2022年学期教学计划范文汇编八篇.docx

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1、2022年学期教学计划范文汇编八篇学期教学安排范文汇编八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我帮大家整理的学期教学安排8篇，欢迎大家共享。学期教学安排 篇1本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力，特做安排如下：一、所

2、教年级学生现状分析本学期三年级学生共140人，三个班本学期的科学课要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构本册书19课。从学问方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（12）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了

3、解身边熟识的、常见的物品，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：（36）课，以“学生对四周声音的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。3、光与我们的生活：（710）课，以“学生对光的相识和体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、电的科学：（1113）课，以学生对电

4、已有的认知为线索，通过让学生了解生活中电的来源、生活中的用电、电器的相识等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识电的特点。5、磁的相识：（1416）课，了解磁的用途，如何制作小磁针，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。6、信息与通信：（1719）课，以“学生对信息的发展的认知为线索，引领学生尝试了解将来通信的发展方向以及科学技术与社会的亲密联系。三、本册教材的教学目的、重点、难点目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内

5、容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。重点：声、光、电、磁信息和通信五个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。四、主要教学措施与教改思路措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象

6、进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度支配第一周 第1课其次周 第2、3课第三周 第4 、5课第四周 第6、7课第五周 第8课第六周 第9课第七周 第10课第八周 复习第九周 机动第十周 其中考试第十一周 第11、12课第十二周 第13课第十三周 第14课第十四周 第15、16课第十五周 第17课第十六周 第18课

7、第十七周 第19课第十八周 复习第十九周 复习其次十周 其末考试学期教学安排 篇2本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心，。为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教化落到实处，特拟定如下安排：一、学生现状分析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维实力差，学过的学问驾驭不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，

8、选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课

9、文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、乐于参与探讨和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。7、能抓住重点事务进行视察，养成勤于视察、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点：培育学生的阅读实力、分析问题的实力;加强词句训练;培育学生视察、写作、想象实力;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、提高教学质量措施：1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的实力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的主动性，使

10、他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的实力，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收。2、基础学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成

11、果。4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、仔细落实好素养教化，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的爱好，激发创建思维、激发自觉探究学问的奇妙，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、激励，作为主体，志气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成

12、良好的习惯，人人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。五、教学进度支配表：起止时间 安排教学内容3月1日至3月2日 检查寒假作业3月3日至3月16日 第一单元3月17日至3月27日 其次单元3月29日至4月2日 第三单元4月5日至4月16日 第四单元4月19日至4月23日 期中检测4月26日至5月15日 第五单元5月17日至5月29日 第六单元6月1日至6月14日 单元复习6月15日至6月21日 总复习学期教学安排 篇3说明：1、本安排由备课组集体探讨制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。2、教务处依据此安排对教学进度进行检查。3、备课组依据此安排制

13、定周教学安排。本组老师组成及工作支配年级学生基本状况分析物理是学生刚接触的一门学科，一些基础好，思维敏捷的学生能按要求完成老师布置的任务，成果较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有爱好，有的同学在学习方法上不正确，依据以上状况老师要仔细制定措施并督导学生养成良好习惯，培育学生爱好提高学习成果。教学任务与要求1、完成第六章到第十章的教学任务。2、以学生为主体，发挥老师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的实力。3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。教材重点和难点1、密度学问的应用2、摩擦

14、力3、牛顿第肯定律4、压强和浮力教研课题与探讨课“自互导”教学模式在物理教学中的应用本备课组提高质量主要措施1、培育学生良好的学习习惯2、培育学生学习物理的爱好。3、加大备课力度。4、留意学生发散思维实力的培育。教学进度表第一周一、物体的质量二、用天平测物体的质量1、知道质量的初步概念及单位2、通过实际操作，驾驭天平的运用方法3、学会要据试验原理设计测量步骤其次周三、物质的密度四、密度学问的应用1、驾驭密度的概念，理解密度的物理意义2、知道密度的公式并能用公式进行计算3、学会量筒或量杯的运用方法第三周五、物质的物理属性本章复习1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，

15、会描述物质的这些属性。2、会依据物质的物理属性对物质进行分类，能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。第四周一、走进分子世界二、静电现象三、探究更小的微粒1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。2、通过试验及生活中的体验了解组成物质的分子始终处在永不停息的运动中。第五周四、宇宙探密本章复习1、了解人类探究太阳系及宇宙的科学历程，相识到人类对宇宙的探究将不断深化!2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程，培育主动探究宇宙和酷爱科学的科学素养!第六周一、力弹力二、重力力的示意图1、通过动手试验感受物体的形变2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。第七周三、

16、摩擦力1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系2、理解在探讨影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“限制变量”的方法第八周四、力的作用是相互的本章复习1、通过视察和分析，相识到力的作用是相互的2、通过计论，相识到施力物体也是受力物体。第九周期中复习归纳总结上半学期所学内容，进行拾疑补漏第十周期中考试及评讲试卷分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进行总结。第十一周一、二力平衡二、牛顿第肯定律1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来说明有关惯性现象第十二周三、力与运动的关系本章复习1、知道力可以产生哪些作用效果2、知道什么是运动状态的变更第十

17、三周一、压强二、液体的压强1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区分。2、知道液体压强的产生的缘由。理解液体压强的特点。学期教学安排 篇4经过初中一年的学习生活，同学们养成了学习语文的较好习惯。但学生实践活动缺乏，学生生活情感缺失。同时分析阅读和作文实力也有待提高。新学期要留意培育学生这方面实力。学问目标驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的

18、习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，提高语文综合学习实力。实力目标提高语文的朗读实力、分析实力、阅读实力、写作实力。情感目标人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。教材分析：本册教材共分为六个单元。每个单元之后有综合性学习、写作和口语交际。重 点：读写实力的培育。难 点：人文素养的培育。本学期教学的主要任务和要

19、求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）1、了解重要作家作品的常识，了解记叙、描写和修辞的有关学问，熟记重点的生字生词。2、具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。3、读文言文课文，肯定要练好诵读基本功，养成自觉诵读的习惯。熟识肯定数量的文言词语和文言句式。要了解内容，背诵一些重点篇目。4、要利用好综合实践课，培育学生的综合实力。提高教学质量的主要措施重视课前预习；加强小组建设；关注话题设计；加强课外阅读。在教学中，须要充分敬重每个学习者发展

20、的要求，充分挖掘每个人的潜力，留给学生自主活动、自由创建的时间和空间，教学才真正有效。教学改革试验探讨课题与方案培育学生学习语文的爱好，真正把学生作为课堂的主子。学期教学安排 篇5初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：1.在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2.课堂

21、教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3.加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要

22、作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4.重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。详细措施：1.仔细学习新课标，领悟本学科在教学中的详细要求。新教材已然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2.注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培

23、育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。3.讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4.严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐

24、步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动，以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。6.加强自身的业务进修，提高自己的教学水平

25、。本期我在教学之余，要仔细学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。7.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。初三的教学惊慌而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。学期教学安排 篇6一、教学理念在教学中我始终为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教化好的，每一个学生都是值得我们努力付出

26、去教化的，我也信任通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得胜利。二、学生基本状况分析一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年级的学生才入学，部分学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大部分的同学上课时比较用心听讲，能主动的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理实力不是很强。由于年龄比较小，做任何事情都须要在老师的要求、帮助下进行，依靠思想比较强。在以后的学习中我应当在学生的学习习惯上多加培育，让学生养成良好的习惯。三、教学要求（一）、学问和技能方面1、学生经验从日常生活中抽象出20以内数的过程，相识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以

27、内的加减法。2、学生经验直观相识长方体、正方体、圆柱和球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。（二）、数学思索方面1、学生能运用生活阅历，对20以内数的信息作出说明，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简洁几何体的形态的探究过程中，发展空间观念；3学生在解决问题的过程中，能进行简洁的有条理的思索。（三）、解决问题方面1、学生能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，起先具有肯定的问题意识。2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。（

28、四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得胜利的体验，有学好数学的信念。4、学生经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。四、教材编写特点1选择亲密联系儿童生活生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习数学。2供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。3内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

29、4实践活动，特色显明。5体现学法，利学利导。6注意数学文化，培育学生学习数学的爱好和数学思想。五、教学重难点1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地驾驭10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比较20以内数的大小。3、使学生初步相识=、三种符号，会运用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算1

30、0以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教化，培育学生仔细做题，正确计算，书写整齐的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。六、教学措施及方法1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

31、2、上课前结合学生实际状况做好复备课，并且作好课前打算，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中留意应多用情景教学、嬉戏教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。4、教学中培育学生的实际动手操作实力，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。5、注意学生学习习惯的培育。6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。7、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。8、对接受实力稍差的学生要进行耐性的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。9、对学生的双基进行落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。学期教学安排 篇7班级状况分析：本班现

32、有幼儿38人，其中男孩22人，女孩16人，所以从整体上来说幼儿比较活跃，不管参加什么活动都比较简单兴奋，幼儿园大二班下学期教学安排。新奇、好动、好学成为了他们明显的特征。但在整体特征下我班的幼儿个体差异也非常的明显，例如：不爱说话的运隆、不太合群的周福裕这些孩子都须要我们在今后的工作中投入更多的关注与帮助，才能使他们跟上大家的进步。仔细贯彻纲要精神，以促进幼儿的全面发展为主要的工作目标，工作安排幼儿园大二班下学期教学安排。注意幼儿的个体差异，做到营造良好氛围，促进家园共育。围绕幼儿园的中心课题，依据本班特色，结合幼儿的一日活动，特殊是教学活动主动开展课题的探讨工作。一、德育常规常规教化始终是我

33、们班的重点工作。我们准备从日常生活习惯、学习习惯、嬉戏习惯等方面着手开展了一系列活动，帮助幼儿学习和养成良好的常规习惯。并加强幼儿自觉、主动遵守常规的良好习惯。主要在日常生活、学习、嬉戏等各个方面进行常规训练，并坚持正面教化、重视随机教化、个别教化、老师以身作则、时时到处抓好常规、家园合作、共同教化。学期教学安排 篇8一、学期目标本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的实力。二、基本措施1.1、阅读教学（1）围绕单元精读课文后面的思索题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培育学生分析问题和语言表达的实力。（2）结合“我的视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的

34、问题、独立见解、改进看法、延展性思索、练笔活动，总结学习方法，激发学生学习探究的爱好和创建力。（3）、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，刚好对学生的积累状况予以考查，培育学生擅长积累语言材料的实力。2、习作教学（1）重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物，增加学生的表达实力（2）与阅读教学紧密协作，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高学生的写作实力。（3）与综合性学习紧密协作，促进学生写作内容和写作文体的多元化。（3）重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导，从而提高学生的协作实力。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页