2022年中学教师教学反思.docx

《2022年中学教师教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学教师教学反思.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年中学教师教学反思中学老师教学反思 身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的中学老师教学反思，欢迎阅读与保藏。 中学老师教学反思1随着基础教化课程改革的不断深化，老师的专业成长与发展已成为教化界关注的焦点。很多老师将教学反思作为专业成长的重要途径，在教学中进行实践。笔者在实践、调研后发觉，目前教学反思中存在若干问题：老师缺少反思的意识、缺少反思的方法、缺少反思的氛围、缺少反思的机会。笔者依据成为反思型老师的前提、关键、途径、保证四个方面提出了相关策略。案例介绍为了解当前中学老师反思实力

2、的状况，笔者针对教学反思的目的、教学反思的内容、教学反思的方式、教学反思的影响因素等在200多位中学老师中进行了问卷调查和访谈。通过分析回馈的信息，笔者发觉老师在反思上存在一些误区。说起教学反思的目的，一些老师深有感受：每天7：30上班，17：00回家，18：30辅导孩子、做家务，直到21：00才有属于自己的时间。这时除了要备课外，还要完成学校规定的每课反思。老师只能硬着头皮上网去抄一些人云亦云的话语，东拼西凑，敷衍了事。与此相反，也有一些老师主动性高涨，片面追求反思的数量，把教学反思当作主动表现的工具。调查结果表明，老师还没有真正相识到教学反思的价值所在。这样的反思流于形式，是影响老师有意识

3、地进行教学反思的最重要的缘由。对于教学反思的内容，绝大多数老师的反思着眼点多集中在教学内容、教学方法、教学组织和教学效果等“老师怎样教”的层面，弱化了对“学生如何学”层面的反思。因此，在反思的案例中也出现了格式基本一样的状况，有的老师还将教学反思的形式总结概括为“先写不足之处，然后写获得启示，最终写怎样运用”。何其精辟！而这种“八股”格式的套用无疑是错误和有害的。这样的反思忽视了对学生的分析和思索，也就减弱了反思的意义和价值。问卷中涉及到老师进行教学反思的主要方式，目前老师主要还是集中运用撰写日记和制定教学问题清单的方法进行反思，依靠于自我视察、自我监控和自我评价来进行，很少能在与同事的沟通中

4、进行反思，具有肯定的封闭性和局限性。影响老师进行教学反思的因素有老师相识等主观方面的因素，也有时间不足、学校管理不当等客观因素。其中对教学反思重要性相识不足占了35%，同时有30%的老师不知道反思的有效途径以及22%的老师不清晰应当反思哪些内容。客观方面的缘由也是很重要的，13%的老师认为学校管理、评价等方面的缘由影响了他们的反思。从结果中可以看出，老师自身对教学反思的重要性相识不足成为影响教学反思的深度和广度的最大障碍。同时，学校未能创设一个良好的反思氛围也是老师不能进行有效反思的一个不行忽视的因素。分析探讨从案例中笔者了解到，目前教学反思中存在的若干问题，究其缘由有以下几点：缺少反思的意识

5、目前，许多老师对反思价值和作用的相识仅仅停留在任务层面，缺乏对深层的老师教学反思价值的探讨，不视其为促进自我成长的一种专业生活方式。其结果势必影响老师对教学反思相关概念如教学反思的定义、内容、方式方法等的理解，达不到有效的教学反思。不少老师胜利的做法和阅历，不能刚好总结提炼。究其缘由，他们对“为什么这样教”“好在什么地方”“题目适合谁做”等有关问题的提出和解决的意识薄弱。缺少反思的方法缺少反思方法的主要表现为：想写教学反思，但不知怎样去写；虽然写了，但教学反思质量偏低；写作形式单一，千人一面；只关注教学现象描述，缺乏深化思索。这些都是由老师的反思方法不足，反思实力欠缺而引起的。出现以上现象，是

6、由于老师缺乏对教化教学理论学问的学习。老师不具备教化原理、教化方法、课程教学原理基础等宽厚的理论功底，反思实践就只能处于浅层次的阶段，难有质的飞跃。即使有些老师有详细操作层面的分析，但多凭个人的感觉进行，个人阅历性的相识较多，主观认知成分占很大比例，没有达到真正反思意义的水平。同时，教学反思须要结合特定教学内容，回来到详细学生和特定情境，找寻特有的情感体验，要擅长细描情境中的独特体验和感悟，要进一步寻问“为什么会发生”“这件事的意义是什么”，再有意识地寻求相关理论支撑。缺少反思的氛围学校起先普遍意识到教化科研在学校和老师发展中的重要性。但是在对老师教学反思的管理与评价仍有误导倾向，有的学校搞教

7、研作秀，将教化科研作为学校的主打，强行规定老师写教学反思字数，并且课课都要有反思。这种做表面文章、搞短期行为、急功近利搞教化科研的做法，不行能形成激励老师反思的氛围。老师也因此在作秀的氛围中不能正确对待教学反思。有的老师在学校管理模式下保持了缄默，他们独自进行备课、上课，在反思中独来独往，冥思苦想，相互间缺少深化的沟通和真正的合作，从而强化了老师的孤立感，泯灭了他们试图提出批判性问题的任何冲动。事实上，“独学无友，则孤陋寡闻”，对于反思同样具有重大意义，通过对话沟通，思想就有可能豁然开朗、茅塞顿开。通过对话，有利于自我优化，更有利于避开老师陷入“独思”的尴尬局面和自我封闭的泥潭。缺少反思的机会

8、第一线老师整日忙于写教案、讲课、改作业、写批改录，还有班级管理、家长访谈，日复一日地陷在备课本里、作业堆里、试题海里，忙于应付各种检查、公开课、观摩课等，工作量比较重，耗费着老师们大量的时间和精力，不少老师不能腾出时间去反思。同时，由于老师缺乏学习的时间，导致其不熟识教化科研方法，缺少研讨手段和形式，也就很少有反思实践的机会。启示建议教学反思被认为是能使老师取得教学实效，使老师更加主动地发觉自身的专业素养的一种有效途径，它要求老师在实践中反思实践的内容和结果，分析其背后隐含的背景学问，提出解决问题的假设，并在实践中检验假设，周而复始。这一反思的过程能帮助老师在实践总结的基础上，将专家的理论与自

9、身的实践融会贯穿，从而使老师完善富有特性的教学学问体系，成为反思型老师。教学反思能有效促进老师专业发展的方式已经得到普遍认同，大家已经意识到培育“反思型老师”的重要性和紧迫性。如何针对反思型老师的要求及其当前老师的反思状况，构建反思型老师培育方式成为老师专业发展的目标。增加反思的意识成为反思型老师的前提老师的反思意识，首先来自于剧烈的责任心和道德感。我们必需时刻提示自己应当把服务于学生成长的须要作为教学的动身点和落脚点；把“促进学生终身发展”“强调理论联系实际”“引导学生自主学习”“注意学生的情感体验和道德实践”作为教学探讨的重点；把帮助学生做负责任的公民，过主动健康有意义的生活作为我们义不容

10、辞的责任。唯有具备这样的责任感和道德感，我们才会主动地去进行教学反思。在学校管理中应采纳多样化的激励机制，增加老师的工作责任感和使命感，让老师从工作中找寻欢乐和提升自身价值。除此之外，学校应改进对老师的评价系统，更多地关注老师在教化教学活动中对遇到的问题的相识和建构，这包括从不同的角度看待问题的实力、对问题进行多样化说明的实力以及运用论据支持或评价问题情境与决策的实力等。这样能从外部增加老师自我反思的动力。驾驭反思的策略成为反思型老师的关键反思产生于问题，问题来自于日常教学行为之中，可以由老师自己总结发觉、由学生反馈发觉、由同事互助发觉或者是由专家指引发觉。问题的关注点不仅可以是教学中的疏漏之

11、处、不满足之处，也可以是胜利的教学感悟、奇妙的教学设计。发觉问题后，仅靠自我反思不能有效解决时，还须要通过同事间备课、听课、评课等活动进行合作反思，有时候甚至须要专家的指引，才能更有效地解决问题。个人提高策略主要过程为：个人备课个人听课调整教案个人上课学生评课课后记的模式。互助提高策略主要过程为：个人备课组内说课集体备课上课听课老师、专家评课课后记的模式。丰富反思的方式成为反思型老师的途径通过丰富反思的方式，促进老师的反思实力，详细可从以下五个方面来实现。撰写教学日志。从教学日志再现教学工作中有关学生学习成长和自己学习的点滴快乐与忧虑的事务，促使老师不断相识自身教化观念与教学方式的胜利与不足，

12、进而扬长避短，对以后进一步改进教学工作是很有益的。建立老师成长档案袋。成长档案袋建立的过程是老师对已有阅历进行系统化整理的过程，是对自己成长的记录过程，也是老师对自身教化教学进行反思的过程。观看录像反思教学。通过录像再现老师的教学过程，让老师在自我分析与他人评价相结合的过程中反思自己的教学过程，包括对学生的表现和发展进行评估，对教学的胜利与失败之处进行分析等，这样可以找出在语言和体态上的一些问题。学习文献的阅历。在教化理念、教化内容和教化手段不断推陈出新的今日，要成为反思型老师，只有不断地丰富自己的学问储备，才能驾驭先进的教化理念，用新的视角去谛视自己、谛视学生、谛视课程，也才能不断地更新自己

13、的认知结构，实现老师成长过程。加强沟通合作。老师在专业成长的路上，必需学会与专家沟通、与同事沟通、与学生沟通，并在此过程中进行反思，使自己的相识得以不断提高。除了自身的努力外，学校应当向老师供应和呈现形式多样的探讨性反思的途径与方法，让广阔老师相识到可以针对不同的内容、不同的对象，在不同的情形下，多角度、多层面地分析思索，丰富反思的方式。营造反思的氛围成为反思型老师的保证学校应切实减轻老师的工作强度和负担，赐予老师自我反思的时间和机会，来充分调动老师的主动性、主动性、创建性。比如，可以将老师的反思在同事间传阅、激励老师写听课后的反思、让老师在大庭广众之中公开袒露自己的想法等等，只有在这样宽松的

14、氛围中，老师才能大胆地沟通各自真实的想法，相互沟通、质疑、探讨，进行有质量的反思活动。我希望作为将来的老师，我可以转变以前的教学方式，利用我的学识，为将来的教学事业带去一缕春风。我将在我的岗位上，做出杰出的贡献。中学老师教学反思2期中考试过去一段时间了，学生又进入到新课的学习中，通过期中考试，有的学生斗志昂扬，有的学生充溢失落，安抚学生的心情特别重要。八年级有一个学生的变更尤为明显，他的名字叫杜善旭，从一起先我六年级带他们班主任时，他的成果并不好，身体素养和心里素养比较差，常常生病，等到八年级我重新带他们物理时，他对物理充溢信念，在做试验室时须要选试验小组长，他特殊的想当，并且班里的同学说“这

15、是他的愿望，他从来没当过小组长”，听到这句话时，我的感受特殊深，对于差生他们也有当组长的心，现在按学习成果分小组长的方法是否正确，这是否扼杀成果差学生组织领导的才能，我们应当变更现在的分小组长得方法，给其他学朝气会，激发他们参加到学习生活中来，因此我让他当了试验小组长，让他们常常去试验室帮忙，激励杜善旭他的学习热忱，这次期中考他的成果考了36分，成果提高了20分，我趁热打铁，在班中表扬了他的进步，他学习的劲头更足，在课上也举手回答问题。他的变更让我反思我在以前的教学中是否忽视对差生的教育，虽然他们的成果比较差，但是他们也有自己的闪光点，我们应当发觉他们的优点，激励为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点

16、，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。中学老师教学反思3岁月不居，时间荏苒。半学期来，在校长室的正确领导下，学校各部门的进取协作下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下和全校学生的共同努力下，坚持全面育人的理念，不断推动德育创新工作。德育处紧紧围绕我校初中部“全省知名、全市领先、全县最优”的办学办学目标和“放眼三年、立足当前、注意提优、兼顾补差”的办学思路，坚持构建人人讲团结的和谐学校，创设人人会学习的儒雅学校，建设人人爱健体的阳光学校，以弘扬和培育爱国主义

17、为核心，以礼貌行为习惯的养成教化为抓手，不断增加德育工作的主动性和实效性，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：一、完善德育管理制度，加强德育队伍建设学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教化和管理对象动身，成立了由校长牵头的学校德育工作领导小组，构成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。（一）、加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的育人素养1、提高班主任的队伍素养。（1）班主任例会制度化。为了提高班主任工作的质量，我校德育处利用每周星期一上午第四节课主持召开的班主任工作例会。在例会上刚好布置落实学校每周德育双周主题及活动资料，并

18、总结上周的班主任工作，做到确定成果，指出不足，明确整改措施并沟通工作过程中存在的问题，使德育工作方向明确、重点突出，富有时效性和针对性。（2）组织外校班主任沙龙。在班主任工沙龙活动中，各班主任老师畅所欲言，将自我优秀的班级管理阅历说出来供大家借鉴，将自我存在的困惑说出来由大家来共同商议对策，以促进班主任的共同提高。沟通中有成熟班主任丁侠、高红春老师的完善的班级管理制度，贾海浪、孙洋清老师的创新小组合作管理模式，经过班主任沙龙有效的提升了班主任的管理水平并创新班主任的管理模式。2、实行量化评比考核制度。对班主任严格要求，严格管理，要求各班主任工作要有安排、有落实、有记载、有总结，并把各班的卫生、

19、纪律、两操、住校生管理等进行量化评分，每一天公布上墙。每月26号进行班主任工作总结评比，评比出每月的“常规管理先进班团体”，经过评比活动充分调动班主任的进取心和工作进取性，规范了班主任的管理。中学德育处工作总结（二）加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。1、指导各班建立、健全班委、团委。选出表现优秀的学生作为学生干部，让学生进行自我管理，提高学生的主子翁意识和民办法识。2、每月召开一次全校学生干部工作会议和培训。对工作负责，有开拓精神，真正成为班主任小帮手的予以表扬，对工作马虎，敷衍了事，甚至带头违纪的加以指责，并对各班学生干部工作方法加以指导。3、实行公开竞选学生会干部工作。开学初我校德育

20、处、团委开展了校首届学生会的竞选工作，涌现出了刘婉斌、朱秋月等一大批优秀的学生会干部。对在学生会工作中表现优秀的刚好赐予进行表彰，充分发挥学生主观作用，培育学生本领，调动学生的进取性，让其最大限度的参加到学校管理中。（三）狠抓一日常规、规范学生行为由Www。QunZou。Com整理 1、仔细开好每日5分钟晨会和每周的主题班团会。初一（2）班贾海浪老师利用学生自主合作模式开展5分钟演讲活动，初一（4）班李建洋老师每一天早上风雨无阻，6：40准时到教室组织学生开展晨读和晨会。2、进一步抓实两操工作。为了丰富学生的课余生活，我校开展了午时大课间团体活动，组织学生进行跳绳、嬉戏、篮球、羽毛球、乒乓球等

21、体育活动。3、做好学校环境卫生工作本学期德育处狠抓室内外卫生，经过全校师生经过坚持不懈的努力，外校初中部教学楼内外到处整齐、时时清爽。二、做好常规管理工作、着力打造主题德育活动在常规工作中以养成教化为基础，加强班团体建设，强化常规教化管理。（一）开展新生军训活动20某年8月16日，洪泽外国语试验学校20某级初一新生军训启动仪式在升旗广场隆重实行。经过军训，有效的培育学生的爱国主义精神，增加国防观念和组织纪律性，养成坚韧英勇、坚韧不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义品德，弘扬团结友爱、相互帮忙的团体主义精神，熬炼意志、增加体质。军训中，全部学生听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向教官司学习，成

22、功完成军训任务，上好了进入中学的第一课。（二）、将双周德育主题活动落实到实处本学期我校先后开展了：双周德育主题教化之一，“珍爱身体，疼惜粮食，让零食从我们的身边离开”。邀请王校长对学生发表广播讲话吃零食的危害。双周德育主题教化之二，我礼貌，我快乐引领健康愉悦的课余生活，教化并督促学生课间做到课间无嚷，行走无奔，讲话无脏，举止无怪。双周德育主题教化之三：牢记交通规则，平安警钟长鸣珍爱生命从走路做起，开展交通平安专题教化主题班会活动。双周德育主题之四“驱寒保暖防流感，阳光体育强体质”，教化学生留意多穿衣服，进取参与跑操、大课间等体育活动。（三）、开展主题升旗活动坚持开展每双周的主题升旗仪式。利用升

23、国旗仪式和国旗下讲话，对学生进行礼貌礼仪、遵纪遵守法律、爱国主义等教化。初一（1）班的“我礼貌、我快乐”的主题升旗活动为初中部升旗活动开了好头，之后初一（2）班的“珍爱生命，留意交通平安”，初一（3）班的“树立远大幻想，创建完备人生”初一（4）班的“期中考试后我们该怎样办”同样呈现出了初中部的风采。在接下来的初一（5）班国旗下5班风采展示中拉开了初中部升旗仪式的序幕，随后初一（6）班的“我心目中的老师”，初一（7）班、初一（8）班“我挑战我胜利”的主题升旗活动收到了全校师生的好评。三、创新德育模式，打造特色的教化主题活动（一）、以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：1、精细策划组织

24、了洪泽外国语试验学校初中部首届“体育趣味节”活动，体育节中的“5人6足”、“8字跳长绳”、“拔河竞赛”等趣味活动受到了学生的广泛好评和进取参加。2、德育处协调团委、数学组、语文组、英语组先手开展了“魅力数学节”、“语文节”、“英语节”等活动。（二）、以重大纪念日为契机，大力开展青少年学生思想道德教化。1、组织学生在老师节给老师送祝愿、贺卡活动。2、组织初一（1）班学生参加洪泽电视台“世界爱牙日”活动拍摄活动。3、组织学生参与洪泽电视台“世界粮食日”的社会实践活动，活动得到了洪泽电视台、淮安电视台的大力支持。4、在国庆节前后，组织开展了以爱国为主题的征文活动和黑板报评比活动。5、在圣诞节到来之际

25、，组织班级“圣诞联谊”活动。（2）元旦期间，组织各班进行了“庆元旦联欢晚会”。四、重视平安教化、打造平安学校（一）、加强平安管理工作德育处在校长室领导的下，在全部班主任及任课老师的支持下，着力加强学校的平安管理工作，半学期以来未出现一齐平安事故。每次下晚自习时都能看到全部值日教干和值日老师把学生送至学校大门口，确保每位学生都由家长接回家。（二）、开展平安宣扬教化。为切实消退学校外平安故事的发生，进取开展平安教化工作，依据我校实际，刚开学，德育处部署支配班主任利用班会、晨会时间开展平安教化专题班会活动。（三）、开展平安活动本学期，我们组织了形式多样的以平安为主题的专题活动，主要有，交通平安主题升

26、旗活动，交通平安主题班会活动、交通平安图片展、地震防灾疏散逃命演练、节假日平安教化（致家长的一封信）等，经过活动教化学生和家长提升平安意识，让学生驾驭平安自救的方法。五、做好住校生、留守儿童和贫困生工作对住校生、留守儿童和贫困生赐予更多爱心，是我校开展德育工作的重点之一。（一）、本学期学校住校生的管理工作由王冬老师担当，管理工作中王冬老师主要做好三方面工作：1、加强住校生平安。2、注意住校生良好学习、生活习惯的培育。3、努力提升住校生的满足率。不管是在中午还是在晚自习后常常看到王冬老师在住校生宿舍检查住校生活情景。（二）、针对我校留守学生和贫困生多的特点，我校在开学初就开展了贫困生的申报工作，

27、本学期共有27名学生胜利申报了省贫困生。德育处工作琐碎繁杂但意义重大，加强学生思想道德建设工作任重道远，我们将在今后的工作中接着努力，进取探究，不断改善和完善，切实提升我校的德育实效，为学生的健康成长保驾护航，为我校初中部“全省知名、全市领先、全县最优”的办学办学目标而不懈努力。中学老师教学反思420xx年7月，我来到了某市第某中学，成了一名数学老师。这一年来，在各位领导、各位老老师的帮忙下，我学会了许多。无论是自我的思想方面，学习方面，还是工作方面，都有提高。下头我就这半年的工作情景做以下总结：一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。进取参与校本，并做了许多的政治笔记与理论

28、笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：要提高教学，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包

29、括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

30、力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。5、进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。6、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我酷爱自我的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在工作上，我严格要求自我，工作实干，并能完成赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但进取参与各项培训，到各地

31、听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，此刻社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天作出自我奉献。中学老师教学反思5本学期，我任教学校121、131班的计算机应用基础教学，同时兼任学校的、机房维护、德育等工作。在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作，进取完成学校布置的各项任务。下头我把本学期的工作做简要的汇报。一、学校制度执行情景平常每个周五都会召开会议，仔细学习学校下达的文件，和同事进取沟

32、通，学生的动向和思想状况。搞好教学部思想建设维护工作。每周按时组织教研活动，并且仔细做好笔记，从不缺勤。工作上听从支配，人际关系融洽。二、教化教学情景1、潜心钻研，仔细备课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点，强调重点。仔细写好教案，并不断归纳总结提高教学水平。2、以生为本，微笑上课。上课时注意学生反馈，发散学生的思维，注意综合本领的培育，从爱好动身，在教学中提高学生的思维素养。微笑行动，也是我对自我的教学的新的要求，学生喜爱老师的笑脸，这样能给学生自信。3、虚心学习，坚持听课。留意学习其他老师的教学阅历，努力探究适合自我

33、的教学模式。同时，仔细总结阅历，取长补短。经过听课，评课，本学期对自我的教学促进很大，我也在努力提高自我的业务水平。三、学习情景进取学习，针对许多学生计算机基础的普遍差学习意识淡薄的情景，我跟学生一齐，找寻缘由，我也乐在其中。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。计算机应用基础是学习计算机专业的前提，学问零碎、广泛，逻辑联系不强，所以，除了留意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生练实际案例。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情景，语重心长地讲道理，结合德育工作发觉问题刚好订正。比如指路标牌、流程图等多种实际操作和工作结合的方式告知学生在校时间不多要珍惜，这样同学都

34、能够理解。当然，我也看到了本学期的不足，比如说，对计算机专业学问的驾驭，电子信息化时代，要时时刻刻充电，以后还需多花时间去加强自身的专业理论与实践操作技能；在教学方面，还应多向老老师、优秀老师学习，以提高自已各方面的本领，适应新学期的职业教化和学校发展的要求。德育方面，本学期人手惊慌，我也刚刚接手德育工作，理出头绪。在下学期要开拓新思路。121班已经安排到岗，剩下一个班的在校生，这样能够缓解教学部门管理的压力，应当转念投入精力招生，为学校的春招添砖献瓦，为成龙学校的明天献出自我应尽的一份力。中学老师教学反思6本学期，担当高一年级六个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学看

35、法；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自我的教化教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化教学任务。现将一学期以来的详细情景总结如下：一、主要工作和成果我始终留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。作为科任老师的我，不敢懈怠，一起先就仔细制定教学安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，进取参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以亲善、简便、仔细的形象去应对学生。在实施教化教学中

36、，我始终坚持根据中学思想政治课程标准进行施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、创建性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自我的学习时间，重视学生学问和技能的驾驭、健全人格品质的构成、创新、实践本领和特性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培育，创建条件使学生创建力和潜能得以开发，构成良好的人格品质。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，进取应对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创

37、佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的幻想。本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学本领大大提高了；在工作中，进取参加听课、评课，虚心向优秀老师学习，博采众长，提高教学水平。为了培育学生多种爱好爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教化教学注入簇新血液。二、阅历和体会1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，探讨学生的实际情景适当降低难度，对课

38、后及练习册的练习作必要的讲解分析。3、适当开展其次课堂活动，充分调动学生的学习进取性，提高学生的综合本领。4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，相互监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成果。三、存在不足与今后准备1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、接着更新观念，努力实践主体教学；进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我必需会取长补短，争取做得更好。中学老师教学反思7对于中学老师来说，网络

39、是做好教学的一大资源，它的重要性不行谓不高。中学生正处于努力学习的阶段，他们也是处于大量接受学问的阶段，在这个过程中，中学生对学问的接受状况干脆影响到他们的学问面和眼界，以及对世界的看法和看问题的视角。在我们中学的教材中，许多学问都是比较经典的，但是，经典的课文都是经过了时间的检验的，从这一点看，这些经典的课文也是过时了的。我们中学老师是学生的领路人，要是中学老师较高程度的利用了网络上的学习资源，不断的更新学生的学问结构，那么，那将是学生的福分，也是一个优秀老师的优秀表现。中学老师要擅长引导学生利用网络资源，我觉得，网络资源对中学生有肯定的好处。传统的社会形态局限了学生成长生活视野的宽度和社会

40、活动圈的广度，而互联网却无限放大了现实社会中学生成长生活环境的全部不足，互联网将他们成长的环境超空间的互联成了一个“地球村”，使得他们的生活地域无界限，信息获得无禁忌，他们被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取，随意的养分，恣意的成长。其优势是不言而喻的。第一、互联网为学生供应了求知和学习的广袤校内。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新奇的教化模式。同学们不仅可以通过互联网刚好了解学校的状况，而且还可以干脆学习课程，和学校的老师进行干脆沟通，派发作业、解答疑难、获得学问。诸多的网上学校的接连建立，为求知和学习供应了良好的途径和广袤的空间。其次，互联网为学生获得各种信息供应了

41、新的渠道。获得信息是学生上网的第一目的。当前学生的关注点非常广泛，传统媒体已无法刚好满意学生这么多的爱好点，网站上丰富多彩、形式多样的内容，全方位、多角度、图文动画的结合，加上网上同辈群体的互助合前辈的指导，使学生获得多重感受，形成多元化的相识。互联网信息海量的特点最大程度地满意了学生的求知需求，为学生供应了丰富的信息源。现在，互联网正在成为学生获得种种信息的便捷方法。第三、互联网有助于学生不断提高自身的计算机技能。当今世界计算机技能已经被作为将来青年所必需驾驭的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的全部方面的各类信息，对能够娴熟运用计算机的学生来说，可以说是取之不尽

42、、用之不竭、学之不完的学问宝库。第四、互联网的发展供应了一个跨越空间和时域的交互方式，让全世界能几乎在同一时刻相互沟通。网站作为学生自为的一种交互途径，有助于拓宽学生的思路和视野，加强学生之间的沟通和沟通，增加学生的社会参加度，开发学生内在的潜能，使其自办法识、创新意识也得到深化。由于互联网的包涵性，使上网的学生处于和现实生活完全不同的环境中，在思索的过程中，学生不仅熬炼了自己独立思索问题的实力，而且也提高了自己对事物的分析力和推断力；网络的互动性使学生可以通过网上闲聊室、BBS、博客、QQ群等方式广交挚友，参加社会问题的探讨，发表观点见解；而网络的无穷无尽也会极大的激发学生的新奇心和求知欲，

43、使其潜质和潜能能有效地开发出来。这些就是现代社会科技的发展，对于中学生学习的一大促进力。它的好处许多，好好利用，对于中学的教学是有莫大好处的。我但是，任何东西都存在两面性，从这个方面说，网络也有其不利的一面，这就要求中学老师引导学生，不要陷入网络的陷阱中。中学老师可以从以下方面着手。丰富的校内文化生活对于防止学生落入“网络陷阱”、防止他们“网络成瘾”、克服网络依靠具有主动的意义。一方面，学校可以通过开展各种健康向上的校内文化科技活动，激励学生主动参加网络文化建设，举办网页设计大赛，创办网上电子读物等，充分发挥学生的想象力和创建力，提高他们的创新意识和主动适应网络发展的实力。另一方面，针对那些想

44、通过上网来躲避现实的学生，学校可以组织形式多样、内容新奇的校内业余文化生活，使他们从虚拟世界脱离出来，英勇地面对现实，主动参加社会实践，提高自我调整实力，从而维护和增进学生的心理健康。网络就像是一把双刃剑。从网络对学生的正、负面影响相比较，我们知道，网络的正面作用还是完全占据主导地位的，但其负面影响也越来越突出而尖锐。我们不能因为孩子运用剪刀剪破了手而不再让他们运用剪刀一样，不能因为网络中的一些负面影响而不让学生上网。要解决这些问题，发挥互联网对学生的主动作用，摈弃和遏制互联网对学生的负面影响，应当做好以下工作：第一、学校、家长教化层面首先通过正面引导，加强对学生的思想政治教化。老师要充分调动

45、学生的自主参加性，提高自身的是非辨别实力，把网络道德教化有的放矢的渗透到平常的教学中去，让学生在相识社会的真、善、美的同时，也正面了解社会的丑恶的一面，为学生树立正确的人生观、价值观、道德观。其次向学生举荐优秀少儿网站和专题网站。学生上网最初带有盲目性，所以老师要常常性地向学生举荐优秀少儿网站和一些专题网站：如中国学生网、雏鹰网、童网、中青网等。引导学生主动参加网上的各项学问竞赛，了解各国风情，观看自己所感爱好的内容，培育学生良好的个人爱好，在网上得到获得学问的欢乐。再次借助协助手段，为学生供应绿色上网环境。由于网络所具有的.开放性、互动性和学生识别实力、自控实力差的特点，因此很简单产生种种负

46、面影响。我们通过安装适当的网页过滤软件，将色情站点、反动站点等等屏蔽掉。其次、全社会责任层面对学生上网冲浪因势利导，这一责任不仅限于学校、家长，全社会也要共同参加到这项工作中来，培育他们良好的上网习惯，制定合理的法律规范，提高他们的网络道德素养，从各方面来维护学生的身心发展，确保其免受侵害。一、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，实行有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。二、占据网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引学生的网站和网上爱国主义教化基地。三、加强互联网对学生影响的探讨工作，正确制定应对措施。四、大力培育适应网络时代要求的学生教化工作

47、者。五、加大宣扬力度，使学生相识到互联网的负面影响，从而有效地削减和避开互联网对学生损害，使其最大程度地发挥主动作用。 六、在网上常常举办有利于学生健康成长成材的活动，吸引学生的主动参加，达到潜移默化的引导教化作用。总体而言，互联网对青少年影响有主动因素，也有消极影响。二者都不行忽视。既不能因为它的主动因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。这就要求我们，一方面要加强建设，努力使互联网成为学生获得学问和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，主动防范互联网给学生带来的负面影响”。中学老师教学反思8三个月的的地理教学，有得有失，感受颇多，但始终不断地在反思着，以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己这三个月来的地理课堂教学的三点反思。反思一：走出教材，走近生活课本中的案例有些并不符合学生的阅历基础。因此，很有必要依据我们地方特色、学生已有的阅历基础、学问背景来创设情境、设计案例。反思二：学生活动要有“质”，即体现思维性新的教学理念要求给予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但假如课堂活动有量无质，则活动的价值也就丢失殆尽。一堂课下来热喧闹闹