幼儿园学生健康基础教育工作汇报.docx

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1、幼儿园学生健康基础教育工作汇报幼儿教化是基础教化的基础，人的整体素养的提高必需从小抓起。健康第一的思想是由幼儿身心发展的特点确定的，它对于幼儿身心全面发展，增加和提高幼儿对自然环境的适应实力，削减疾病等方面有重要的意义。三年来，我们立足于全面发展的要求，以健康教化为突破口，着眼于奠定人的基本的全面的素养，促进孩子体、智、德、美的全面发展。将博学聪颖、强身健体作为培育目标，促进幼儿全面素养的提高。以下是我为您举荐。一、深化开展老师培训工作，重视理论学习，提高健康教化水平在课程改革的实践中，我们越来越相识到要获得胜利，老师的专业成长是关键。好的课程没有好的老师去实施，等于无功而返。为此，我们进一步

2、组织系统的理论学习，在学习健康教化的概念、特点、途径的基础上，重点把握健康教化的规律，增加老师从事健康教化的自觉性，提高老师自身的学问和实力。1、全员培训。从学问储备和教化观念两个方面有的放矢的进行，帮助老师树立正确的儿童观和教化观念。2、重点学习健康学问，通过发觉问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨等途径，切实提高老师自身的专业素养。3、通过研讨教学案例，让老师真正感受幼儿健康教化的详细操作方法，避开空洞和脱离幼儿实际的健康教化活动。4、从教化活动的分类、目标等方面着手，着重针对正规的健康教学活动和嬉戏活动进行对比探讨，总结两者的优势和不足，达到有机整合，相互补充、相互促进

3、，使幼儿园的健康教化活动真正起到促进幼儿身心和谐发展的目的。二、构建健康特色的幼儿园文化氛围，转变家长和老师的教化观念爱护幼儿的身心健康是进行其他一切教化活动的前提，尤其是进行早期智力开发的前提。但在目前幼儿园经常出现的现象是，理论上、观念上是健康第一，行动上却是智力教化第一。要贯彻纲要，开展健康教化工作，转变老师和家长的教化观念势在必行1、对幼儿园整体环境布置进行全新的规划，突出健康特色。环境创设是为了促进幼儿全面和谐发展。我园分别在三个楼层定下主题，一楼是以幼儿健康活动的各种资料图片，重在激励幼儿主动参加运动，形成活泼开朗、健康向上的氛围。二楼布置以园所各种活动照片为主，三楼用抽象的图形呈

4、现了各种运动项目。整体环境既体现了各方面内容的横向联系，又在纵向上显示出了层次性。区角也是环境布置的一个重点。我园首先从孩子的爱好和须要动身购置了完备的各类体育运动器械。其次，在组织老师到外地参观学习后，在园内开展了开展利用废旧材料的进行自制玩具的活动。在老师和幼儿一起探讨后，大家主动投入、参加。家长也参加其中，主动出谋划策，与幼儿一起完成，一起共享到胜利的喜悦，体验到合作的乐趣。通过这个活动家长更加理解了健康教化的重要性，对幼儿园的各项工作也更协作。2、通过教研活动，家长学校等形式，深化学习新的教化理念。通过学纲要、用纲要征文及老师论坛的活动，沟通学习、工作的心得和体会，重点学习健康领域，明

5、确幼儿园健康教化的目标，开展对幼儿园一日生活活动环节的探讨，提高老师对健康为本相识。家长学校将普及学习新纲要做为重点，通过家长学校、联系册、宣扬栏，做好家园联系合作工作，一方面定期向家长宣扬健康教化的思想和意义，另一方面讲授有关健康教化的学问和技能，将改进的效果辐射到幼儿生活的各个方面，使健康教化的结果在家庭中得到巩固。使家园形成合力，更有效的促进幼儿园健康教化的开展。3、幼儿园健康保健网络体系。我园进一步强化了健康卫生保健的措施和服务。如严格管理幼儿的入园健康检查制度，细化幼儿一日的晨检，建立幼儿个体健康档案，定期进行健康方面的检查与评估。保健员严格管理班级的卫生消毒制度，安排免疫和疾病预防

6、工作。同时为有心理卫生问题的幼儿供应针对性的帮助并请专家来幼儿园开展有关科学育儿的讲座。三、以健康教化为主要特色教学活动的实施幼儿健康教化是依据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康相识、改善幼儿健康看法、培育幼儿健康行为、维护和促进幼儿健康的系统教化活动。幼儿健康教化应将幼儿健康行为的养成视为核心的目标，着重于幼儿行为的变更、建立和巩固。1、健康学问的教化。幼儿健康学问的教化主要是让幼儿学习和适应生活。我们在开展健康教化中所实行的途径也是通过生活，在盥洗、进餐、清洁、熬炼等一日生活的各个环节中渗透健康教化的理念，让幼儿在生活中学习。我们在各班开展以健康、熬炼、养分为主题的综合活动，主要分生活习惯、

7、饮食和养分、熬炼身体 、平安防护四大块，在各个年龄段确定目标及相关的活动。如小班：相识自己的身体，感知环境的改变，学习走跑跳的正确姿态。中班指导各个器官的作用和功能，学习限制自己的心情，大班了解基本的饮食结构，选择自己喜爱的体育活动等。2、坚持开展体育熬炼安排，合理支配一日户外活动早晨清爽的空气特殊相宜晨练 。我们幼儿园的孩子一日的早晨都是在户外活动的。8：309：00早操活动。10：00后开展各班的体育爱好活动。下午4：005：00为户外自由活动时间。坚持不懈的开展体育熬炼，足够的一日户外活动支配，不但促进了孩子基本动作的发展，增加了他们的耐热、耐寒实力，而且促进了孩子良好的生活习惯的养成。

8、3、各班特色体育活动从年龄段特点动身确立各个年级组的体育活动的主题，小班组以各类体育嬉戏，中班组以民间体育活动，大班组以竞技性的体育活动为各自的主题，各班老师与幼儿一起探讨本班的特色体育活动，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等运动项目。各班老师还对这些嬉戏加以改造，增加其趣味性。比如原先的接子嬉戏是五个内装米粒的子，可这个活动在刚开展的时候小挚友普遍反应有困难，一个手很难抓牢。老师就此绽开探讨如何降低难度，考虑到孩子的手比较小，就用半个矿泉水瓶代替，并且结合原有的嬉戏规则，通过变更瓶子半径的大小，确定每次接子数量的多少，使每个孩子都能参加到嬉戏中去。特色体育活动也要求各班制定安排，进行记录

9、、分析，随时进行调整。这一系列的特色体育活动成了我园户外活动时一道独特的风景线。4、健康特色课程的实施（1）科学组织幼儿体育活动的探讨。加强幼儿平衡、速度、灵敏、柔韧、力气等方面熬炼，帮助幼儿驾驭身体素养练习必需的学问和技能，满意幼儿身体活动多种须要，留意做到按部就班，由简洁到困难，保证幼儿身体获均衡的发展。将幼儿的一日生活作为教化的主要途径。把幼儿健康的身体、心理、生活作为基点，将预设活动和生成活动有机结合，形成具有健康特色的系列主题活动，协作这些主题活动定期开展丰富多彩的户外活动和特色活动。（2）我园围围着以健康教化为主要特色进行课程、教材、教法的改革，主要从教案设计、内容选择、教具投放、

10、总结评价等几个方面进行探讨。在教化目标的设计上，要求体现知、情、意、行的结合。活动内容的选择注意趣味性，即从幼儿的生理和心理实际动身，使幼儿在体育活动嬉戏中感到有爱好。教材的选编创编有一个收集、整理、筛选、验证的过程，我们开展了反复验证的教化实践活动，在活动的设计上，注意适量性和自主性。在教学策略的选用上，突出让幼儿通过自主的探究、相互的探讨。我们在体育教学活动中投放各种器械让幼儿自由选择，开展了活动区域化，老师针对性的指导，帮助孩子获得胜利。在评价上重视幼儿的内心感受，关注幼儿是否有开心的心情体验。围围着这些主题开展的教化教学研讨活动取得了肯定的成效，老师确立了以幼儿发展为本的观念；教化方法从片面重视幼儿体育技能的获得为主转化为启发、探究幼儿进行自主活动；对幼儿的评价也更注意对幼儿全面的、合理的评价。经过教改，幼儿的面貌也发生了改变，英勇，大胆、活泼、向上成了我园孩子普遍的特点。在贯彻新纲要，实施试点工作的过程中，还存在不少需进一步探究的问题。我们将围绕这这些问题，切切实实唱好贯彻新纲要的主旋律。真抓实干，在实践中贯彻、反思，进一步做好试点工作。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页