2022年中班健康情绪温度计教案.docx

《2022年中班健康情绪温度计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中班健康情绪温度计教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年中班健康情绪温度计教案中班健康心情温度计教案作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班健康心情温度计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班健康心情温度计教案1教学目标：1。知道人的心情会改变，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的相识。2。懂得保持良好的心情对身体有好处。教学过程：一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的改变可以用温度计来测量。1。老师出示气温温度计，请幼儿观看。2。引导幼儿视察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3。组织幼儿结合自己的生活

2、阅历自由回答。4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度改变的。二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生改变的。1。观赏音乐旋律。（1）老师这里有两段音乐，请小挚友听一听，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己心情的改变。（3）激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法。（4）小结：欢乐舞音乐比较欢快，让人听了很兴奋，可是小熊的葬礼听了却让人很难过。2。引导幼儿观赏心情脸谱图。（1）看，这些是什么呢？（2）谁情愿说一说的。（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）激励幼儿大胆讲解并描述。三、通过相识心情温度计，知道心情同气温一样会改

3、变。1。师：看，这是什么呀？你们相识吗？2。组织幼儿大胆揣测。3。老师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心情的，温度高表示兴奋，温度低表示不兴奋、难过等。4。组织幼儿和同伴说说自己的心情。5。引导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。6。师幼集体检查。四、通过故事观赏，了解心情对健康的影响。1。师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？2。组织幼儿自由探讨回答。3。老师带来了两个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？4。老师讲解并描述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。5。通过这两个故事你明白了什么呢？6。小结：我们

4、知道了让自己每天都兴奋、快乐，这样我们的身体也会变得更健康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。中班健康心情温度计教案2活动目标：1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。3、感受心情与色调的关系。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：心情温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、老师和幼儿视察温度计，了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。；（知道

5、温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。老师和幼儿一同视察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录心情的方法。老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今日你的心情好吗？为什么？3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。老师组织幼儿相互观赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计”，并说一说为什么这样记录。老师请23名幼儿在集风光前讲解并

6、描述。老师引导幼儿探讨：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们可以用：“心情温度计”记录自己每天不同的心情改变。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮助我们记录自己的心情。活动反思：在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页