2022年一年级上册教学计划范文集合8篇.docx

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1、2022年一年级上册教学计划范文集合8篇一年级上册教学安排范文集合8篇光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候起先写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家收集的一年级上册教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级上册教学安排 篇1一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问和技能的一体化，社会要求人才年轻、有学问、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎在现代更重要社会.因此，我们的英语教学必需响应国家基础教化课程改革政策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注意提高教化教学效率，注意培育学生的创新精神和实践实力，全面推动素养教化。结合小

2、学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，注意培育学生的基本英语语言实力和英语语感实力，逐步建立英语语言思维实力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。二，教学原则先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语”。老师充分参加课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集学问、技能、爱好、音乐、情感、享受于一体，让学生在开心的身心状态中驾驭学问，在嬉戏中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三，学生的基本状况共有一年级学生人是全年级最多的中学生。学生限制实力差，上课留意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教

3、学难度很大。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，充分发挥团队合作精神，创建一个相互帮助、共同学习英语的环境。四.教材分析这套教材新架英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个和第三个单元供应几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌。通过歌谣和诗歌的学习，一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的精确性；第三，通过讲英语的孩子熟识的歌曲，介绍一些西方文化。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外运用。考虑到学生刚起先学英语，本书特地设计

4、了一些日常生活中运用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1-12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此，学生应主动参加老师的特别语用和语境，驾驭句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语运用实力。一年级上册教学安排 篇2特色项目：经典诵读主讲老师：於斌静沈美娟李雪君郑露教学材料：材料一:三字经教材二：浙江文艺出版社小学生必背古诗词70首。教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教化探讨中心编写的日有所诵一年级读本上卷。课程类型：学科拓展类授课时间：一学期早自习经典诵读2

5、0分钟;语文课前3分钟授课对象：一年级学生详细内容：一、课程目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。二、课程内容：新课标优秀古诗文举荐：一年级上：江南、敕勒歌、风、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、凉州词、出塞一年级下：芙蓉楼送辛渐、鹿柴、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦、日有所诵上卷举荐：第一单元：蜻蜓小溪给咱洗脚其次单元：松塔蝉第三单元：问答歌第四单元：野牵牛相思第五单元：半半歌

6、秋浦歌第六单元：小花鼓第七单元：鹦鹉第八单元：虎大王杏花下卷：第一单元：浪娃娃海浪其次单元：九九歌西瓜娃娃第三单元：拜新月第四单元：春天太阳公公第五单元：蝴蝶飞独望第六单元：小螳螂星星和露珠第七单元：蚕宝宝第八单元：圆圆圈圈魔术三、课程实施建议：(1)利用晨读、语文课起先或结束前、自习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)实行各种诵读竞赛活动。(4)每个学生拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。(5)取得家长的理解和支持，开展“经典

7、诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。组织形式：班级授课场地：教室或多功能阅览室设备：多媒体等音像设备班级规模：40左右授课方法：1、让孩子静心读2、让孩子坚持读3、让孩子欢乐读4、让孩子胜利读四、评价：1、评价的指导思想：本学期，我们一年级将“诵读千古文章，传承文化经典”的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点

8、、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!2、评价内容(1)学生诵读经典的爱好保持度。(2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。3、评价的多维形式组织形式：(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试一年级上册教学安排 篇3一、教学分析的基本状况：1、学生分析：一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习爱好深厚，接受和仿照实力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的留意力很简单分散。所以这学期还是要培育学生良好的学习习惯和听说实力。2.教材分析高一下学

9、期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3 rinks，单元4身体，单元5运动，单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常沟通用语，一些比较简洁的指令性语言文字，穿插一些消遣性的嬉戏。二、指导思想贯彻“每天自信，每天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推动课程改革，加强教化和科研，全面推动素养教化，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进一步提高教化质量，主动推动我校教化教学

10、工作健康发展，为教化事业做出应有的贡献。三、教学目标：1.通过学习，学生可以理解和说出一些简洁的日常沟通术语，并在情景中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭新单词的读音、写法和汉语意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学学问，培育学生学习英语的爱好四、教材的重点和难点：教学的重点：1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简洁的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。2.娴熟运用英语进行简洁的日常沟通和对话，养成良好的英语学习习惯。教学难点：1.在嬉戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的欢乐。2.它可以贴近儿童生活，满意学生的爱好和需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的

11、综合语言应用实力。五、教学措施1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的须要。在介绍课上，老师应当讲一些好玩的故事来说明英语的重要性。2.仔细学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，细心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。3.给学生明确的期望，激励他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项须要不断劳动的工程。我们应当信任学生，并确信他们会不断取得胜利。4.为语言“习得”创建尽可能多的机会，为孩子创建英语学习环境，尽可能“习得”英语。5.激发学生对学科的爱好，关注学科本身，从学习后的胜利阅历中不断培育爱好，挖掘学生学习的内在动力。6.探讨

12、教材，细心备课，提高老师素养，运用各种有效的教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，创建更好的语言环境。8.一起先就注意培育学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。9.帮助有学习困难的学生，树立信念，养成良好的学习习惯，建立10.学习探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读与教学相关的书籍，刚好给自己充电。11.不断总结自己在教学中的得失，常常反思，刚好调整教学方法和手段，改进教学，提高教学实力。六、教学改革思路：引导学生主动思索和情感活动，学生要充分发表看法，充分发挥组织者和引导者

13、的作用，充分发挥学生的主体作用。七、教研课题：如何培育学生的自主学习实力一年级上册教学安排 篇4一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，

14、其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受冬天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5

15、、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过视察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。7、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。8、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、教学进度第一单元我是小学生啦1 我上学了 第一周2 相识新挚友 其次周3 走，看校内去 第三周4 参与升旗仪式 第四周其次单元学校的一天5 早早起，上

16、学去 第六周6 课堂上 第七周7 课间非常钟 第八周8 放学啦 第九周第三单元我爱我家9 说说我的家 第十周10 爱心伴我长大 第十一周11 把我的爱传给大家 第十二周第四单元银色的冬天12 北风吹，冬天到 第十三周13 冰雪世界乐趣多 第十五周14 庆元旦，迎春节 第十六周整理与考查（机动）第十七十八周一年级上册教学安排 篇5一、教学目标1.能够对英语学习产生初步的爱好并主动参加课堂上的各种活动。2.能够在本单元涉及的情景中相识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，相识宠物狗Lucky和主线人物的好挚友Angel。3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初

17、步说出这些单词。4.能够听懂并能运用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。二、教学建议1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下打算工作：1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的爱好。2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿

18、童易懂，感爱好的话题。)3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，主动参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6)老师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议老师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说

19、，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。)3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4.老师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的实物，练习几遍后，老师说词，让学生展示实物。5.在学生初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。6.老师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。一年级上册教学安排 篇6中

20、华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去相识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培育小学生人文精神的一个有效途径。让小学生常常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将安排诵读一下经典诗篇：(本安排从第三周起先)第三周： 唐诗 早发白帝城 李白第四周： 唐诗 咏鹅 骆宾王第五周： 唐诗 悯农 李绅第六周： 唐诗 春晓 孟浩然第七周： 画 佚名第八周： 唐诗 静夜思 李白第九周： 唐诗 古朗月行 李白第十周： 唐诗 登鹳雀楼 王之涣第十一周： 唐诗 绝句 杜甫第十二周： 唐诗 游子吟 孟郊第十三周： 唐诗 清明 杜牧第十

21、四周： 唐诗 悯农 李绅第十五周： 唐诗 草 白居易第十六周： 唐诗 江雪 柳宗元从十七周起先进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读驾驭全面的同学赐予嘉奖，对略微落后的同学进行激励。一年级上册教学安排 篇7一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱

22、唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱一年级音乐教学安排上册学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教

23、材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”一年级音乐教学安排上册包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对

24、我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级

25、教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。一年级音乐教学安排上册3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参加和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女一年级音乐教学安

26、排上册声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态一年级音乐教学安排上册反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌

27、曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。

28、5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说一年级音乐教学安排上册出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技

29、能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。七、教学进度（略）一年级上册教学安排 篇8一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我担当一年级五个班的音乐课。大多数小挚友接受过学前教化，其中一部分受过较好的学前教化，会唱好多歌曲。

30、多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不一年级音乐教学安排上册久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加学生身体的协调实力，还可以增加身体的协调性、

31、节奏感。三、教材分析目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”；以审美为中心；以文化为主线；加强实践与创建。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材一年级音乐教学安排上册内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把

32、音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。四、教学目标1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。2、在音乐学习中养成细致视察四周事物的习惯，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。五、教学重点难点一年级音乐教学安排上册1、引发学生对各种事物的爱好

33、和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。六、教学措施1、建立必要的课堂常规。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好，使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生一年级音乐教学安排上册更好的理解歌曲，记忆歌词。5、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。七、教学进度支配第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页