2022年中小学教学常规实施方案.docx

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1、2022年中小学教学常规实施方案中小学教学常规实施方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常须要预先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是我整理的中小学教学常规实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中小学教学常规实施方案1中小学教学常规教学是老师遵照教学大纲、课程标准，有目的、有安排、有组织地指导学生接受思想政治教化、学习文化科学学问、培育各种实力的双边活动；教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党和国家的教化方针，坚持“三个面对”，实现培育目标的基本途径。教学有肯定的规律，教学工作应当符合而不能违反教学规律。所谓教学常规，就是依据党和

2、国家的教化方针、政策，以符合教化规律为前提，约定俗成制定的通常实行的规则。教学常规的建立和贯彻，可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊，可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。教学常规一般包括制定教学安排、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节，为全面提高我区中小学教学质量，现制定威海火炬高技术产业开发区中小学教学常规并公布实行，作为对学校教学工作的基本要求，对教学质量评估考核的重要依据。一、制定教学安排学校、教研组、老师应依据上级的“教学安排”或“教学工作看法”以及教学大纲、课程标准、教材

3、等，结合实际状况分别制定详细的教学安排，根据要求应先制定学年教学安排，再依据学年教学安排制定学期教学安排。教学安排一般应在开学前制定。（一）学校教学安排的主要内容：1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。2、提出完成任务的措施和要求。3、确定教化理论学习的内容、形式与要求。4、确立教改方向，确定教改课题与试验老师人选，提出教改要求。5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求。6、确定老师业务进修的目标，提出业务进修的要求。7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发老师人选，提出校本教材开发要求。（二）教研组教学安排的主要内容：1、依据学校教学安排的要求，

4、突出学科特点，确定各年级的详细教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出详细的措施与要求。2、确定教研活动的详细内容、组织形式刚好间支配。3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。4、确定课外活动的内容、组织形式刚好间支配。5、提出改进教学的详细措施及教学中应留意的问题。（三）老师教学安排的主要内容：1、对学生的实际、教材的运用、教学大纲或课程标准执行状况的分析。2、依据上级业务部门制定的.“教学工作看法”以及学校、教研组教学安排的要求，确定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务。3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和试验内容提出增删或改进看法。4、以单元或章节

5、为单位拟定教学进度表。5、提出落实教学任务、提高教学质量的详细措施。6、确定本学期教化理论学习的内容、时间，以及教研、教改课题与实施方案。7、制定课外活动的安排。8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结。二、备课备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。不备课不准上课。备课要做到“五有”：腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课。（一）备教材1、钻研教学大纲和课程标准。要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科教学总目标和所教年级的详细要求；明确学科教材的内容体系及支配；明确本学科教学上的特

6、点、教学原则、教学方法和应留意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。2、熟识教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性；熟读教材，留意教材的科学性；探讨教材，把握重点和关键。3、挖掘教材中固有的思想教化因素和智能培育要点。4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示试验和学生试验。5、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。（二）备学生1、深化了解学生的思想实际和学问水平，关注个体差异，预见学生接受新学问时可能出现的问题，要贴近学生实际，遵照学生的认知规律细心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案。2、仔细考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习看法，做学习的主子。3、指导学生选

7、择最佳学习方法，教会学生“学会学习”（三）备教法1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律动身，依据教学大纲、课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从详细到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼。设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参加的教化环境。2、恰当、精确、合理地运用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到好用、直观、高效的目的。3、加强学生动手试验，实施试验探究教学。（四）备作业1、作业设计要科学敏捷，分层次、有特色，精选习题，支配好基础题、综合题、必做题、选做题。2、要仔细审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。（五）坚持集体备课1

8、、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2、集体备课应围绕中心发言人的看法进行充分探讨、探讨，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。在此基础上仔细做好特性化备课，突出活动式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。3、老师要提前写出分课时教案。编写教案，开拓创新。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好；激励老师在条件许可的状况下以电子教案的方式呈现。电子教

9、案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。没有教案不能上课。对教案，青年老师要具体写；教龄较长的老师可以简明扼要地写；有阅历的骨干老师要写出特色。三、课堂教学课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节。（一）体现学科素养教化和活动教学的基本理念，面对全体学生，使学生全面发展。（二）组织好教学，实行恰当形式使学生能够快速进入最佳学习状态。（三）刚好向学生公布单元、章节的教学目标、授课安排，使学生能主动学习。（四）要采纳启发式教学、探究式教学。把发挥老师的主导作用与敬重学生的

10、主体地位有机地结合起来，让学生有更多的时间和机会、有效地参加教学活动，使学生由被动学习变为主动学习，引导学生自觉地探究学问。（五）要依据教学目的要求，敏捷恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示试验，恰到好处地采纳现代化教学手段。留意学生试验操作技能的训练和培育。（六）老师要用一般话授课，努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范。（七）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换

11、课。准时下课，不提早下课或拖堂。（八）要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。（九）要讲求效果。做到精讲精练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。（十）试验课、信息技术课及运用语音室的英语课上课前要检查设备的运行状况，课后做好运用记录的良好习惯。教化学生爱惜好设备，对损坏设备现象根据规定进行赔偿或及修理。（十一）老师要自觉地把培育学生的优良学风、科学的学习方法、良好的学习习惯纳入教学过程。四、作业批改作业是帮助学生巩固学问，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是老师教学工作的有机组成部分。作业的基本要求是：（一）留意作业的好用性。有的学科中

12、存在两套作业的现象，一套是为了应付学校及上级对作业的检查，学生基本上都已经会了，然后抄在作业本上;另一套是老师实际训练学生用的，这样也事实上加重了师生不必要负担。（二）留意作业的层次性。针对学习实力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以选择的权利。（三）留意作业的多样性。作业既有巩固性的书面作业，也应当有一些实践性、活动性、探究性作业。（四）留意合理的作业量和相宜的难度。老师要细心设计作业，数量要适当，尽量在课堂完成的不要拖到课下。小学低年级不留作业，其他年级作业不超过半小时。批改的基本要求是：（一）批改作业要刚好，不积压。提倡老师全批、面批及其他敏捷多样的批改方式。（二）批改作业要仔细细致，

13、要写好批改标记，写出相宜的批改评语。（三）批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习爱好和热忱。评分和批语书写应规范。不运用训斥性的符号和批语，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。（四）批改作业要广泛运用批改符号。符号醒目，使学生清晰地知道老师的批改意图，有利于学生吸取阅历教训，有利于改正错误。（五）批改要刚好作好学生作业状况的记载与分析，以便刚好地、更好地改进老师的教和学生的学。批改要刚好讲评，要督促学生刚好订正错题，老师刚好做好订正后的批改。五、课外辅导课外辅导是课堂教学的必要补充和延长，是因材施教、培优辅差的有效措施。（一）课外辅导要有安排，有对象。老师不得

14、占用学生自习时间讲课。（二）课外辅导重点在“两头”：促差生过关，激励优等生冒尖。（三）其次课堂以拓宽学问的深广度，培育学生动脑动手的实力为主要目的。其次课堂活动要做到“五定”（定内容、定时间、定人员、定辅导老师）。每学期初要依据“五定”制定活动安排，报教育处批准后执行。每学期末要进行总结评比。（四）学校要充分利用图书馆、阅览室，校内网指导学生课外阅读，培育学生科学运用参考资料、工具书和网络的实力。六、复习与考试（一）期中期末要组织学生对学过的学问进行系统复习，经过复习才能考试。（二）复习要有安排，要规定复习内容，明确时间支配，确立奋斗目标，提出复习措施。（三）学生成果的考查一般包括平常考查和期

15、中、期末的考查。平常考查除作业检查外，还包括课堂提问和单元（章）检测。（四）期中、期末考查，试题要以大纲、课程标准为纲，以课本为据，以“双基”为主，也要有肯定比例的敏捷运用学问的综合性试题。（五）要严格执行考试规则，肃穆考风考纪，保证考试成果真实可信。（六）考试完毕要仔细做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。写好讲评课教案，给学生刚好讲评。七、听评课听课、评课可以促使老师之间的沟通、合作和相互学习，提高老师的执教水平。学习他人教学阅历，对比查找教学差异，提高老师自身业务素养和教学水平的有效途径。听评课的基本要求是：（一）听评课要有肯定的主题，不能漫无目的，流于形式。不能为了追求数量而弄虚

16、作假。（二）听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合，只听不评达不到应有效果。（三）听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要解决几个问题。通过听评课，授课者和听课者要反思自己的教学行为，真正起到相互学习，取长补短的效果。八、教研与科研（一）各校要成立5-7人的教科组，并以教科组为主体，与年级组、教研组构成职能互补、协调一样的科研管理网络。（二）教科组要先行一步，学习教化理论，选定教改课题，选出精华供应给年级组、教研组。年级组、教研组详细落实科研内容，组织实施。（三）教科组还要负责对各类探讨课题的管理、指导，帮助总结阅历，负责科研成果的鉴定。（四）学校要创设大搞科研的氛围，以科研指导教

17、研，以教研促进科研，使老师由“阅历型”向“科研型”转变，由“教书匠”向“专家型”转变。（五）要强化教研组的职能作用，把开展教学探讨活动和教化科研活动作为各教研组工作的首要任务，要求各教研组每学期都要制定明确的教学探讨和教化科研安排，做到课题、任务、时间、人员四落实。（六）要求老师人人都建立“三本”：教化理论学习笔记本、教学反思札记本、专业学问集锦本；每个老师人手一份专业报刊；每学年至少撰写一篇有价值的教研论文或教改试验总结。（七）学校要定期召开教学研讨会，开展不同层次、不同范围的教化科研活动，对老师的科研成果予以确定和嘉奖。（八）学校对重点科研课题要供应肯定数额的经费，用于订阅资料、购买图书、

18、配备仪器等。中小学教学常规实施方案2教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的详细体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学安排，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最常常的工作，网是教学管理的核心，是落实素养教化质量的主要途径。为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特殊制订本方案。一、备课1、仔细学习大纲。老师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和详细要求，以大纲指导整个教学工作。2、仔细钻研教材粗备全书。依据大纲年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材

19、内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时支配安排。细备学元。分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时支配。精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具打算，课堂小结或总结、作业设计。教学步骤、方法要科学、敏捷，课本结构要支配合理、富有特色和风格。问题设计针对性强，“双基”落实到位。1、制定受课安排。老师必需在开学第一周内，依据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课安排（用时间起止、内容支配等）。2、学校同年级老师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提

20、高。3、当教学法完成一单元或一个学问重点时，必需进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷分析与讲评课教案设计。4、四、五年级语文必需有作文指导与作文讲评课教案。5、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课。6、复式教学要按复式教学内容备教案。7、学期结束后，学校必需将老师备课本收回，以便查考。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页