部编版三年级下册语文 14蜜蜂 公开课课件 2.pptx

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1、 我们知道，勤劳的小蜜蜂能酿出香甜的蜜，它们每我们知道，勤劳的小蜜蜂能酿出香甜的蜜，它们每天飞出很远去采蜜，采完蜜又准确无误地飞回家来。为天飞出很远去采蜜，采完蜜又准确无误地飞回家来。为什么它们从不迷路？它们是怎样记住来时的路的呢？为什么它们从不迷路？它们是怎样记住来时的路的呢？为了弄明白这件事，法国的昆虫学家法布尔专门做了一个了弄明白这件事，法国的昆虫学家法布尔专门做了一个有趣的实验。法布尔是怎样做实验的？结果如何？让我有趣的实验。法布尔是怎样做实验的？结果如何？让我们到文中一探究竟吧！们到文中一探究竟吧！课文导入课文导入14 14 蜜蜂蜜蜂RJ 三年级下学习目标学习目标1.1.会认会认8

2、8个生字，会写个生字，会写1212个字。正确读写由生字组个字。正确读写由生字组成的词语。成的词语。2.2.弄清法布尔的实验是怎么做的，结论又是怎样弄清法布尔的实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。得出的。（重点）（重点）3.3.学习作者留心观察、善于发现和积极探索的精神，学习作者留心观察、善于发现和积极探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）（难点） 法布尔法布尔（1823191518231915）法国著名的昆）法国著名的昆虫学家、文学家。被世人称为虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界昆虫界的荷马的荷马”“”“昆虫界的维吉尔昆虫界的维吉尔”。他从

3、小。他从小就喜欢动物和植物，尤其是昆虫，后来就喜欢动物和植物，尤其是昆虫，后来靠自学获得了博士学位。他深入昆虫世靠自学获得了博士学位。他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写出了长达十卷的昆虫记。写出了长达十卷的昆虫记。作者档案作者档案蜜蜂蜜蜂 辨辨认认 阻阻碍碍 跨跨栏栏 包包括括字词学习字词学习 f f ngngbi bi n nzzkukukuku检查检查 准准确确 失失误误 路路途途 陌陌生生ji ji n nchch ququ w w t t m m 闷闷闷热闷热纳闷纳闷几几

4、 几乎几乎 几个几个我很我很纳闷纳闷（mnmn），这，这几几（j j）天天怎么这么怎么这么闷闷（mnmn）热热，几几（j j）乎乎让人透不过气来。让人透不过气来。mnmnjj我们要养成仔细观（查我们要养成仔细观（查 察）的好习惯。察）的好习惯。写完作业后要认真检（查写完作业后要认真检（查 察）。察）。爸爸是科学考（查爸爸是科学考（查 察）队的成员。察）队的成员。这道题考（查这道题考（查 察）的是对基础知识的掌握情况。察）的是对基础知识的掌握情况。查查察察蜜蜜密密蜜蜂蜜蜂保密保密蜂蜂峰峰山峰山峰马蜂马蜂瓣瓣花瓣花瓣辨辨辨认辨认阻阻组组阻止阻止分组分组跨跨夸夸夸奖夸奖跨越跨越活活生活生活括括括号括

5、号减少减少 阻力阻力 遥远遥远 陌生陌生增加增加动力动力附近附近熟悉熟悉这张纸上的字迹模糊不清，难以（辨别这张纸上的字迹模糊不清，难以（辨别 辨认）辨认）辨认辨认 寻找寻找 推测推测 激动激动包括包括 确确实实确确实实 辨别辨别寻觅寻觅推断推断兴奋兴奋的的确确的的确确包含包含关联词语关联词语1. 1. 听说蜜蜂有辨认方向的能力，（听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到）飞到哪里，它（哪里，它（ ）可以回到原处。）可以回到原处。2.2.（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。）它们确确实实飞回来了。3.3.蜜蜂靠的（蜜蜂靠的

6、（ ）超常的记忆力，（）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。一种我无法解释的本能。无论无论总是总是尽管尽管但但不是不是而是而是【辨认】【辨认】 根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。【几乎】【几乎】 表示十分接近；差不多。表示十分接近；差不多。【阻【阻（zz）力】力】 妨碍物体运动的作用力。妨碍物体运动的作用力。 造句：造句：面对重重阻力，他们仍然义无反顾地前进。面对重重阻力，他们仍然义无反顾地前进。【推测】【推测】 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【激动】（感情）因受刺激而冲动。【激动

7、】（感情）因受刺激而冲动。 造句：造句：胜利的消息传来，许多人流下了激动的泪水。胜利的消息传来，许多人流下了激动的泪水。【迷失】【迷失】 弄不清（方向）；走错（道路）。弄不清（方向）；走错（道路）。【准确无误（【准确无误（w）】）】 正确；没有差错。正确；没有差错。 造句：造句：蜜蜂准确无误地找到了回家的路。蜜蜂准确无误地找到了回家的路。【沿途（【沿途（t）】）】 沿路。沿路。 造句：造句：人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，重要的是沿途的风景以及看风景的心情。重要的是沿途的风景以及看风景的心情。 【陌（【陌（m）生】）生】 生疏；不熟悉。生疏；不熟悉。 造

8、句：造句：对我来说，这是一个陌生的领域。对我来说，这是一个陌生的领域。 【超（【超（cho）常】）常】 超过寻常；超出一般。超过寻常；超出一般。 造句：造句：这次考试他发挥超常，取得了令人意想不到的成绩。这次考试他发挥超常，取得了令人意想不到的成绩。【本能】【本能】 人类和动物不学就会的本领。人类和动物不学就会的本领。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知整体感知这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？第三部分第三部分（45）总结实验得出总结实验得出的结论。的结论。第二部分第二部分（26）写

9、写“我我”的实的实验过程和结验过程和结果。果。第一部分（第一部分（1 1）写写“我我”想做想做个实验，看个实验，看看蜜蜂是否看蜜蜂是否真的有辨认真的有辨认方向的能力方向的能力。在自家草料棚的蜂窝里捉二十只左右的蜜蜂在自家草料棚的蜂窝里捉二十只左右的蜜蜂在离家四公里远的地方给蜜蜂做白色记号，然在离家四公里远的地方给蜜蜂做白色记号，然后放飞。后放飞。检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来了，以及飞回检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来了，以及飞回来的数量。来的数量。课文解读课文解读默读课文，完成填空，了解法布默读课文，完成填空，了解法布尔的实验过程。尔的实验过程。验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。验证蜜蜂是否有辨认方向

10、的能力。实验步骤实验步骤实验实验目的目的蜜蜂有辨认方向的能力，但靠的不是超常蜜蜂有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种自己无法解释的本能。的记忆力，而是一种自己无法解释的本能。实验实验结论结论 在在放飞蜜蜂前放飞蜜蜂前，从哪些地方可以感受到，从哪些地方可以感受到“我我”严谨的科学态度严谨的科学态度？ 阅读第二自然段，思考下面问题：阅读第二自然段，思考下面问题：一天，我在一天，我在我家草料棚我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。它们放在纸袋里。我叫我叫小女儿在蜂窝旁等着小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了，自己带着蜜蜂，走了四公四公里路里路，打开

11、纸袋，在它们身上，打开纸袋，在它们身上做了白色记号做了白色记号，然后放，然后放了出来。了出来。捉自家草料棚的蜜蜂，便于观察捉自家草料棚的蜜蜂，便于观察。准确掌握蜜蜂飞回来的时间。准确掌握蜜蜂飞回来的时间。走四公里走四公里路才把蜜路才把蜜蜂放飞，蜂放飞，增强实验增强实验的有效性。的有效性。给参与实验的蜜蜂做上记号，与给参与实验的蜜蜂做上记号，与其他蜜蜂其他蜜蜂区分区分开来。开来。（3 3）刮着狂风，蜜蜂飞得很低，看不到遥远的家。）刮着狂风，蜜蜂飞得很低，看不到遥远的家。放飞蜜蜂后，放飞蜜蜂后，“我我”根据什么推测蜜蜂可根据什么推测蜜蜂可能找不到家了？能找不到家了？（1 1）蜜蜂被放进纸袋，不可能

12、凭记忆辨认方向。）蜜蜂被放进纸袋，不可能凭记忆辨认方向。（2 2）放飞蜜蜂的地方离家很远。）放飞蜜蜂的地方离家很远。 答：答：“我无法解释的本能我无法解释的本能”说明说明“我我”最终也没有最终也没有弄清楚蜜蜂是靠什么辨认方向的，但通过这次实验，弄清楚蜜蜂是靠什么辨认方向的，但通过这次实验，“我我”知道蜜蜂靠的不是超常的记忆力。知道蜜蜂靠的不是超常的记忆力。 课文的最后，作者是这样说的：课文的最后，作者是这样说的：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。释的本能。怎样理解这句话？怎样理解这句话？结构梳理结构梳理蜜蜂蜜蜂实验实验 目的目的实验实

13、验 结论结论实验步骤实验步骤启示启示验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力蜜蜂靠的不蜜蜂靠的不是记忆力，是记忆力，而是一种本能而是一种本能捉蜜蜂捉蜜蜂放蜜蜂放蜜蜂看蜜蜂看蜜蜂善于思考善于思考严谨求实严谨求实 本文真实地记录了作者为研究蜜蜂有没有本文真实地记录了作者为研究蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。者严谨的科学态度和求实的科学作风。主题归纳主题归纳一张图告诉你怎样把实验过程写清楚一张图告诉你怎样把实验过程写清楚方法总结方法总结做实验做实验填记录表填记录表回忆情景回忆情景固定句式固定句

14、式实验名称：实验名称：_实验准备：实验准备：_实验步骤：实验步骤：_实验结论：实验结论：_先先接着接着然后然后最后最后 读一读，注意读一读，注意标红标红的部分，说说你从中体会到了的部分，说说你从中体会到了什么。什么。再再从课文中找出类似的词句，和同学交流。从课文中找出类似的词句，和同学交流。 那那二十只左右二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，散，好像好像在寻找回家的方向。在寻找回家的方向。答：答：因为数目不确定，所以是因为数目不确定，所以是“二十只左二十只左 右右”。 蜜蜂在寻蜜蜂在寻找回家的方向，这只是找回家的方向，这只是“我我”的的 猜测，所以用猜测，所以用“好像

15、好像”。从中可体会到作者科学严谨的态度和实事求是的作风。从中可体会到作者科学严谨的态度和实事求是的作风。教材习题教材习题蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概大概这样可以减少阻力。这样可以减少阻力。答：答：这只是这只是“我我”的推测，所以说的推测，所以说“大大概概”， 体现了语言的科学性和严谨性。体现了语言的科学性和严谨性。它们它们两点四十分两点四十分回到蜂窝里，肚皮回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。下面还沾着花粉呢。 答：答：“两点四十分两点四十分”说明时间很精确，说明时间很精确，从中从中 可以体会到实验的严谨性。可以体会到实验的严谨性。 类似语句：类似语句：我放蜜

16、蜂的时候是我放蜜蜂的时候是将近将近两点钟，也两点钟，也就是说，在就是说，在大约大约三刻钟的时间里，那两只小蜜三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 体会：体会：“将近将近”说明还不到两点钟，说明还不到两点钟，“大大约约”说明不是正好的三刻钟，这两个词语说明不是正好的三刻钟，这两个词语都体现了语言的严谨性。都体现了语言的严谨性。 拓展空间拓展空间蜜蜂是靠什么辨认方向的蜜蜂是靠什么辨认方向的 著名的诺贝尔奖获得者弗里希，曾在著名的诺贝尔奖获得者弗里希，曾在2020世纪世纪4040年代用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力，年代用一系

17、列实验测出了蜜蜂的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的蜜源地。告诉其他蜜蜂如何到达它发现的蜜源地。拓展空间拓展空间关于科学精神的名言关于科学精神的名言 真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。展出来的。 李四光李四光 科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。是决不会得到丰收的。 赫尔岑赫尔岑 改为陈述句：改为陈述句：随堂小练随堂小练它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问句）（反问句）它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。课后作业课后作业你会做实验吗？做过哪些实验呢？把自己的你会做实验吗？做过哪些实验呢？把自己的实验经历写下来吧！实验经历写下来吧！