华学校历来之宗旨，饭可以造就一完全人格之教化，未尝不悉心尽力。地理老师个人三年发展规划乌海市第十八中学孙岩地理老师工作总结5这学年我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学年的工作作如下几个方面的总结：一、仔细分析、制定合理的学年教化教学安排。本学年八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”

20、、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理基础学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法；通过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，确定从本学年起先培育

21、学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学年除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规。1。由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学实力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2。教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现

22、。课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3。仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学年期末地理考试不及格，而本学年他对

23、地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“x”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。4。除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、主动参与校本探讨。1。自觉进行新课标、新

24、教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术实力大赛等校本探讨活动。虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。2。学以致用，主动探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。地理老师工作总结6超量工作，肩负重任，任劳任怨。我担当中

25、学三年级三一、三二、三三这三个班的中学地理课，和高三年级地理学科的备课组长，周课时15节。主动备课，上课，辅导，评改试卷，超量工作，任劳任怨。暑假期间，参加复习班的学生招收和报到工作，顶酷暑战高温，百问不厌，出力流汗。下半年，我担当高一年级的中学地理课，教高一一、一二两个特优班和一三、一四两个一般班，提任高一地理组备课组长和地理组教研组长。所教学生多，遇到问题多，每问必答，诲人不倦，每每讲到熄灯时间。主动为本组教学争取时间。本学期末，一周上20节课也不讲酬劳，毫无怨言。敬业奉献，追求独到，技艺精湛。作为高三毕业班的中学地理老师，必需有过硬的教学基本功，精深的教学艺术，渊博而行之有效的教化理论，

26、敬业乐教思想品质，无私奉献的精神。我到处时时高目标严格要求自己，从细致考虑，由小事做起，追求独到，追求完备，追求卓越。仔细探讨教材，思想汇报专题考纲、考点、考法，仔细探讨命题的发展趋势，不断总结出答题的技巧和规律。仔细了解学生，抓住其困惑。找准学生学问存在的盲点、误区和死角。针对弱势，进行培优和补差。教学中留意对问题的分解，让学生逐步视察、发觉、对比、体验胜利感悟欢乐，积小成而成就大成。教学技艺深得学生和学校领导和同仁好评。成果斐然，英才辈出，捷报频传。20xx年高招，我教的三个班都超额完成学校下达的升学任务。其中三一班学生*同学获20xx年市文科综合科冠军和登封市文科应届班总分冠军二项殊荣。

27、下半年我教的高一学生陈*等同学分获各次段考地理的第一名。我们地理组也受到了市教化局的通报表扬，并在市质量分析会上作了典型发言。主动备考，再接再厉，迎接挑战。期未接近，再有三五天本学期就要结束，但这正是收获的季节，每天上四节课，本周要上20多节课，再苦再累就这期未关键的几天了，我们要坚持，用饱满的热忱，精选的题目，优良的教法来迎节全市期未统考，为我校学生地理成果的提高，为党的教化事业再添新功，为新年再增加一份惊喜。让一中为我而傲慢。地理老师工作总结7时间飞逝，转瞬本学期又要结束了。这一个学期,我担当的是八年级前4个班和七年级两个班的教学工作。在这半年里,有阅历,有教训,有挫折,也有喜悦。在担当初

28、中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、本学期的工作表现1、仔细学习贯彻义务教化地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。2、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。增加上课技能，提高教学质量

29、，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。3、为了不断提高自己的教学水平，主动仔细参与集体教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。4、我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。5、本学期为了协作学校的教学改革，调动学生的主动性和主动

30、性，组织学生搞好课堂小组合作学习，做到兵教兵，兵练兵，以好带差，以差促好，进一步提高教学效果。二、不足之处当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，这些还须要激励学生的学习爱好，知道学习地理对生活的好处：能让他们今后更好的生活。三、今后的工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、接着以学生为主体，接着强化课堂小组合作，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方

31、法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得更好成果。地理老师工作总结8本学期我担当高二（4、5、6、9、10）班的地理教学工作，并肩负着其中三个理科班的会考任务，任务艰难。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将一学期来的工作状况做个总结：一、统筹规划，制定学期工作进度，严格按安排进行对于理科班而言，本学期的

32、教学任务比较多，除了完成必修三的学习外，还必需参与会考，从而必需再把三本必修重新复习，结合纲要的练习，最终还得进行模拟训练，课时不多，特别惊慌，所以要求必需严格根据安排进行。必修二与三，背诵部分较多，可以整个学问结构即可让学生自行背去，可不用花费太多时间，必修一重在理解，须要结合更多的练习加强训练和巩固。二、提高教学质量，把好练习关，即时反馈在第一轮复习时就应尽量做到基本扫盲，刚好对纲要题目进行讲解，并严格抓好学生的笔记关；在其次轮复习时则重点讲，尤其在给差生进行扶差时，应抓住重点，不应在过多顾及全面，避开事倍功半，差生的练习要更多，可多次重复简洁的题型，而后渐渐提高难度。纲要的某些题目也要重

33、点讲，尤其是可能的变形题。关于必修一的扶差最好提早进行，避开影响后面的进度，要让学生有学习的成就感，提高学习爱好。应刚好把握好学生的学习反馈状况，并进行相应的调整，确保学生跟上。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。由于是第一次带会考，阅历不足，如何支配会考进度，如何抓好会考，如何处理学生的学习问题等等，都成了我的重大问题，因此必需请教其他有阅历的老师，感谢老师们的不吝赐教，让我获益不少。四、擅长发挥学生的作用，生生帮扶学生在一起的时间比我们长，让学生来带学生，有时比我们老师的辅导来得更简单接受，而且更简单把握学习进度。两者相互促进，有助于形成良好的学习氛围，

34、从而带动班级学习心情。尤其在会考当中，班级多，差生也多，老师不行能全面顾及到，因此，应主动发挥学生的作用，提高学习效率。五、努力方向：1、加强自身的训练，尽量做到精讲精练，注意学习实力的培育；2、加强积累，留意多收集相关习题，以备后需；3、加强纪律，严格要求学生和自己，张弛有度，保证学习效率。教化是一步步摸索出来的，阅历是渐渐积累起来的，在以后的教学路上，信任只要努力，肯定会越走越好。地理老师工作总结9本学期我担当了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的

35、井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般中学课程方案（试验）进行了解读；人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修地理2海洋地理、自然灾

36、难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读探讨和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等

37、，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备学生。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关

38、注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。四、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。地理老师工作总结地理老师工作总

39、结2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各

40、种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合实力提高的目的。五、为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。六、在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中

41、与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇

42、新血液。七、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程

43、资源。八、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在3、初中学地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念，加强日常工作的归

44、纳、总结与反思。地理老师工作总结10时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质量,离不开对教材的探讨、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资

45、料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好的教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，结合学生的生活实际，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧

46、和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。3、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必需学会识图。教学中我指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生 的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。二、充分利用课堂

47、有效时间，尽力提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐，课件园，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性还特高，效果也不错。作业的处理肯定要到位，我一般采纳老师对答案，学生自批、互批、老师批阅相结合的方法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题时留意敏捷多变，给他们供应最简洁的方法，而且是多种方法，不断培育他们的地理爱好。同时与个别同学进行沟通。这样不但可以驾驭班级整体状况，还可以通过变更个人从而促进整体的进步。这样下来很少发觉有空白的练习册。对于学习比较困难的学生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住