2022教学资源设计与管理课程教案.docx

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1、2022教学资源设计与管理课程教案 教学资源设计与管理课程教案 学 院 物理与电子信息 课程名称 教学资源设计与管理 学 时 36教 材 多媒体教学软件 设计原理与方法 授课老师 刘根萍授课对象 05教化技术年 月 日授课时间：第3周（2022年9月20日） 周四5、6节授课类型：理论课授课题目：其次章 多媒体教学软件的设计第一节 多媒体教学软件概述授课手段及方法：多媒体授课方式，教学方法主要为：授导教学方法、案例演示教学法本授课单元教学目标：1、理解多媒体教学软件定义；2、理解多媒体教学软件的基本特点、分类及教学功能；3、驾驭多媒体教学软件的开发流程；本授课单元教学重点和难点：1、多媒体教学

2、软件的类型；2、多媒体教学软件的开发流程；本授课单元教学过程设计：（一）新课导入：1、演示几个多媒体教学软件：三维骨肌课件、仿真电子试验室、物理课件、自制课件，吸引学生爱好，并让学生思索这些教学软件有何共性，让学生思索多媒体教学软件的概念。3、告之学习内容：（1）多媒体教学软件定义（2）多媒体教学软件特点（3）多媒体教学软件分类（4）多媒体教学软件结构（5）多媒体教学软件教学功能（6）多媒体教学软件开发流程（二）告之学习目标和重点难点（三）新课学习1、多媒体教学软件定义（1）学生观摩若干教学软件后，提问：教学软件与课件有何关系？（2）概念辨析教学软件与课件。（3）强调本课程的侧重点是典型教学模

3、式下的多媒体课件的设计与制作（4）多媒体教学软件的定义解析2、多媒体教学软件特点（1）学生观摩若干教学软件后，提问：这些多媒体教学软件有什么特点？（2）总结五大特点，并结合物理课件案例来分析这五大特点3、多媒体教学软件分类（1）演示“多媒体教学软件观摩篇”光盘，利用光盘来讲解各种类型（2）利用光盘里的案例来具体分析每种类型的特点4、多媒体教学软件结构（1）介绍多媒体教学软件结构的含义（2）介绍几种典型的软件结构（3）提问学生之前演示过的案例分别是什么软件结构（4）总结各种软件结构的适用场合5、简要分析多媒体教学软件教学功能6、以图解的方式具体介绍多媒体教学软件开发流程7、总结并强调重点。8、布

4、置课后作业：查阅资料进行概念辨析：教化软件、教学软件、课件、CAI课件、积件、群件、潜件本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）教材对应章节授课时间：第6周（2022年10月9日） 周二12节授课类型：理论课授课题目：其次章 多媒体教学软件的设计第三节 教学软件的教学设计与文字脚本编写一般教学设计以“教”为主的教学设计授课手段及方法：多媒体授课方式，教学方法主要为：授导教学方法、案例教学法、探讨教学法本授课单元教学目标：1、理解不同教学模式下的教学设计的特点以及与软件设计的关系2、能依据自己的选题，完成教学设计任务，填写文字脚本表格3、理解多媒体教学软件的教学设计的概念4、驾驭多媒

5、体教学软件一般教学设计5、驾驭文字脚本的编写6、驾驭以“教”为主的教学模式下的教学软件设计本授课单元教学重点和难点：1、以“教”为主的教学模式的特点2、以“教”为主的教学模式下的教学软件设计3、文字脚本的编写本授课单元教学过程设计：（一）新课导入：教学设计是多媒体教学软件设计的第一步，也是很重要的一步。多媒体教学软件的教学设计，就是要应用系统科学的观点和方法，根据教学目标和教学对象的特点，合理地选择和设计教学媒体信息，并在系统中有机地组合，形成优化的教学系统结构，它包括如下基本工作：教学目标与教学内容的确定、学习者特征的分析、教学模式的选择、媒体信息的选择、学问结构的设计、教学策略的设计、诊断

6、评价的设计等。接下来将一一讲解典型教学模式下多媒体教学软件的教学设计的每个基本环节。（二）告之学习目标和重点难点1、告之学习目标和重点难点；2、演示几个典型的教学软件设计文字脚本案例；3、给出教学软件设计文字脚本表格，本章的教学目标也是最终要求学生完成文字脚本表格的填写。（三）新课学习1、多媒体教学软件一般教学设计（1）提问：教学系统设计课程中学过的教学设计过程一般规律（2）学生就此提问进行回忆并探讨（3）简要总结教学设计过程一般规律（4）通过提问方式，简要回顾和分析教学设计过程的7个基本环节2、案例演示：演示“多媒体教学软件观摩篇”光盘中的“中学语文”范例和“维美学堂”范例，让学生说出两个范

7、例侧重中以“教”还是“学”为主3、以“教”为主的教学模式下的教学软件设计（1）分析理论基础：行为主义倾向与认知取向的教学设计模式（2）介绍三种典型的以“教”为主的教学设计模式：加涅以信息加工为基础的教学模式； 奥苏贝尔的先行组织者教学模式；何克抗教授进行扩展后的以教为主的教学模式。（3）结合前面演示的以“教”为主的案例，先提问学生这种教学软件有何特点，再全面总结以“教”为主的教学软件的特点。（4）一一具体分析以教为主教学软件设计制作特点（5）演示并分析案例：语文课件背影文字脚本实例（6）演示并分析一个历届学生作品：相应的文字脚本及课件4、总结并强调重点。5、布置课后任务：（1）进行分组，确定课

8、题及组长（2）课后细致阅读给定的文字脚本案例及模板表格本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）教材对应章节文字脚本模板表格文字脚本案例授课时间：第7周（2022年10月16日） 周二12节授课类型：理论课授课题目：其次章 多媒体教学软件的设计第三节 教学软件的教学设计与文字脚本编写1、以“学”为主的教学模式下的教学软件设计2、“双主体”教学模式下的教学软件设计3、文字脚本编写授课手段及方法：多媒体授课方式，教学方法主要为：授导教学方法、案例教学法本授课单元教学目标：1、理解不同教学模式下的教学设计的特点以及与软件设计的关系2、能依据自己的选题，完成教学设计任务，填写文字脚本表格3、

9、理解多媒体教学软件的教学设计的概念4、驾驭多媒体教学软件一般教学设计5、驾驭文字脚本的编写6、驾驭以“教”为主的教学模式下的教学软件设计本授课单元教学重点和难点：1、以“学”为主及“双主体”的教学模式的特点2、以“学”为主及“双主体”的教学模式下的教学软件设计3、文字脚本的编写本授课单元教学过程设计：（一）旧知回顾1、检查分组状况2、提问文字脚本模板表格理解状况3、简要回顾以教为主教学软件设计（二）新课导入：本次课将讲解以“学”为主及“双主体”的教学模式下多媒体教学软件的教学设计的每个基本环节。（三）告之学习目标和重点难点1、告之学习目标和重点难点；2、演示几个典型的教学软件设计文字脚本案例；

10、3、给出教学软件设计文字脚本表格，本章的教学目标也是最终要求学生完成文字脚本表格的填写。（四）新课学习1、案例演示：以学为主课件“维美学堂”范例3、以“学”为主的教学模式下的教学软件设计（1）分析理论基础：建构主义指导下的教学设计模式（2）介绍以“学”为主的教学设计模式（3）具体讲解以学为主教学模式下的自主学习策略设计和协作学习策略设计（4）结合前面演示的以“学”为主的案例，先提问学生这种教学软件有何特点，再全面总结以“学”为主的教学软件的特点。（5）一一具体分析以学为主教学软件设计制作特点（6）演示并分析案例：数学课件相识更大的数文字脚本实例（7）演示并分析一个历届学生作品：相应的文字脚本及

11、课件4、“主导-主体”教学软件设计（1）分析理论基础：认知论与建构主义结合下的教学设计模式（2）介绍“双主体”教学设计模式（3）讲解“双主体”的教学软件的特点。（5）一一具体分析“双主体”教学软件设计制作特点5、总结并强调重点。6、布置课后任务：（1）查找与自己课题相关的学科教学理论，总结成文（2）查找学习对象的心理特征，总结成文（3）写出各自课题的多媒体教学软件文字脚本，完成文字脚本表格（一）（二）（三）的填写本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）教材对应章节文字脚本模板表格文字脚本案例授课时间：第16周周五（2022-12-21） 5、6、7节授课类型：综合性试验课授课题目：

12、试验六 教学资源开发作品的集成授课手段及方法：实行多媒体网络教学系统进行多媒体授课教学方法主要为：授导教学方法、练习与操练教学法、示范操作法、实例教学法、探讨教学法本授课单元教学目标：1、能综合运用多媒体制作软件、多媒体著作工具、网页制作、网络编程等技术完成教学资源开发；2、驾驭软件最终包装的方法；3、驾驭安装程序的制作方法。本授课单元教学重点和难点：教学资源作品的集成程序的调试本授课单元教学过程设计：（一）新课导入：前续试验已经完成了教学资源的选题、技术打算、素材搜集、封面导言设计、屏幕界面的设计、交互方式与导航的设计等一系列教学资源作品的设计打算工作，本次试验将完成教学资源的作品集成与包装

13、。（二）告之试验目标和重点难点1、告之学习目标和重点难点；2、告之重点难点。（三）讲解试验原理1、讲解试验原理一：教学软件集成工具的选择教学软件集成是根据体系结构图和流程图把打算好的多媒体素材编入教学软件程序，实现教学软件的功能。常用的教学软件集成工具包括多媒体创作软件，如Authorware、Dreamweaver、Flash等，以及程序设计语言，如C+、Java、ASP.net、Visual Basic、HTML、JavaScript等。多媒体创作软件比较简单驾驭，适合学校老师编制结构比较简洁的教学软件。假如用来制作结构很困难的教学软件，由于创作软件本身敏捷性比较差，编制过程并不简单，须要

14、娴熟运用很多技巧。程序语言的学习和娴熟运用都比较困难，但是具有很高的敏捷性，能够完全实现设计者的意图。2、讲解试验原理二：教学软件集成的过程教学软件集成不是要等全部的素材制作完毕才起先，而是在系统结构图与流程图最终修改完善后，就起先编程，已完成的素材随即编入程序，未完成的可以在以后插入。教学软件集成有两种依次。一种是根据系统结构图与流程图的依次，依次完成每一步工作。例如，在编制主流程时，遇上分支流程，就转向编制分支流程，然后再回到主流程。另一种依次是先完成基本框架，然后再补充完善，例如，先编制主流程的依次，然后再依次编制每个分支流程的程序。按这种依次集成，编制人员的思路清楚连贯，易于检查错误，

15、工作效率比较高。3、点评各课题小组前续打算工作的进展与出现的问题；4、案例演示：演示一个完整的教学资源“小学语文嬉戏教学软件”案例，剖析作品集成应完成的任务和达到的目标。5、介绍本次试验任务，实行协作学习方式，让各小组合理地进行明确分工6、具体讲解试验任务：任务一：填写制作脚本模板表格，完成制作脚本的编写。（1）从ftp上下载制作脚本的模板表格；（2）小组探讨，完成制作脚本的编写；（3）保存制作脚本表格文档，命名为“制作脚本.doc”。任务二：依据文字脚本和制作脚本，完成教学资源的集成（1）依据文字脚本和制作脚本中的系统结构图和流程图，分解模块，探讨确定作品集成的基本思路和依次；（2）制作和整

16、理教学资源所需素材；（3）选择作品集成工具，利用集成工具，依据设计脚本，完成教学资源的集成；（4）对作品进行测试、调试，使作品运行正常；（5）对制作好的作品进行包装：假如是单机版软件请打包为.EXE可执行性程序，并利用安装程序制作工具如SetupBuilder Professional或Smart Install Maker软件制作安装程序，将得到的.EXE可执行性程序、安装程序保存到课题程序总文件夹中；假如是网络版软件请将网站进行发布，并编写网站运行的环境配置方法，将环境配置方法说明文档保存到课题程序总文件夹中；（6）保存作品的源程序，试验结束时将课题程序总文件夹上传到ftp。7、总结并强调

17、留意事项。（四）学生做试验，老师指导（五）布置课后任务（1）进一步整理文字脚本、制作脚本；（2）进一步完善作品（3）编制教学软件运用手册本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）1、自编试验讲义2、理论课教材（1）多媒体教学软件设计原理与方法 张军征 主编 科学出版社（2）网络课程的开发与应用 谢幼如 柯清 主编 电子工业出版社3、教学资源开发技术类书籍或网络资源本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页