2022年大学生课余生活的调查报告.docx

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1、2022年大学生课余生活的调查报告高校生课余生活的调查报告我们眼下的社会，报告的运用频率呈上升趋势，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我为大家整理的高校生课余生活的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。高校生课余生活的调查报告1在如今的高校校内里，属于高校生们自由支配的时间越来越多了。于是，我不禁要问：高校生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?诳街?上网?高校生是校内文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校内内外的多重压力

2、，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的高校课余时间，发展自己的特性，培育技能，增长学问，修养身心，使自己的综合素养有所提高，圆满的度过自己的高校生活，这是我们必需思索的问题。近日，针对高校生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我绽开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一：110人，大二：90人)这次调查，我实行了随意抽样问卷调查，主要调查了高校生课余活动的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动状况进行对比分析。一、课余活动内容取向概况依据一项专项调查，从中可以看出高校生在参与课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，高校生作出了

3、如下的选择。体育熬炼11%校系活动和工作13%闲聊、社交19%课余学习21%阅读课外书刊报纸12.5%勤工助学5%上网、打嬉戏10%棋牌活动4%睡懒觉3%无所事事1%其他0.5%从中可以看出，高校生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“闲聊、社交”、“阅读课外书刊报纸”、 “体育熬炼”和“上网玩嬉戏”五项是高校课余时间参与的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“闲聊、社交”、“体育熬炼”为主要活动。由于高校学习方式和信息传递方式的变更，加之高校生活更加开放和丰富多彩，使得高校生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得留意的是，与以往的

4、调查结论相比，“闲聊、社交”成为高校生课余活动取向的其次位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，高校生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往实力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。二、高校课余生活取向表现出年级和性别差异各年级高校生由于心理发展水平、对高校生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在肯定的差异。专项调查表明，高校生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在其次位，而“闲聊、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级

5、主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“闲聊、社交”;三是各年级对“课业学习”、“闲聊、社交”、“上网、打嬉戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“消遣社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发觉他们大部分对高校生活充溢热忱，主动参加各种社团、交际活动。在消遣身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经验了一年的高校生活后，感觉到那种当时汹涌澎湃的热忱有所减弱。但很多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习，同时也会主动参加一些有利于培育实力又有意义的

6、校内外活动。从整体看，我校大一大二学生在课余时间还是非常重视学习，特殊是大一新生。究其缘由主要是，对于我校刚刚入学的新生们，不熟识高校学习的方式加上还保留着中学学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。高校生课余生活的调查报告2一、摘要XX暑假已经到来，很多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育熬炼，参与各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。二、问题的提出轻松开心的暑假是每一个中小学生所憧憬的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参与各种各样的学习班培育自己的特长等等。中小学生的暑假还

7、存在哪些问题?学生们的暑假原委该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。三、正文现在多数的家庭父母都有自己的工作，平常父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生经常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身平安是最大的.隐患。在走访的过程中发觉，超过6成的学生在暑假期间是独自由家，没有父母或其他大人的照看。他们支配自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参与课外的补习班尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一样的。值得留意的是网吧是多数学生打发假期时间最常

8、去的地方，另外，暑假天气燥热，许多学生为了避暑去野浴，这都是很危急的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，成天泡在网吧或是嬉戏厅里，给孩子们生命平安造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进嬉戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要嬉戏币，王不愿，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不刚好，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去旁边农村的坝里游泳，胡原来还会游几下，但由于水草缠身，一时惊慌，弄不清方向，他舍命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十

9、的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。假如这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避开类似时间的再次发生。暑假的时间很长，许多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子报学习班，既希望能培育学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，终归学习班里有老师看着学生，状况会好些。依据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参与了课外辅导班，但喜爱参与课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占全部支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参

10、与暑期活动来提高学习成果，26%的家长希望孩子能够提高学习爱好。所以在暑假期间常常可以看到许多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。作为假日经济的一种延长，长达两个月的暑期成为不少商家获得经济效益的黄金时期。这对有些孩子而言，假期却非常难受，他们那望子成龙、望女成凤的父母又会给他们报上各种各样的学习班、特长班，对此，家长们也有自己的难处。通过对所的数据的频数分析可以看出，大一学生的课外时间最多，平均达到每天六小时，而大三学生的课外时间相对较少，平均每天两小时。如图课外时间柱状分析图。在调查中显示高校生对课外生活自我支配的看法可以看出，50%同学都

11、是略微支配自己的课外生活，余下的部分，约有10%是细致支配，而大多数都是无所谓或者担心排，由此可见高校生对自己的课外生活都是没有自主支配得，由此窥视出高校生的课外生活质量出于一个不志向的水平之上，亟待解决。高校生的课余生活类型以消遣主导为主。依据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简洁地将高校生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、消遣主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占89%，而睡觉、玩手机、体育运动等也分别占55%、445和35%，这说明高校生课余生活类型是以消遣主导为主。对课余生活的利用状况高校生课余生活脱离了社会，不利于技能和阅历的提高 在高校生的课余生活

12、中，做兼职、义工，参与社会实践活动的人很少，体现了高校生的课余活动脱离了社会，不利于高校生在个方面实力与技能的提高，也不利于高校生为走向社会做打算。以上的种种数据从各个方面反映了目前当代高校生的总体课余生活的状况，对高校生的课余生活状况有了全面的了解和相识。高校生课余生活的调查报告3一、前言高校是人生最美妙的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的志向场所。在这里，高校生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔高校生群体有着足够的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么

13、高校生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数高校生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分高校生起先谈恋爱以满意感情生活的须要，来充溢自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富学问，熬炼自己。然而，并非每位高校生都能处理好学习、生活、社会活动中的冲突，合理的支配课余时间。为进一步了解高校生如何处理、协调这些学习与生活间冲突，帮助高校生合理有序的支配自己的课余生活，使得学习与实践的时间安排达到最佳化。为此，我们对这一课题进行仔细调查探讨，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议供应参考

14、。二、探讨方法1、问卷笔者通过参考有关高校生双休日活动支配调查问卷的分析，同各年级高校生交谈深化了解后，编制出高校生课余生活调查问卷。该问卷旨在了解高校生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采纳abcd等几个选项中选择，采纳匿名记票。问卷内容被试者的基本状况：包括性别、年级。（第1-2小题）高校生课余时间量调查。（第3题）高校生上自习的频率。（第16题）高校生主要课余时间（除自习以外）的基本状况。（第5题）高校生期望及爱好爱好的课余活动状况。（第4、6题）高校生主要活动时间量支配状况。（第8-11题）从高校生课余时间量、时间分布的合理性命题（第17-18）2、抽样我们调查分析的总体是南昌地区高校

15、全体四年制本科生。本次调查通过抽样问卷调查，实行自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同办学主体、不同规模、层次的三所代表性学校。在江西科技师院、南昌理工学院、江西财经高校等几所高校校内和学生宿舍内，我们对于在这些学校就读的xx级（大四）、xx级（大三）、xx级（大二）、xx级（大一）高校生采纳分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时间支配问卷调查。样本容量为500，调查时留意将男女比例大体限制在1：1，以便利分析、探讨。调查采纳面对面的方式，调查选择在晚6点到10点之间，分6天进行，每校两天。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷500份，回收491份，有效问卷486份。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页