2022年大班语言活动教案.docx

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1、2022年大班语言活动教案大班语言活动教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的大班语言活动教案，欢迎大家共享。大班语言活动教案1活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究叠高的隐私，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。3、有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。重点难点：在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。活动打算：1、故事PPT、建筑场馆PPT。2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠

2、高，悬挂的月亮。活动过程：一、课件导入，引发新奇。1、这是什么？注：请特教幼儿说。2、这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。二、听讲故事，理解作品。1、分段看看讲讲PPT。关键性提问：（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？小结：狮子应当站和长颈

3、鹿一个方向，是为了站的更稳。2、想想议议。（1）小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？（引导幼儿说出相互合作）（2）他们是用什么方法够到月亮的？（渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互协作，合作很重要）小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的隐私，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最终最终胜利了，尝到了月亮的味道。三、小组合作，探究方法。1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。2、幼儿操作，老师视察指导。请实力强的幼儿和特教幼儿一起合作。3、阅历沟通。（突出叠中学平衡、合作重要性以及要达到胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等

4、。）预设问题：（1）叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？（2）是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是接着下去的？（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商议过？小结：原来叠高有许多好方法，但是隐私只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。四、阅历拓展，留疑引疑。刚才我们小挚友和小老鼠一起玩了叠罗汉摘月亮的嬉戏，也找到了叠罗汉的关键隐私就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。1、观看PPT，引导幼儿边看边议。东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，

5、照样很稳固。2、抛出问题，延长活动。小挚友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。大班语言活动教案2设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。活动目标1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。2.能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，感受他人对自己的帮助。活动打算1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。2.可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

6、活动过程1.谈话：小时候的自己。(1) 激发幼儿对话题的爱好。(2) 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。(3)探讨在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。(4) 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。2.学习诗歌毕业诗。(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。(2) 老师示范朗诵诗歌1-2次。(3) 让幼儿说说听了诗歌

7、的感受。(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。3.请幼儿表达对老师或对自己好挚友的不舍，说一句话或送一个拥抱。延长提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。毕业诗今日是我最终一次站在这里。和老师、小挚友在一起，我是多么高兴。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在光明的教室里，读书、写字，多神气!敬爱的老师、阿姨，我有许多话想说给您。三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今日站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了许多道理。敬爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我肯定来看您，向您汇报我的学习成果。大班语言活动教案3语言活动：儿

8、歌大街上班级：大（四）时间：04.3.31（周三）活动目的 1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。2.认读汉字：杂 货 店 洗 钟表饭3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。活动打算：带有节奏型的儿歌活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好2.观赏儿歌-大街上提问：（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭（2）.假如让你开一家店，你最想开什么店？为什么？3.再次观赏后提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同？让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程：由慢快用铃鼓伴奏5.集体仿编一首长长的儿歌大街上6.

9、延长活动：创建、想象画大街上大班语言活动教案4活动目标：1、理解故事内容,大胆绽开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到欢乐。3、乐于用语言、肢体动作表述自己的改变，欢乐地参加嬉戏活动。活动打算：1、故事课件一套;2、请一配班老师扮演收旧货的人。活动过程：一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特殊好玩的事情，我们一起去见识一下。二、结合课件演示，观赏故事，理解故事内容。(一)从开头“在漂亮的稀奇国里”呀，洪亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声1、在一座美丽的小房子里，住着谁?他们是什么样的?(尽量引

10、导幼儿将动物的特征表述清晰。)2、有一天，来了一个什么人，他怎么了?3、结果发生了什么惊奇的事情?(可加上肢体动作)4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜爱这样的改变吗?为什么?(二)从“小兔子焦急地说：还我的头来!”“大狗焦急地围着大树兜圈子：喵呜，怎么办呢?喵呜!” 你觉得应当怎么办呢?怎样才能变回原样呢?(三)从“他们商议了一会儿说”“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上遇到了谁? 2、老虎是什么样子的?看了他的样子，你心里感觉如何?(四)从“走着走着，他们又遇到了一只惊奇的小猴，”“你来猜猜看，小猴哪里很惊奇?” 故事里没告知我们小猴怎么了，请小挚友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什

11、么样子?(五)从“走呀走呀，他们望见了一间歪歪斜斜的房子，”“说着，他坐了下来，打算打魔力喷嚏。” 1、他们最终在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗?(六)从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”“大家乘他的喷嚏还没打出来，舍命逃走了。” 1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们兴奋吗? 2、假如要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好?说说你的理由。三、嬉戏：变变变1、引出“收旧货的人”一起嬉戏： 稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个好玩的人，能把别人变成惊奇的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们

12、一起做嬉戏，你想吗? 集体呼喊：“收旧货的人，你在哪里?到我们这里来玩吧?”2、集体嬉戏。 收旧货人出现：我来了!谁想变变变啊? 引导幼儿大声说出自己变出的模样。魔力喷嚏反思：1、语言活动应有明确的目标定位，以新纲要为指导，体现“以人为本”的新、理念。新纲要的语言领域目标，明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准，从孩子本位动身，如目标第一条就是“乐意与人沟通”，并且纲要强调了“语言实力是在运用中发展起来的”，纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点，而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。因此，对于每个语言活动，我样首先应以新纲要为指导，在教材分析的基础上，制定出“以幼儿为本”的目标，而不是停留在

13、象魔力喷嚏这样理解表面情节的层面上。2、活动设计应围绕活动目标而进才，为目标服务。活动过程若不为目标服务，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如魔力喷嚏的嬉戏中，我样可以让幼儿充分发挥想象，设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”，这样语言发展又有一个提升。3、语言活动过程应重视环境创设与互动沟通。新纲要指出：“老师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”，这样才是充分敬重孩子的体现，让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自由的、自主的发展。4、对活动内容必需透彻分析，把握精确，充分挖掘其功能。对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、学问性

14、、科学性等多方面分析 ，抓重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避开流于形式。5、整个活动还要留意动静交替、难易适度、层层递进等原则，注意孩子主动的情感体验的原则等。只有从幼儿身心发展规律特点动身，留意动静交替、难易适度等才能避开孩子过于疲惫。大班语言活动教案5活动目标：1、观赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。2、丰富幼儿对蛋的认知阅历。3、萌发幼儿的新奇心，对测量产生探究的愿望。活动打算：PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。活动过程：一、摸口袋嬉戏，引起爱好。师：老师和小挚友玩一个嬉戏，叫摸一摸、说一说、排排队。请若干小挚友摸一摸，说说是什么蛋，并根据肯定依次排一排。

15、二、视察图片，理解故事情节1、播放PPT,视察封面。师：故事的名字叫什么？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？2、播放PPT,分段讲解并描述，理解故事内容。师：谁第一个发觉了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得很新奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最终谁也去看了？小熊是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样呢？莫非这是一个魔法蛋，会变大变小吗？你有什么好方法帮助它们呢？三、幼儿嬉戏：我们也来比一比1、师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋究竟有多大？测量的时候应当留意什么呢？2、幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上

16、。3、幼儿分组汇报测量结果，老师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样延长活动：师：猜一猜，蛋里原委是谁呢？哪些动物也会下蛋？嬉戏：谁会下蛋？师：这里有很多的小动物，小挚友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。大班语言活动教案6活动目标：1、细致倾听声音的改变，练习运用XX越X越X的句型说话。2、感受竞赛性嬉戏的欢乐。活动打算：1、物质打算：小鼓一面，幼儿小乐器若干。播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、凹凸、尖细等不同改变的声音）。在黑板和小图卡上画（或贴）两座楼房的底座，水笔每组一支。2、材料配套：亲子手册领域活动。看谁

17、的楼房高。活动过程：1、倾听鼓声引入，激发幼儿嬉戏的爱好。（1）老师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小挚友闭上眼睛细致听听，这鼓声有什么改变？请你们用鼓声越越，来说一句话。（2）引导语：接下来，我们要分组进行竞赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家留意听细致，说完整。2、讲解嬉戏的玩法，强调嬉戏的规则。（1）玩法：嬉戏分两组开展竞赛，先细致倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用越越的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的，在他们组的楼房上添加一层（两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成果）。最终比-比，哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。（2）规则：要细致听清

18、晰，要用越越句型说一句话；不能重复别人说过的句子。3、组织幼儿集体开展竞赛嬉戏。（1）第一遍：先请两个小组（每组6名幼儿）进行竞赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。（2）其次遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行竞赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。（3）第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展嬉戏。4、变更嬉戏的玩法，开展听音嬉戏。（1）请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。（2）集体玩一遍，熟识嬉戏的玩法。（3）分组开展嬉戏，进行分工合作和竞赛活动。5、组合身体动作，分组开展嬉戏。请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话嬉戏。如：掌声越

19、拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮；等等。6、共享沟通，共同体验嬉戏的乐趣。沟通：嬉戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？嬉戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最欢乐？活动延长：1、嬉戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，依据图片内容运用XX越X越X的句型进行表达。2、区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说嬉戏。3、家园共育：请家长结合亲子手册看谁的楼房高和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说嬉戏。大班语言活动教案7活动内容：观赏散文-梦活动目的：1、让幼儿在

20、理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。2、激发幼儿对文学作品的宠爱。3、丰富词：披、逗。活动打算：1、立体教具一座。2、布娃娃一个。3、配乐磁带、录音机各一。活动指导：1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整观赏配乐散文。观赏后提问：（1）散文的名称叫什么？（2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？3、老师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整观赏配乐散文。观赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？4、让幼儿分段观赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。（1）观赏第1段

21、后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些美丽的句子来说的？（2）观赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真漂亮？（丰富词：披）b、小妮妮梦见什么真好玩？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？（3）观赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透酷爱和珍惜生活的教化，幼儿教案观赏散文-梦。）5、让幼儿第三次完整观赏配乐散文，观赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜蜜的梦。6、老师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。7、活动结束。附：

22、散文梦在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真漂亮！轻轻的风教会我跳舞，啊！真好玩！细细的雨给我欢乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真淘气！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国暖和的怀抱里，华蜜的生活着，一切都象梦一样甜蜜。大班语言活动教案8活动目标：1培育幼儿对写信的爱好，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。2对幼儿进行情感教化。3能运用自己的生活阅历表达信的内容，增进与挚友之间的友情。4主动地尝试与四周的人

23、交往。5萌发对文学作品的爱好。活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动打算：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程：一、导入活动老师： 我有一件兴奋的事想要和你们一起共享，看-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。1、老师：这封信新奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦！2、老师：你们知道什么时候

24、须要写信吗？小结：当我们有许多话想跟亲人和挚友说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问：（1） 假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）老师：让我们一起来为关切 、爱惜我们的人写一封信。（提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。老师：谁情愿和大家一起共享自己的信？五、结束活动：歌曲感恩的心小结：小挚友写得真棒！老师特别感动，感谢你们对老师的关切。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，

25、肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢！让我们一起到邮局把自己充溢爱心的信寄出去吧！大班语言活动教案9活动目标：1、 发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。2、 发展幼儿的思维实力，解决问题的实力。活动打算：若干张纸，有各种图案的卡片。活动过程：一、嬉戏：词语开花老师说出一个词语，请幼儿说出很多个与老师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。二、找寻幸运字1、 幼儿从黑板上的很多画有图案的卡片中找寻出含有老师制定的幸运字的卡片。2、 幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师供应的四张卡片中找寻出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸

26、运字。三、嬉戏：找挚友幼儿每人一张卡片，找寻持有与自己拥有相同幸运字的卡片小挚友做挚友，挚友可以是二人、三人或更多人。大班语言活动教案10活动目标：1、用较生动、完整的语句向伙伴们介绍自己旅游过的景点以及旅游过程中的所见所闻。2、感受风景名胜的美与特点。活动打算：视频展示仪，一幅中国大地图，幼儿收集外出旅游时的门票、明信片、照片、地图、风景介绍图等。活动重、难点：介绍时声音宏亮，语句完整，用词精确。活动过程：一、起先部分：1、音乐观赏我们共有一个家，幼儿随音乐即兴表演或做动作。2、师：刚才小挚友听到歌里都唱了些什么？（我们共有一个家，名字叫中国，有长江，有黄河.）3、师：我们的中国除了刚才说过

27、的长江、黄河、你们还知道些什么地方？二、基本部分：（一）、出示中国大地图。1、师：老师这里有一张中国大地图，你们说的每一个地方都能在这地图上找到它的位置，我听说小挚友们跟着爸爸、妈妈到过祖国的好多地方，你们去过的小挚友可不行以给我们当向导，介绍一下那里美不美，好不好玩，什么东西最好吃，下次我们去的时候也可以尝一尝，玩一玩？2、师：为了让我们能更清晰地看到这个地方在中国的哪个位置，我们每介绍一个地方，就把小挚友们收集的门票、图片贴在那个地方。现在，老师先来给小挚友讲讲我去过的桂林吧！（二）、老师介绍。师：我去过桂林，（在视频仪上展示桂林的照片）有一句话叫“桂林山水甲天下”，就是说桂林的山和水是天

28、下第一的，最美的，说它美，是因为它的山不高，山上长满了绿绿的树，一座连着一座，而且形态各不相同，有的象馒头，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象笔架，还有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一条河叫漓江，水特殊清，水浅的地方能望见河底的小石子，河边有许多的竹林。漓江最有好吃的是漓江鱼，特殊鲜美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出来的，一个看起来真象盛开的菊花，还有蚝油田螺，有点辣。（将照片贴在地图上）（三）、幼儿介绍。1、老师请34个幼儿向全体小挚友边展示自已收集的图片，边进行介绍。（老师在一旁稍作提问）2、以小组形式请幼儿在组内轮番讲解并描述。3、老师再请各组举荐一名幼儿上来为全班小挚友介绍。（四）、

29、小结师：我们的小挚友们说得实在太好了，虽然有好多地方我都没去过，可以听了你们的介绍，我已经忍不住想去看一看了。这样吧，让我们把这幅中国大地图贴到外面的墙上，然后把你们收集的图片全贴上去，以后我们每天都可以请小挚友们来讲许多关于它们的故事，好不好？三、结束部分：在音乐声中，老师带领幼儿一起贴图片。大班语言活动教案11教学目标：1、驾驭儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌3、理解儿歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿观赏有关的文学作品。物质打算：1、下雨录音、律动小青蛙2、供应荷花头饰、挂图、荷叶伞等活动过程：一、 创设嬉戏情

30、境，激发幼儿爱好导语：小挚友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好打算一起动身吧。1、播放律动小青蛙，老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。2、播放打雷下雨的录音导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把美丽的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！3、录音停导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真簇新，让我们坐下来休息一下吧。二、学习儿歌1、分析理解诗歌内容导语：刚才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈老师有几个问题想问问你们。提问：刚才天气是怎样的？（下雨了）雨点落下的声音是怎样的？（哗哗）小青蛙用什么

31、躲雨？（荷叶）谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）得到帮助的青蛙心情怎么样？（很兴奋很快乐）2、观赏儿歌，体验帮助他人的欢乐师：依据刚才的情景，老师画了幅很美的画。小挚友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图）老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）还编了一首特别好听的儿歌，你们想不想听？（1）老师朗诵诗歌。（2）老师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情（3）提问：想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在对荷花姐姐说什么? （感谢荷花姐姐）小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）为什么要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了

32、小青蛙，她帮助了小青蛙）（4）老师跟孩子进行上下句对唱的形式来练习朗诵儿歌。（5）分组朗诵，启发幼儿用动作表演。师：有哪些小挚友情愿用美丽的动作来表演这首儿歌？（6）集体表演三、仿编儿歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。3、共享仿编内容。结束语：小挚友们都说得特殊好，现在请小挚友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！附：儿歌借伞下雨啦，下雨啦！哗哗荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱呱-小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页