2022年一年级语文教学总结合集9篇.docx

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1、2022年一年级语文教学总结合集9篇一年级语文教学总结合集9篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此好好打算一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我为大家收集的一年级语文教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文教学总结 篇1半个学期过去了，我在教学中有许多体会，希望与大家共同沟通。一，要创设识字情境、教给识字方法一年级学生的识字量很大，这给老师的教学带来了很大的难度，怎样让学生

2、学得轻松、学得开心是许多老师头疼的问题，那么老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺应儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生学字的情境，以调动学生识字的爱好。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆等。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，使学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源

3、泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想象的空间。在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。三、培育学生的朗读实力我自己是很喜爱读书的人

4、，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

5、与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使课堂丰富而生动。四、存在的不足1、课堂上给学生自主活动的时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，在驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、留意对不同学生要有不同的教学方法，尽量缩小学生间的差异。对困难生的关注还不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。4、不太重视学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，没有支配肯定的课时去完成，下学期肯定留意

6、。总的来说，前半学期的教学工作是有得有失，“得”的接着发扬，“失”的努力改正，以期做到更好。一年级语文教学总结 篇2时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也有序地落下了帷幕。本学期，我主要担当一年级二班的语文科教学。回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”。下面，特对本期工作进行如下总结：学生概况开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作而转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生能接着在校学习就妥。根据国家规定，我们都不希望学生辍学。还有一些学生是从旁边学校转进来的，这部分学生以前就读的学校，响应上级的教化规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并后，大部分学生就

7、转入了我们学校。加上自上学期以来始终在我们班的学生，全班学生总人数超出60。这些学生中有18个学生是留守儿童，要么由爷爷奶奶照看，要么寄住在亲友家，要么随姐姐哥哥带着住校。中心工作狠抓课堂纪律，培育学生良好的学习习惯。我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培育，都有了肯定的提升，例如有的同学形成了讲究个人卫生，爱惜教室卫生的卫生习惯；有些同学懂得爱惜学习用品、书籍，能整齐地装在书包里；有些同学懂礼貌，能主动向老师、同学问好；有些同学酷爱学习，团结同学，受到老师和同学的欢迎看到同学们有这些方面的进步，我自然是特别高兴。话说回来，“金无足赤”，我们班学生的不足也是有的：（一）课堂上爱说话（二）回答

8、问题不加思索（三）不仔细听讲等由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，我班学生的语文成果很不志向。为此，一些老师和领导也非常重视，与我亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，激励我步步努力提升成果。于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，仔细学习其他老师的上课方法，视察不同班级学生的学习风貌，“取他人之长补己之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教化：首先，表扬先进，树立榜样，带动差生。在班上，有像金秋娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课仔细，回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。我就在课堂上当众提出来表扬，有时还打算了小奖品（以学习用品

9、为主）作为激励，激励他们不能傲慢，把这些优点发扬下去，在把自己的学习任务完成好后，主动帮助班上的差生。可以是好意的“提示今日有些什么作业”，可以是仔细地“教写一个生字”，还可以是帮忙“把课桌摆整齐”另一方面，号召全班同学主动向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌地向这些优秀同学请教，恳求他们帮助。以这种互帮互学的方法，促使差生不断进步，也进一步培育优秀学生全面地发展。其次，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学生坐姿歪了，就仿照学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身捡起；见同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，肃穆对待，不忽视，不纵容；有同学闹冲突，耐性询问，分清原委，以理论事，以情导人

10、，教化学生要团结同学，不恶意损害同学。第三，在传授学问的过程中，渗透德育、法制教化。众所周知，语文课本中收录了很多故事性的文章，如本学期一年级的语文中就有四个太阳、彩虹、端午粽、要下雨了、小猴子下山等文章，它们都是让学生知晓道理、学习学问的典范。不适时运用，就太惋惜了！忧患之处我校的一年级共有三个班，在这学期里共进行了三次月考检测，我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。在这种巨大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠，仔细备课、上课，刚好批改作业，特殊是在期末统测前期，抓紧复习，引导学生梳理全册学问，把握重点学问，以试卷检测和巩固基础学问，希望在统测中争取更好的成果。最终，在

11、7月14日得知期末统测的成果，虽没有太悲观，却也清晰看到了相比之中的不小差距。或许这种成果达不到相关的规定和要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而来的，让我觉得它是无比的宝贵的。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教化理念，并运用到自己的教学实践之中，使每一节课都有相应的教学效果，使每一位学生都能有所进步。统测成果虽落后于人，但我不会气馁。我将会以此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步！一年级语文教学总结 篇3本学期我担当一（1）班的班主任兼语文教学工作， 本班共有学生49人，其中男生27 人，女生22人。 转瞬一学期就要

12、结束了，作为一名一年级的班主任语文老师，这一学期过得很劳碌很辛苦，但也很充溢、很欢乐，现将一学期的工作总结如下：一、抓好了学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。二、抓好了学生的基础学问教学。（1）注意汉语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能

13、很好地驾驭，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好

14、学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养（1）留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

15、述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。五、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

16、够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。一年级语文教学总结 篇4跟孩子们在一起的其次个学期，了解了自己的特长和短处，便没有了茫然，反而增加了自信，努力去发挥自己的特长，同时觉察、调整、改善自己所欠缺的，确保自己始终处于成长和进步中，并借由视察和感受孩子们的状态来进行自我推断。感谢家长们没有给我丝毫的压力，让我

17、能放松地跟孩子们相处！语文课接着以童话故事和汉字学习为主要内容。孩子们对故事特别痴迷，无论西方故事（以格林童话为主）还是中国童话。其中包括2个较长的故事，分2到3次讲完。每次我讲故事时，他们的专注力令人惊讶，情感跟随着故事跃然脸上，让我感到有些上瘾。关于故事的复述，大部分孩子感到有压力，现已放松要求，并起先变通方式，以适应孩子们的心理状态。由于多数孩子对语言复述不感爱好，我尝试了先让孩子画画，再通过自己的画来介绍故事情节的方式，取得了肯定的效果。后半学期尝试让孩子们通过戏剧的形式来集体演绎故事情节，也取得了很好的效果，尤其是，一个平常拒绝复述故事的孩子在角色表演时却发挥良好，展示出较强的语言实

18、力。依据华德福教化提倡的教学艺术化原则，语文课主要是通过黑板画以及相关的音乐来丰富孩子们的感官的。举一个例子，在介绍中国童话一幅壮锦时，为了让孩子们感受到世外仙境的美妙，带入了德沃夏克的一段美丽的旋律。再者，为了让孩子们感受到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫（足足织了三年），我的黑板画也是分三次才画完，好让孩子们感受作画的细微环节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画，前后共计6个小时。为了协作故事情节，这幅画不但要迷住罗妈妈，还要迷住仙女，所以，怀着内心剧烈的情感，我精选了绘画素材，进行了细心的设计。第一次画了2/3，其次天早晨孩子们进入教室后，一个个都被那副尚未完成的画迷住了，他们瞪大了眼睛，呆

19、呆地盯着那副画，看啊看啊而且这种状况持续了一周。后来，我又用了二个午休时间当着孩子们的面，把未完成的部分画完了。结果是，这幅画也把我自己迷住了。后来，班里全部的孩子都跟我说：“老师，我也想去画里的那个地方住！一年级语文教学总结 篇5本学期我担当一(1)班的班主任兼语文教学工作, 本班共有学生49人,其中男生27 人,女生22人. 转瞬一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文老师,这一学期过得很劳碌很辛苦,但也很充溢、很欢乐,现将一学期的工作总结如下:一、抓好了学生的学习习惯.作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的.因此,培育学生良好的学习习惯

20、是我教学工作起先的重点.在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中,让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品.二、抓好了学生的基础学问教学.(1)注意汉语拼音学问的驾驭.汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,在一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,(2)抓好写字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作

21、为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯.三、激发学生学习爱好,提高学生语文素养(1)留意新课导入新奇.爱好是最好的老师.在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好.譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉

22、地学语文.我依据不同的课型,设计不同的导入方式.用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时也用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.(2)培育主动探究习惯,发展求异思维实力.四、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来.小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我既在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形

23、象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,又让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白.五、存在的问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯.2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻.对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性.3、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯.总之,本学期以来,我不遗余力做好了自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中

24、,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.一年级语文教学总结 篇6一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展

25、活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对

26、学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。一年级语文教学总结 篇7在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的

27、基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习。二、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。

28、本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的

29、教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

30、在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起

31、立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要因为、所以把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。7、课前要养

32、成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。四、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了

33、！五、培育学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成果达到了安排的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉

34、中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。一年级语文教学总结 篇8跟着时间的消逝，转瞬一学期又曩昔了。期末接近，回忆这学期一年级语文教学工作，感受真累，但也伴跟着收成的欢愉。下面分几个方面来说一说：一、思想方面：

35、本人能主动参与学校的各项活动，团结同志，热心帮助年轻的老师；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面：1、备课：开学初，主动参与学校组织的教研活动，然后依据要求提前一周备)2、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生的学习主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。对一年级低段学生来说，除了要教给他们好的学习方法以外，还要教给他们好的行为习惯和学习习惯，我是这样做的：到校的第一天我就让学生把语文课本放在自己桌子的左角

36、，铅笔和本子放在右角，摆好后坐端坐直，抬头挺胸看黑板，静坐2分钟，坚持了两周，这个良好的习惯就养成了。以后就是在静坐的同时背诵已学过的课文。看书写字做到“三个一”。读书要手指书上的文字才读，否则就不读。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的问题总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、辅导：我利用课余时间，对一年级学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。中午吃饭后，就辅导学困生，成果好的学生打扫卫生。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。4、作业：依据减

37、负的要求，特殊针对一年级低段学生，我把每天的作业经过细心的选择，适当的留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作用。三、教学阅历：通过本学期一年级语文教学，我的阅历愈见丰富。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，一学期来，我始终用儿童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在

38、教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的主动性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“爱好是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。四、教学中的困惑1.课改有利于推动素养教化，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来精确地

39、评价教学质量和老师教学水平呢。2.教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的协助教学，建议教材有地方性。总之， 孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教化。因此，老师的学习更应当是终身的。一年级语文教学总结 篇9本学期我接着担当一（5）的语文教学。整个班有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成果偏差，懒散的学生有待改进。现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好

40、培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创

41、新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好学生的基础学问教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎

42、样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（2）抓好读书训练。如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。5、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转

43、化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。6、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价。三、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化有待进一步加强。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页