九年级下册思想品德教学计划九年级思想品德教学计划思想品德教学计划.docx

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1、九年级下册思想品德教学计划九年级思想品德教学计划思想品德教学计划 九年级下册思想品德教学安排九年级思想品德教学安排思想品德教学安排 九年级下册思想品德教学安排 一、指导思想 本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习打算工作， 为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识。 在第三轮的专题和时事政治复习中驾驭时政题的答法。 在第四轮综合复

2、习中，使学生获得学问的全面驾驭， 提高他们的自信念。 最终，做好辅导，确保 xx 年中考政治取得好的成果。 二、学生状况分析 这届许多学生学习缺乏主动性、 学习习惯比较差， 须要老师的监督。详细有以下几点： 1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但 是优生人数偏少。 2、学生对课本基础学问驾驭不够系统，在应用多本书的学问解 答同一道大题的实力有待加强。 3、学生对政治材料分析题全面看问题的实力较差，不能用所学 学问点来完整全面的回答，得不全分。因为是毕业班,时间紧，学生 心理压力较大 ,课堂容量较大 ,练习的综合性难度加强。教学的时候需 要留意加强快慢班的分层教学,让每个学生体

3、验胜利 ,在备课中增加趣 味性，以提高学生的学习爱好，注意学生学习行为的养成。 三、复习目标要求 1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、 教化性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方 向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面 向全体学生，注意加强对学生全面分析问题实力的培育。 3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导， 使学生的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学 生要有不同的要求， 分层布置作业， 争取合格率和优秀率都有大幅度 的提高。 四、教学详细措施： 1

4、、激励他们大胆思索，拓宽思路,总结反思 .让学生学会学习 2、平常提些有新意的问题，让他们去思索解决。培育学生的探 究意识。 3、端正他们的学习看法,增加自信 .培育他们自主学习的好习惯。 4、课堂上常常关注他们的听课状况，激励他们向优秀学生学习， 以至于他们能养成良好的学习习惯。 五、详细措施 1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不 断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率;关注学生的 学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、 不断提高学习效率。 2、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，主动参与集 体备课，上好每一节课。做到授课胸有书。 仔细细致的批发学生

5、作业， 刚好收发。严格要求学生独立完成作业。刚好检测。虚心学习,多听 同学科相关老师的看法。 3、建立起适合学生的教化才是最好的教化的理念，学生有收获 的课才是好课 ! 4、制定安排，系统复习，直面中考。 第一轮复习 (xx 年 xx 月中旬 xx 月下旬 )：这一轮复习要抓面，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统驾驭教材中的基本学问结构、 基本概念和基本规律。 做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。 其次轮复习 (3 月下旬 4 月下旬 )：这一轮复习要抓专题，大约须要一个月时间。目标是提升实力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的基

6、本概念及其相互关系， 对主干学问进行梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注意培育学生运用所学学问分析问题和解决问题的实力。 第三轮复习 (4 月下旬 5 月下旬 )：这一轮复习要抓强化训练，大约 30 天左右的时间。 目标是强化实力训练， 也是中考前的冲刺训练， 是从学问到实力到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合能 力训练，培育并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学 生进行指导。让学生依据前面复习状况，反思、整理思路，寻求更好 的方法，使学问横纵联系起来，做好充分打算，直面中考。 (一)、结束新课 (xx 年 xx 月中旬前，已完成 )(

7、二)、复习 610 课(xx 年 xx 月底之前，已完成 ) (三)、第一轮复习 (xx 年 xx 月 xx 日至 xx 年 xx 月 xx 日，正在进行 ) 第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行 总体的、全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到 理论学问驾驭于心， 在考场上能敏捷运用地解决实际问题。一班和二 班用五年中考，三年模拟 。三班四班用初四的资源与评价 。 这一轮复习要过三关。 (1)记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。 (2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。 (3)基本技能关。 复习目标要明确， 讲和练做到有的放矢。 基本宗

8、旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。 (四)、时事政治 (六月底之前，按月份整理，穿插于平常复习之中 讲专题时政 ) 关注时政，精确联系政治观点。 要结合社会中的热点，引导学生正确分析、推断，连接所学政治 观点加以解决，学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息 点，才可能做到精确把握、运用得当。所以，我要有针对性地加以训 练，提高全体学生的时政实力。 (五)、其次轮复习 (4 月 15 日前 ) 假如说第一轮复习是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那 么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重于学生实力的培 养。 (六)、第三轮复习 (五月底前 ) 第三轮就是专题复习。 教会学

9、生将社会热点问题与所学的学问点 之间的紧密联系。即用所学学问解决实际问题。 时间是从第九周起先， 估计运用三周时间。在这部分时间里，主要是提高学生的分析实力， 指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法， 包括分析材料的方法、 思索问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题， 就是要刚好驾驭 国内外重大时事政治， 分门别类进行训练， 并要和课本的有关内容联 系起来训练，留意理论联系实际。 务必确保全部参与中考的学生不在 时事政治题中丢分。 (七)、第四轮复习 (中考前 ) 第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练， 意在提高学生的应变实力，指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方， 抓紧时间补遗，探讨

10、历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 对于模拟训练，课选做几套中考题，培育学生的做题实力。最终再回 归课本，查缺补漏。 经过一段时间的考、 考、考，几乎全部学生的心身都会感到疲惫， 假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。 但要 记住，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的保证。调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间吻合。 六、教学进度： 第一、二周：七年级上下册复习 第三、四周：八年级上下册复习 第五、六周：九年级复习 第七、八周：专题复习(一) 第九、十周：专题复习(二) 第十一 -

11、十五周：综合复习 第十六 -十八周：模拟考试 九年级下册思想品德教学安排 本学期依据学校工作支配，本人担当九年级四个班的思想品德 课，九年级学生面临着人生的一大转折，要么接着升学要么就业，因 此本学期的教化主题主要是帮助学生提高超辨事非的实力，树立正确 的人生观、世界观和价值观，正确相识社会困难现象，了解国家一些 基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于担当社会责任，正确对 待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。 现依据课程内容，结合 xx 年初中毕业政治中考范围及本校学生实际状况，将本学期思想品德课的教学工作作如下支配： 九年级即将面临中考，而在上个学期九年级的思想品德教

12、材已经授课完毕， 现在转入全面的复习阶段。 一、复习范围 七八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。 二、复习步骤 通过学习借鉴其他学校的复习方法 ,结合近年政治中考开卷的形势得出九年级在总复习阶段应合理利用三轮复习法 : 第一轮复习 :形象的说 ,这一部分应叫地毯式复习法 ,即将全部学问点进行总体的全面的复习 ,使学生能够扎实地驾驭所应学学问 ,以便做到理论学问驾驭于心 ,在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆 ,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节 ,因而必需是目标明确的复习课 ,讲练做到有的放矢。 详细分为 :七八年级学问要

13、用四周的时间 ,九年级学问用二周时间。用来系统复习的时间较短 ,因此要提高课堂效率 ,指导学生合理利 用课余时间加强复习巩固。对此老师所要做的工作是,抓住重点学问 点,重点基础学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复 , 既要有学问的系统化 ,又要突出重点。重点学问是复习的主体部分 ,在复习过程中要放在突出的位置。 选择合适的复习方法 :依据教材内在联系 ,可采纳比较法 ,把相关的学问放在一起进行比较 ,驾驭相互之间的区分和联系。 设计针对性强的试题 ,帮助学生练习巩固 ,利用课余时间注意对不 同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况 ,体现以学生为主体 ,以老师为主导 ,以训练

14、为主线 ,刚好反馈矫正和因材施教 ,分类推 进的原则 ,紧紧围绕教材 ,细心选题 ,顾全上、中、差的学生。通过提问 , 了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方 ,调动绝大多数同学的主动性 , 保证一节课至少有一次回答问题的机会 ,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点 ,进行透彻他讲解 ,帮助学生记忆。 其次轮复习 :专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系 ,用所学学问解决实际问题。 时间是从第九周起先 ,估计运用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力 ,指导学生学以致用。老师主要是教给学生方 ,包括分析材料的方法 ,思索问题的方法和解题的方法。选时

15、政热点训练 .就是要刚好驾驭国内外重大时事政治 ,分门别类进行训练 ,并要和课本的有关内容联系起来训练 ,留意理论联系实际。 第三轮复习 :模拟练习。 在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力 ,指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方 ,抓紧时间补遗。结合历年的中考题 ,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 留意的问题有 :本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力训练 , 学问的再提高。这一阶段主要环节要细心编选好练习题,并定时训练 和讲评。 首先 ,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面 ,细心设 计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础学问 在理解和应用上达到运

16、用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次 ,选薄弱环节训练 ,就是对学生易出问题的学问点或思想相识 方面强化训练 ,练得多了 ,就会化难为易了。选时政热点训练 .就是要刚好驾驭国内外重大时事政治 ,分门别类进行训练 ,并要和课本的有关内容联系起来训练 ,留意理论联系实际。 最终 ,选类型训练 ,要让学生在训练的过程中见多识广 ,驾驭各种类型题的特点和解题方法 ,训练他们的应变实力和解决问题的实力。向前看 ,九年级复习的时间短、任务紧 ,可谓任重而道远 ,作为老师要赐予学生充分的考前指导 ,并自己做到心中有数 ,扎实探讨九年级思想品德复习课的教法 ,学习其他有阅历老师的指导方法 ,搜集其他学校水平高

17、的试题 ,为中考做好充分打算。 (有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一支配 )。 九年级下册思想品德教学安排 本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得志向成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。 为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的学问， 以及学生对所学思想品德学问的理解和应用， 有效的提高学生中考考试的学业成果， 根据学校及教研组的支配， 特制定九年级思想品德学科复习安排。 一、学生基本状况分析 本校九年级学生通过两年半初中的学习， 在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、 良好心理品质的重要性。 但由于受社会的影响，加上本

18、校地理环境的特别性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象， 有上进心的一部分学生在学习过程 中也存在学问学的不活， 缺乏独立分析问题、 解决问题的实力。 因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成果， 让他们顺当的毕业， 必需要下一番苦功夫不行。 二、指导思想 让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点， 学生能够敏捷的应用和理解所学的学问， 学会考试的一些方法和技巧， 有效的提高学生中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。 三、教学内容 1、七 -九年级思想品德课本 ; 2、xx 年河北中考思想品德考试说明与指导

19、; 3、强化模拟训练。 (考纲未涉及的教材学问点一律删除，不作复习，以免奢侈珍贵 的时间 ) 四、时间按排 依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进 行： 第一阶段： 2 月中旬至 4 月底。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长， 也是夯实基础的最关键时期。 每年中考试题几乎都是题在书外，理在书中，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。 对七年级 -九年级思想品德课本中全部学问进行全面的梳理，(两 课时完成一个单元 );将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用不同层次的要求， 结合教材进行总体的全面的复习， 复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使

20、其系统化。 其次阶段： 5 月。专题复习，以课标与河北省思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点紧密联系，用所学学问解决实际问题。 对国内外重大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来， 并进行分门别类的训练， 包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。 侧重提高学生的分析实力，解决问题的实力，指导学生学以致用。 第三阶段： 6 月。进行综合性复习与模拟测试，培育学生综合运用实力和学问运用实力。 广泛收集资料， 细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求： 首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达

21、到运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次 ,?选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了 ; 第三：时政热点训练 .集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。 最终 ,选类型训练，驾驭各种类型题的特点和解题方法。 考前一周左右，学生自由复习，老师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、 选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。 五、教学措施 从去年考试的形式、 考试的题型以及考查的学问点，结合我校的 教学实际状况 ,学生学习的基础状况，我认为思想品德

22、中考的复习应 留意以下几个方面的问题： (一)、单元复习，夯实基础 初中思想品德中考主要是考查学生对基础学问的驾驭状况及应 用基础学问分析思想、行为、社会生活的实力。这就要求老师在复习 的过程中要做到 ;探讨课标和考纲，明确复习限度。帮助学生梳理课 本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习，整合学问 在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为 载体和背景材料， 引导学生多角度进行思索， 把分散于教材的学问电 联系起来构成整体。 (三)、适度训练，提高实力 训练是学问向实力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、 开阔思路、触发灵感，思维实力和表达实

23、力才能最终得到落实和提高。 但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、 乱用。 所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生， 培育 学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评， 提高学生的解 题的技巧和实力。 总之，经过三轮复习， 不但能使学生的政治基础学问有一个较大 的提高，分析问题、解决问题的实力有个较大的提升，意志品质也能 得到很好的熬炼， 从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一 世纪发展须要的合格学生。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页