2022年下册品德与生活教学计划集锦9篇.docx

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1、2022年下册品德与生活教学计划集锦9篇下册品德与生活教学安排集锦9篇光阴如水，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学安排吧。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我整理的下册品德与生活教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。下册品德与生活教学安排 篇1教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序发展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟课中体验，深化感悟课后践行，内化感悟。问题探究

2、式教学策略：1、课前初探2、课中深究（1）汇报展示，合作探究（2）感悟深化，提升相识（3）生成问题，拓展延长3、课后实践课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发觉与探讨的欢乐之中。通过发觉、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国

3、徽的礼仪教化等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。从儿童的生活动身，从不同

4、角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生同等对话，倾听他们的须要。4、敬重学生的体验和推断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从

5、儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，

6、情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。下册品德与生活教学安排 篇2一、 课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面对儿童的整个世界，重视地方

7、、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的

8、体验、相识、感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体相识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生酷爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教化。为儿童形成良好的生活看法和实际生存实力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：情感与看法：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。自信、诚恳、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习

9、惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。学问与技能：驾驭自己的生活须要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学内容重难点:本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今日吃什么、我得手儿巧、我有很多好挚友、欢乐的小问号、我爱漂亮的生命。在这五个单元中又将内容进行了具体的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、当心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、装扮我的小天地、谁的挚友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、漂亮的

10、生命、我能做什么。五、教学难点:1通过课堂教学使学生能够养成搜集所须要的资料的好习惯。2对学生进行美育，引导学生擅长发觉生活中美。3指导学生通过对各种事情的视察、比较，知道什么是对的好4培育学生的审美实力、视察实力、比较实力、归类的实力。下册品德与生活教学安排 篇3品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时，有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今

11、后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、教材特征：1生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等

12、形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨；2开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；其次，授课的空间是开放的；第三，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。3活动性。第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加；其次，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参加活动，

13、老师指导活动，把教材内容转化主题活动。二、教学措施1全面把握课程目标。课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动

14、和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。3加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开

15、活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童

16、的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。4活动形式应敏捷多样。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题

17、、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。5留意与其他学科、教化活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。下册品德与生活教学安排 篇4主题活动目标:情感与看法：情愿有安排、有目标地支配自己的生活。行为与习惯：做事有安排。学问与技能：知道有安排有目标地支配自己生活的好处；学会制定暑假小安排。过程与方法：通过比较、沟通等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：一、小小论坛：怎样过个欢乐有意义

18、的暑假？设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己憧憬的暑假生活，使老师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助打算的材料让学生通过比较、探讨沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最终通过创设情境，让学生在探讨沟通中知道有安排有目标地支配自己生活的好处，激发起做事要有安排的愿望。详细操作过程如下：1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转瞬间一个学期就要结束了。立刻就要迎来大家最喜爱的暑假了！在这两个月的假期内，大家确定有很多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？学生自由发言，老师先不予以评价，只做到心中有数。2、比比说说：听了同学们的发言

19、，有两位小挚友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就兴奋得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看全部我喜爱的动画片；我喜爱吃的零食我要吃个够，特殊是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去嬉戏厅玩遍全部的嬉戏。怎么样？我的想法不错吧！（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有许多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的学问；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村

20、生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商议一下帮助几个同学复习功课同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？（学生自由发言，老师引导学生相识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？（学生发言，老师引导学生懂得合理支配有安排才能把想做的每一件事做好。）4、心中的苦恼暑假就要到了，小挚友们多兴奋啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三

21、个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经验吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母专心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。二、我有我的暑假小安排设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生主动思索、设计制定安排的愿望，通过沟通学会制定安排。详细操作过程如下：1、同学们，集体的才智是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小安排吧！2、学生分组探讨制定安排后沟通选出最合理的安排。3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个欢乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小安排吧？4、沟通自己制定的暑假小安

22、排，师生共评。5、同学们都有了自己的暑假小安排，老师信任大家肯定能自觉地按安排进行，过一个欢乐而有意义的暑假！活动建议：活动一小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？1、老师要向学生说明说明参加“论坛”就是要充分发表自己的看法。2、学生在沟通自己的暑假畅想时，老师肯定要对学生的发言状况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的状况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。3、学生探讨沟通明明和玲玲谁的想法有意义时，老师要引导学生相识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩嬉戏的危害；想着让自己增长学问、学会本事、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。4、学生为小亮出

23、谋划策时，老师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦专心。活动二我有我的暑假小安排1、学生在分组探讨帮玲玲制定暑假小安排时，老师要留意巡察指导，对于普遍存在的问题在沟通评比时予以引导。如时间的支配要合理，要保证足够的睡眠和必要的体育熬炼。老师还可以向学生供应一份较合理的安排表。2、为了课上省时，老师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小安排。下册品德与生活教学安排 篇5一、学情分析一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。通过学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对品德与生活探究

24、过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。一年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切须要进一步相识了解社会。因品德与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能主动投入到品德与生活课程的课内外的学习活动中去二、教材分析：本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多

25、彩的世界；3、与世界同行。（二）珍爱和平生活。1、斗争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。（三）只有一个地球。1、地球培育了我们；2、地球的难过事；3、为了地球的明天。2、教材的设计思路及特点A、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、事实上已与学生的生活不行分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、斗争与和同等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关切并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思索与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，情愿成为一个独立于世界的中国人。本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。B、以

26、相识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。C、注意把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析谛视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。D、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变E、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注意学生的情感体验，学生在亲历亲为中经验了学习的过程，学生走进了历史、走进了事务，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教化互动，情感的提升的效果真实有效，三、

27、教学目标(一)、学会合作1、知道社会生活中有很多事情只有合作才能做好。2、懂得战胜困难、获得荣誉等都须要合作，明白合作的必要性及重要性。3、增加学生的合作意识。(二)、放眼看世界1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。2、了解一些人类的文明遗产3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。(三)、放飞和平鸽1、和平，我们共同的愿望知道世界各地的人们表达憧憬和平的方式，懂得和平的含义。了解为和平服务的组织，驾驭为和平事业做出贡献的人物事迹。激发学生酷爱和平的思想情感。、斗争，人类的灾难了解斗争给人类带来的不幸与灾

28、难，进一步体会和平的美妙。使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增加优患意识。(四)、只有一个地球、地球，生命的摇篮相识到地球是人类赖以生存的家园。通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。、大自然的诉说了解由于地球生态环境遭到严峻破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种面临灭亡等问题挑战着人类，使学生感 受到爱护环境已刻不待时。让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的缘由，培育学生的环保意识。3、地球累了知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。下册品德与生活教学安排 篇6一、教材分析本册教材依据义务教化品德与生活课程标准（试验教科书）湖北教化出版社新编，编排了四个单元，

29、共15课主题活动，约45课时，每周上三课时。本教材在内容建构上遵循儿童生活的逻辑，主动引导儿童的发展，提倡多样化的学习方式，提倡学生主动参加主动构建。体现开放性，激励创建性。第一单元第14课我和春天在一起其次单元第58课我在健康成长第三单元第911课欢乐儿童节第四单元第1215课小小班集体二、教学目标1、引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长，酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使

30、学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。5、引导儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。7、通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问，增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾

31、驭初步的适应社会的常识的技能。三、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动学生的学习主动性。四、教学进度第一单元25周其次单元69周第三单元1012周第四单元1316周期末复习考试下册品德与生活教学安排 篇7教学要求1、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现自己的志向，培育学生为实现自己的志向，从现在起就要有安排、有目标地支配生活的看法。2、培育学生做事有安排、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地仔细做事的行为。3、通过志向教化，使

32、学生初步了解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习生活的各种技能。4、引导学生在成长过程中，擅长学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现志向的探究活动，努力走好成长中的每一步。活动打算1、课前学生打算表演志向职业时所需的服装、道具等。2、搜集或创作时有关志向、希望的小诗。活动过程活动（一）-说志向、谈感受。1、小挚友们，今日老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候经常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的将来，大家想去吗？2、那么，首先我就欢迎大家到小小幻想剧场来做客！3、爱爱鸽讲老师成长的故事。从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感爱好，经常钻到书里不愿出来，在学校表

33、现也特殊好，经常受到老师的表扬，还常常学着老师的样子帮助别的小挚友。后来，这个小挚友特别努力，考上了中学，又读了师范4、小挚友们，你们知道是谁了吗？5、对，老师从小就想当一名老师，经过努力，所以今日最终实现了自己的幻想。那么，你们有什么幻想吗？6、 全班小挚友进行沟通。我们的志向是什么？为什么？活动（二）-进角色，谈体验1、既然来到幻想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。3、农夫在限制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行精确的手术定位警察正在公路边的限制室里用灯光

34、的转换来疏导交通4、20年后的我们改变真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么打算呢？活动（三）-定目标，谈想法1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？2、大家说想法。同学们可以依据现在的实际状况，想获得哪些进步？想得到哪些成果？想实现哪些心愿？3、全部的志向都与现实密不行分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的胜利！所以我们为了实现志向，只有从现在起先辛勤努力。活动（四）-诗朗诵，抒情怀1、志向是每个人都非常憧憬的，只有心中充溢志向，我们的生活才会有无限的阳光！2、让我们一同在美丽的小诗中想象将来

35、，描绘明天吧！3、召开诗歌朗诵会。活动（五）-老师小结今日老师很快乐，因为看到了同学们都有远大的志向，并懂得只有通过自己的努力，才能实现志向的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”下册品德与生活教学安排 篇8品德与生活一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16篇课文。第一单元：我爱我家其次单元：我的生活好习惯1、我的一家5、我掉了一颗牙2、我是家中小成员6、眼睛与耳朵的诉说3、在爸爸妈妈

36、关切下成长7、喝水的学问4、过家家8、在餐桌上第三单元：爱心行动第四单元：火热的夏天9、关切老人13、雷雨来了10、他们须要关爱14、夏天的小虫11、小手拉小手15怎样才凉快12、别把小草弄疼了16、过好暑假整册教材的总目标：培育孩子初步的自我爱护意识，有应付挑战的志气，并酷爱劳动，酷爱家庭，酷爱生活，情愿亲近自然，能与人合作，交往，诚恳友爱，主动向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。第一单元：我爱我家童年是儿童一生中最为欢乐和绚丽的时间。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，好像只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美

37、妙的期盼，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创建的欲望，扑楞着感恩的爱心我们感到缺憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关切是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教化者的重视。“教化的第一位问题是使孩子拥有一个华蜜欢乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教化是新世纪的重要课题。一、本单元教材定位：家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教化看法、方式、价值观以及家

38、庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将干脆影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教化的一向重要任务。二、课时支配：本单元设计了四个主题活动：7课时完成1、我的一家1课时2、我是家中小成员2课时3、在爸爸妈妈关切下成长2课时4、过家家2课时三、单元的主题结构及关联分析：由介绍家庭状况，回忆家庭生活相识自己是家庭小成员，唤起儿童的责随意识找寻深层次地体会自己在父母的关切下成长，感悟“家”的含义再现家庭生活精彩片段的嬉戏活动，感受家庭生活的情趣。本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线

39、索，逐层绽开，逐步深化，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。下册品德与生活教学安排 篇9一、班级基本状况分析所带班级共有学生XX人，大部分学生懂礼貌，讲文明， 看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解， 课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，课后能文明嬉戏，比较能够适应学校生活。二年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有

40、时有点过于活跃，须要老师适时调控。二、教材分析1.第一单元 多彩的校外活动本活动主要通过故事冬冬的星期天，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参加校外活动的爱好;说一说活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解;了解校外活动场所活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参与校外活动。最终，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。2.其次单元 遇到问题想方法本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采纳不同方法取得不同结果的

41、正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应主动想方法解决;然后又以问题1：和家人走散了怎么办?和问题2：球打到房顶上怎么办?联系生活实际，让学生结组想方法，想出方法进行嘉奖的方式，熬炼了学生在遇到问题时，想方法解决的实力;在由司马光砸缸’引起的思索的活动内容的学习中，通过故事进而探讨其它方法的方式，加强学生对遇到问题想方法的理解，使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.第三单元 诚恳孩子人人夸本课活动主要通过诚恳的孩子作为引导，干脆切入主题，引起学生的爱好;然后再通过狼来了的故事，使同学们初步相识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚恳品质的重要;然后再通过说一说

42、和探讨活动，紧密联系学生的生活实际，详细指导他们的行为，激发他们情愿做诚恳孩子的愿望;最终通过儿歌以及歌曲好孩子要诚恳再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈愿望。4.第四单元 可爱的家乡本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、沟通家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。5.第五单元 变废为宝本课主要通过提前一周，给同学们布置调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录的调查活

43、动，然后和同学进行沟通的形式，使学生切实相识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势;继而在通过让学生们进行说一说活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害;最终，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。三、教学目标1.通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。2.使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.通过儿歌以及歌曲好孩子要诚恳再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈

44、愿望。4.通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。5.让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。四、教学重难点1.知道家庭、社会都是学习的大课堂，激励学生多视察，勤思索，并留意整理自己的收获。激发学生参加校外活动的爱好。使学生在学习和生活中遇到问题时，应主动地想方法解决。学习和生活中遇到问题时，情愿想方法解决。引导学生能初步辨别是非，不说谎话，做诚恳的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。2.知道家乡的风景，激发学生酷爱家乡的情感。3.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页