初中班主任教育随笔.docx

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1、初中班主任教育随笔 篇一 敬重学生-就是充分敬重学生的意见和要求、敬重学生的人格，平等对待每一位学生。人与人之间的互相理解，往往是形成共识的基础。特殊是如今的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。班主任关心后进生急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又教育目的。对后进生，要指出的，更的是查找和的闪光点，鼓舞其进步。如我班学生田燕琦有一次晚自习前楼道内打闹伤了自己的腿，我没有训斥，而是

2、送他到医院救治，在治疗中帮他总结教训，认识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：你因打闹而影响了班级声誉，拖累了父母，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉、为父母争光。我接着问他：你敢不敢向你父亲承诺?回答是确定的，理想的。班主任教育学生，的愿望和的德育方法起来，要遵循心理规律，注重心理辅导，教育、疏导、启示，使学生的思想问题解决。 陶行知先生的社会即学校、生活即教育的教育理念,面向学生的生活实际,面向社会,拓展教育时空,以生活为中心,以活动为中心,构筑校内外互相沟通、结合的大教育格局,加强德育工作的针对性和实效性。 初中生的可塑性很强,家长的示范性行

3、为,四周的环境老师的一言一行时时刻刻影响着他们的进展。三中大部分学生寄宿于学校，由于家长疏于管理,很多学生受到不良少年及其他社会上的不良现象的影响,从而使自己的行为出现了偏差。而一旦这种行为成了一种习惯后,要改正就相当困难。但只要我们肯努力,就依旧可以用另一种现实生活教育他们、纠正他们,令他们回到正常的人生轨道。我班的后进生牛斌是一个单亲家庭，一次在操场我观察他在体育器械上站着玩耍，事后我找他谈话：说明事情的危害性，并举了例子。离开时男孩的好胜的眼神告知我效果不太好，长时间的留意、家长的沟通，社会制度(贫困生车费补助)，交友似的谈心，效果是明显的。 因此,现时期的思想品德教育要构造基于生活、社

4、会的模式,作为班主任,我们面对的是成长过程中的个体,所以我们不能以成人的标准去衡量他们。尤其是对个别学习成果差、行为表现散漫的学生,班主任更应关怀和爱惜他们,对他们不嫌弃、不卑视、不疏远。在处理事情时,应谨慎对待,不能简洁粗野地呵斥和指责,也不能过早地对他们下定论,应以诚相见,循循善诱,和他们交伴侣,促膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞快乐扉,心悦诚服地接受老师的批判和教育,自觉地转变自己。我们千万不要认为学生稚嫩无知,就随便地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生将来的灯烛,让我们共同创造无私真挚的爱的气氛,让他们在温馨、美好的爱的暖流中茁

5、壮成长。 不要用成年人的是非观念来推断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应当有坏学生，应当信任你的学生!-李希贵 。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是根据常理托付一位任课老师担任临时班主任?还是怎么办?学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦-就看我们给他们提供什么样的空间!李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束!首先我在班级里向同学们说明，受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事?是这样的吗?同学们都极不服气地说， 才不会

6、呢?我又问要不要我找个临时班主任管管大家?这时同学反应更剧烈，坚决不要!这时，我看火候差不多了，就说， 那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行自治管理，在我返校后，班长偷偷地告知我，老师，我们表现得比你在这的时候都好!听后我轻轻一笑，你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行!我知道，这就是信任的力量! 篇二 常言道：欲晓之以理,须先动人以情。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会亲其师而信其道，自觉开心地接受教师的教导，接受老师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步,，体验收获,，体验欢乐。 一、学生帮我

7、反思 有名教育家魏书生说：抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。如今回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开始反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细,上课说小话,如今进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断

8、他说：还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事的确不是严骏引起的，那位同学应当负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必需在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了深思，最终我确定在全班同学面前向严骏抱歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的目光看待学生，要专心去发觉他们特殊是行为偏差学生的点

9、滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了急事缓办,缓事急办这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的独特，对每个学生要实行不同的教育方法，特殊是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎么

10、会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?肯定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些集体活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提

11、到他的改变时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：感谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用爱这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心伴侣，就能到达亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 f132.cOm更多读后感扩展阅读 高中班主任教育随笔 2022高中班主任教育随笔(一) 担任班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用主动地心态，耐烦地教育每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢? 1、既然我们担任了

12、班主任工作，处理班级存在的问题，想方法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级，想方法处理班级存在的问题，我们班主任确实花了许多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。假如班里存在问题，没有想方法去解决，对我们自身来说也失去了许多提高自己管理班级能力的机会。 3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素养等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，专心感悟，汲取养分。 现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时

13、调整心情，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。 海纳百川，有容乃大，我喜爱这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。 人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会喜爱生活。心情低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。 有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永久奋发向上，信念百倍，精神饱满，生命就不会年老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，盼望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得开心，活得精。 心态确定一切

14、，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，或许我们将会面临许多的问题，遇到许多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不行怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你查找到解决问题的最正确方法。 2022高中班主任教育随笔(二) 自从我踏渗透教师这一行业，就始终担任小学班主任工作。八年的小学班主任教学工作，使我深刻熟识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在

15、的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有典范的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就简单吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应当这样对待自己的学生： 一、真诚坦率，和学生谈心 每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经受、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一班主任工作打算个个地了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴趣、爱好等状况，熟识学生，交上伴侣;三

16、是认真留心观看，逐个了解他们的思想、学习状况和，心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我滴生疏感和可怕的心理。 二、理解宽容，和学生交伴侣 如今，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。曾经有一个小女孩在她的日记本中写道：老师，你知道吗，你的声音很美!我的眼前立即出现出一个女孩子的面容，她是一个很内向很害怕的女孩子。那天中午的时候，她来办公室找小学

17、班主任培训打算我，也不入来，只肯在门口和我说。她的声音小小的。我听了半天才明白，原来是她把我们班一个同学的新凉鞋弄坏了，怕到家后受到妈妈的责罚，想到外面的鞋摊上修一修，来和老师请假。我同意了，并马上陪她去鞋摊把鞋修好。修好后，我就去处理别的事情了。假如不看到她的日记本，我都差点忘了这件事情。女孩在日记本中告知我，她很胆小，尤其是自己做错了事，来的时候她深怕我批判，结果没想到我很耐烦很温柔的容许她并和他一起去。回想当时的状况，其实我是很平常的言行，可是女孩子在随笔上说会永久记得我的声音。老师，你知道吗，你的声音很美!说实话看了孩子的日记本，我更多的是忐忑担心，我在后怕。万一那天我语气严峻一点，万

18、一那天我忙于别的工作，临时搁置了她的事情，万一会对她产生怎么样的影响。老师的一句百日冲刺班主任寄语话，甚至可能影响一个孩子的一生埃 从今，我时刻告诫自己，班主任在关心学生学习学问、塑造人格、提高能力，适应社会等方面起着不行替代的作用，在很大程度上班主任对学生的看法和心情影响着学生的一言一行，要时刻注重自己的言行，学会同感，倾听孩子的心声，学会从孩子的眼睛去看世界，理解孩子的内心感受。 另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体状况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就

19、要宽容，要鼓舞他们再接再厉，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。 三、关怀敬重，帮学生树立信念 我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有敬重，这是教书育人小学班主任寒假总结的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。 对学生的关怀和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的意见、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要给予确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大改变时，更要献出母亲般的爱，去关心、爱护，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。曾经有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人宠爱。可就是不爱学习，不愿写

20、作业。我接手此班后，发觉她缺乏激-情。为了帮她树立信念，我请她担任小组长，帮助我检查其他同学作业。也许是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却有意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：老师对她一向很放心，今高中三年班主任评价天可能由于什么特别的缘由没有完成吧!我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而懊悔的泪水夺眶而出。从今，她的学习更加努力了，最终，还被同学一致推举为三好学生,正是这种含泪的微笑，正是这种所谓的信任从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着他们的行动。 四、引导鼓舞，增添独立意识 学生的事要让他们自己去做，教师不能

21、事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手能力，增添独立意识。我曾悄悄地对一位性格内向，很文雅的男孩子说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你情愿帮我代管几天吗?看着我恳切的目光,他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观看他，发觉他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始改变了，并且新学年寄语改变出乎意料：性格开朗活泼了，好像变了一个人。他的改变，更加坚决了我让孩子们跳起来摘苹果的信念，我总是查找各种机会，从各个方面培育学生的能力，让孩子们得到了应有的进展空间。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召

22、开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓舞。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分确定和表扬，使同学们在胜利的喜悦中增添了独立意识，坚决了自我成才的信念和士气。 总之，班主任要在各项工作中，擅长实行各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。班主任工作确实千头万绪，但是任何一个小小的失误，都会给我们的德育教育工作带来不利的高中班主任教学打算影响，所以我们必需把握教育规律和教育技巧，仔细教育好每一个学生，使自己在实践中不断成长。同时为国家的建设培育更多的合格人材。办

23、人民满足、家长放心的教育 读班主任教育艺术有感 读班主任教育艺术有感 班主任是学校、教育工作的基层单位班的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关怀学生身心健康。而全部的工作都指向一个目标，就是把本班培育成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的基础上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。 一 了解和讨论学生的艺术 熟识学生状况，是班主任教育和管理好学生的前提条件。然而，了解学生和教育学生绝非是两个相互割裂的过程。了解学生的过程，事实上也是分析讨论并施以教育影响的过程。所以，在班主任工作中，了解、分析、教育三

24、个话题是常常交织在一起的。 了解学生的特点与差异，分析其产生的主客观缘由 班主任把握每个学生的特点和他们之间的差异，为的是使教学工作能够做到有的放失，真正到达长善救失，促进学生独特方面进展的目的。造成学生个体差异的缘由许多，有先天因素，也有后天因素。如，有的学生不是不想学，而是因为基础差，或因方法不对头而总是学不好。老师假如不深入了解而加以批判指责，就会损害其自信念。班主任只有透过学生的外部表现，抓住了问题的本质，找到了产生的根源，在工作中妥当处理这些矛盾，使他们向正确的方向进展。 利用多种渠道，全方位了解学生 班主任了解学生的方法通常有：观看、谈话、分析和讨论书面材料、调查访问等实际工作中，

25、班主任若采纳疏导方法，在谈话中育人，那么谈话的前提是喜爱、敬重学生。要真诚而不虚假的爱，深沉而不外表的爱，长久而不短时的爱。在工作中要做到以情感人，就是先让学生通情，再达理，让学生接受教育引起主动，满足的情感体验。良言一句三冬暖，冷语伤人六月寒，事实证明，班主任若以情感人，须先对学生有情，与学生心地相容，情通则理达，学生心服口服行也服，是心悦诚服。 二 组织和培育班集体的艺术 组织和培育班集体，既是班主任工作的目的，也是班主任借以进行教育的手段。班集体一经形成，他就不仅是教育的客体，而且成为了教育的主题，紧密协作班主任开展工作，变成班主任依靠的重要力量。 向全班学生提出共同的奋斗目标 目标是集

26、体的进展方向和前进动力。前苏联教育家马卡连柯十分留意前景教育，他认为人的真正生活的刺激是明天的快乐，培育人，就是培育他对前途的盼望。班主任要擅长由近及远的提出一个又一个奋斗目标，用明天的盼望与快乐，吸引和鼓舞学生不断向前。 形成正确的集体言论 正确的言论能扶正抑邪，是影响集体和个人的重要手段，也是衡量一个集体是否真正形成的重要标志之一。如今，学生的主观世界充满着各种矛盾，思想行为上反映较多的是：竞争观念强化而理想追求淡化：视野扩展而区分能力较弱：成就意识增添而艰苦奋斗精神缺乏。班主任该以正面教育为住，斑竹学生扬长避短、健康成长。 三 个别教育的艺术 个别教育与集体教育相辅相成，班主任工作既要面

27、向集体，通过集体，有不要忽视个别教育工作。每个班上，总有先进、中间和后进三种状态，没一种状态的学生不是始终不变的。做好个别教育工作，就是要使后进生得到更多的关怀和关心，使优秀生得到具体的知道和更严格的要求，使中间状态的学生得到即时的诱导和鼓舞，逐步进入先进行列。总之，关怀每一个学生，教育好每一个学生，是每位班主任义不容辞的责任。 后进人数虽少，但往往对集体有肯定破坏作用。不少后进生成了家长心理主要的精神包袱，有的还有与社会上浪荡青年的纠集一起惹事生非。因此，能否做好后进生的转化工作，不但关系到那个学生的前途，还会影响到班级的进步、家庭的美好和社会的安定。作为班主任应在后进生的转化工作上投入更多

28、的时间和精力。 教育随笔中班 以下是ZHIJIAOZIYUAN为你收集的教育随笔中班! 篇一： 我国有名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。 如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。 游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了今日玩什么后，再来问问：你们想怎样来玩这个游戏呢?此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当

29、一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论这样玩是最好的。 例如：玩瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论这样玩是不行的!。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材

30、料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和主动性。开展游戏过程中，教师做到放、导结合，会让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的欢乐，从而也会表达出游戏是幼儿基本活动的真谛。 篇二： 户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生机勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的目光去看

31、他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：老师，琪琪会跳绳了!真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：你太棒了，继续努力!琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个

32、孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救援之手，一切都会变得那么美妙! 篇三： xx是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天观察不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不管老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特殊喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特殊惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特殊瘦弱，弱不禁风的样子。

33、一次中饭，吃的萝卜菜，我观察她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：文莹，你为什么不吃这个呀?它长的太难看了，一点也不好吃。你没吃就说难吃呀!确定不好吃，我才不要吃呢?这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：文莹，我告知你一个隐秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是因为吃了萝卜才变美丽的!文莹看了看我，眼睛眨了眨说是真的吗?我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，不好吃!我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来观察她把全部的萝卜都吃光了。 从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，

34、她还会和别的小伴侣说这个吃了会长高，会美丽的!然后大口的吃了起来。 中班教育随笔 幼儿园中班教育随笔篇一 孩子的童年应当是欢乐的、自由的，但是大多数的家长总是抱着望子成龙、望女成凤的心态来对待孩子。甚至于有些家长过早的、过度的、不科学的要求孩子学习，从教五年以来我常常遇到家长和我沟通孩子学习的事情，而这其中家长比较关注的是孩子的书写、算题、认字。家长往往把幼儿的学习局限于学业学习，而忽视了孩子学习的其他方面。以至于学前教育出现小学化的倾向和弊端。 指南的说明中明确指出：幼儿的学习是以直接阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理支配一日生活，最大

35、限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取阅历的需要。从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是： 一、玩中学是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。 在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中，同时能够在游戏中体验很多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比方在娃娃家这一角色游戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉，有时也会自言自语仿照大人的语气来说话。 幼儿在游戏中也进展了自我意识、自信念、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对四周世界的认识等。 二、做中学就是让幼儿动手操作、直接体验，在做的过程中学习。 有名教育家陶行知先

36、生曾说过：做是学的中心，也是教的中心。因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适合的工具，支持幼儿自主进行活动。比方在科学活动让硬币浮起来中，为了让幼儿探究哪些材料能关心硬币浮起来，我为幼儿预备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，幼儿自己动手操作得出试验结论。教师与家长要充分认识到动手做、做中学对幼儿的意义，为幼儿创造能动手动脑的机会与条件。 三、生活中学幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容，也是幼儿学习的途径。 幼儿的学习来源于生活，最终还要回来于生活。有一次我在带着孩子们去小便的路上，孩子们发觉地上有很多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边相互商量，孩子们从蚯蚓的外形始终说到蚯蚓吃什么食物。还

37、有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。 孩子的学习应当是欢乐的、主动地，教师和家长要敬重幼儿的年龄特点、认知特征、学问阅历等，为幼儿提供亲身体验、操作、探究的环境。让幼儿在欢乐的童年中学得好玩、学得有效、学得有用! 幼儿园中班教育随笔篇二 幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，老师应为幼儿创造自由宽松的沟通环境，鼓舞和支持幼儿多沟通，让幼儿想说敢说。尤其对于那些有缺陷的孩子，更是如此。 前天，我们班举行了讲故事竞赛。孩子们的热情特殊高，在家长的关心下，孩子早就预备好了自己喜爱的小故事。第一轮竞赛开始了，孩子们争先恐后地

38、把故事讲给小伴侣们听，都情愿把故事中的欢乐共享。轮到书名了，他是我们班语言表达能力最弱的一个，甚至一句连贯的话都没说过，何谈讲故事。他害怕却又坚决地走上台，断断续续讲着不完好的故事，台下的孩子们大笑起来，但书名还是把故事讲完后下了台。我带头给书名鼓掌，并且示意其他孩子鼓掌，然后把鼓舞奖的奖状发给了他，书名很高兴。我语重心长地告知孩子们：虽然书名讲的不如你们好，但他很有英勇，也很仔细。下一次书名肯定会讲的更好。我们要给他更多的鼓舞。第二轮竞赛、第三轮竞赛书名也能讲完好的故事了，我和孩子们看到了书名的进步，为他高兴。 翅膀受伤的天使，因为你的仔细和英勇，让我们觉察舞台更精彩。盼望你能坚持自己的仔细

39、和英勇，因为还有更高更远的蓝天等待着你去翱翔! 初中教育随笔 以下是ZHIJIAOZIYUAN为你收集的初中教育随笔! 篇一： 快来看呀!七年级(3)班的卫生又最差。不会吧!仅得了3分。99号，100号宿舍又被通报了围在宣扬栏前的学生议论纷纷。这已经是我们班连续第三周排在最终了。听到这些我如坐针毡，气愤不已，刚要训斥班长和卫生委员，不料想，他们却害怕地说：叶老师，我管不了他们，我不当了。我一听，这可如何是好呢?小会、大会不知开了多少次，清扫不洁净的组罚了又罚，班长和卫生委员也挨骂不少 这怎么办呢?上网查找没有现成的答案，问老班主任，他们说不行就换吧!可我又舍不得呀!这都是班委会民主选举出来的，

40、他俩个人能力也很强，何况在这时怎能让他们知难而退呢? 思来想去，这不就是由卫生差引起的吗?只要把卫生搞上去不就解决了吗?可怎样才能把卫生搞上去呢?该用的招都用上了，罚也罚过，骂也骂过，就差动手打了。看来我也该反思反思了，是不是罚清扫卫生，学生认为这就是惩处，这就是脏活、累活，总是带着满腹怨气为完成任务而完成任务。由此形成恶性循环，今日清扫不好，明天照样清扫。怎样扭转这种局面呢?既能让学生们争着，抢着清扫卫生，又能体会到劳动带来的乐趣，那该有多好呀!恰巧教师节快到了，班委会成员都在商议给老师送什么礼物好。这时，我眼前一亮，我就建议不花一分钱，给老师送一件礼物，大家面面相觑。突然，班长说：我们给老

41、师送个笔筒，大家每人捡10张废纸，然后共同折一个笔筒。教师节那天，一个美丽的笔筒放在了老师的办公桌上，受到各位老师的表扬。于是，我就趁热打铁，说：我们成立一个快速反应部队变废为宝，将教室、宿舍、环境区捡到的小纸片、塑料袋，做成礼物，看谁做的多做的好。大家一听都争先恐后的要求参与。从今，教室、宿舍、环境区的小纸片、塑料袋都被快速反应部队早早的消灭掉了。卫生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各种各样的小礼物。遇到谁过生日，大家也不再为买礼物发愁，而是把自己做的礼物送给他。班集体变得更加团结了，学习成果也逐步提高了。不久，班委会又提出了争当环保小卫士的口号。全面进军校内的每个角落，为校内的绿树、走道

42、添光彩。由于大家在劳动的过程中享受到劳动带来的欢乐，从今班长和卫生委员再也没有向我提出辞职的请求，而是对他们的工作提出了更高的要求。 通过这件事，我深深地体会到，爱，加上智慧，就能产生奇迹。伴着学生成长，我也在成长。 篇二： 一只小狗偶然闯入一间房屋，屋内墙壁四周镶满了镜子，这只狗对着镜子汪汪乱叫，镜中的很多条狗也回报以狂吠;小狗开始对着镜中的影像攻击，镜中的狗也群起而攻之;小狗碰得头破血流，最终气绝身亡。第二只小狗也进入这间屋子，它对着镜子又是伸舌头，又是摇脑袋，又是耸身作揖，又是亲昵触摸，镜中的小狗也友善地同它戏耍。小狗快欢乐乐地玩耍一阵，恋恋不舍地离开了梦幻小屋。 两只小狗置身相同的情境

43、，一只一命呜呼，一只活蹦乱跳;同样一间小屋，对第一只狗而言是坟场，对第二只狗却是游乐场。缘由何在?答曰：心态使然。第一只狗以敌对的看法对待同类，故而只能生活在焦虑、恐惧和绝望之中，最终自绝狗世;第二只狗以友善的看法对待同类，故而生活得自由、轻松、惬意，对生活充满留恋。 我想到另外一个小故事：苏轼和佛印在一起闲谈，苏轼对佛印说：我看你像一堆狗屎。佛印没有以牙还牙，而是心平气和地说：我看你像一尊金佛。苏轼挺得意，自以为占了廉价，口舌上打了胜仗，回去后兴高采烈地告知苏小妹。苏小妹劈头泼来一盆冷水：大哥，你上当了。你看别人是一堆狗屎，说明你心中盛放的是狗屎;佛印看你是一尊金佛，说明人家心中有佛。苏轼恍

44、然大悟，意识到自己境界太低，修养太疲。 心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了这种心态，才能善待同类，广解善缘;才能净化心灵，铲除邪念;才能宠辱偕忘，不以物喜;才能容纳天地，像江河般执着，像大山般坚决。 教师最需要具备这种健全的心态。教师肩负着将学生渡向光明、美好的境界的重任，应当真诚地爱每一个学生;因为每一个学生都有独特的价值，都有追求真善美的原动力，都有追求美好生活的愿望。教师以爱为动力，就能找到因材施教，因势利导的钥匙，就能化育桃李，成就英才。 有时，因为教师要求过严，急于求成，引发学生反感，教师会变得急躁;有时，因为教师备课疏漏，讲解有误，引来学生非议，教师会变得愤怒;有时，因为不明

45、学情，设计不当，引来学生冷遇，教师会变得沉闷;更多的时候，教师因为任务重，压力大，会产生攻击心情。教师本非神仙，产生这些消极心情都很正常。但教师应当擅长调控这些消极心情，不让其扩散。教师还应自觉检点教学中的失误，不断加强业务修养，不断提升教育教学水平，使教育教学更有针对性，更具科学性，更富感染力和劝说力，惟其如此，才能消除师生隔阂，形成共生共鸣共荣的机制，使教学到达鱼水相欢、水乳交融的境界。 让学生都成为欢乐的小狗，让教师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态，充分发挥心态的力量，把教书育人的工作做成欢乐甜美的事业。 班主任教师读书笔记 班主任教师读书笔记(一) 世界或许很小很小，心的

46、领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。这是魏书生老师对班主任这一职业最形象、生动的概括。人们常说，教师是太阳底下最光芒的职业，班主任是教师中最神圣的职业，这话概括的真有道理。 读过魏书生班主任工作漫谈之后，感觉他引领我们进入了一个到处都是发觉，到处都是人生感悟的奇异境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应依据实际状况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的状况相联系，也引发了不少的困惑和思索，但给我更多的是心灵的净化和启迪，让我可

47、以在今后的工作中有所参考，有所见解。在班主任工作漫谈中，我了解到要做好一名班主任，首先应当了解学生，只有了解学生才能在以后的班主任工作中依据学生的特点制定不同的教育打算，更好的教育学生，还能提前做好一些预备工作，避开一些不应当发生的事情。其次，应当在严格要求学生的同时严格要求自己，让自己成为学生学习的典范，所谓己所不欲，勿施于人。要求学生的事，自己应当先做到。说到要做到，这样才能确立班主任的威信。一个人的精力总是有限的，因此，班主任要在班级中培育出一些有能力又有威信的优秀班干部，为自己分忧，这样既培育了学生的能力又为自己减轻了负担。最终，班主任应公正地对待全班同学一视同仁，赏罚分明，这样才能使学生信服班主任，听班主任的话，只有这样的班主任才能成为一名优秀的班主任。 爱是成为一名优秀班主任的关键，班主任就是班级这个大家庭的母亲，班主任就应当如母亲般关怀学生，爱惜学生，只有这样，学生才会爱班主任，敬重班主任，听班主任的话，和班主任在心灵上产生共鸣。在日常的班主任工作中，班主任应当多为学生着想，站在学生的角度去思索问题。虽然我如今不是班主任，但我信任总有一天我也会是一名班主任，因为这也是我的目标，有目标才能有所进步。在我的脑海中，我始终记得有一位老师曾经跟我说过 好记心不如烂笔头，因此我常对自己说，要想成为一名杰出的班