2022年实用的期中考试总结作文集锦六篇.docx

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1、2022年实用的期中考试总结作文集锦六篇好用的期中考试总结作文集锦六篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家整理的期中考试总结作文6篇，欢迎阅读与保藏。期中考试总结作文 篇1期中考试已经过去了，我和全家人做一个总结。我的语文是97点5，数学是90，总分是187点5，爷爷姑姑给我的语文打分可以，数学是良好，我给我的分数做一个总结数学不是很好，所以我以后还要努力学习争取考上双百分，绝不辜负老师和家 长地希望，为期末考试打下良好的基础。期中考试总结作文 篇2就拿

2、这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。考试的启示又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些阅历，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。考完数学，感觉挺不错，卷子很简洁，题题顺当，接着又认仔细真地检查了一遍，确定全对之后，心中始终有一个希望：数学考满分。离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发觉错题而没精打采、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部

3、做对的感觉就是好，真庆幸我考试时仔细做完题目之后，又仔细地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的兴奋。但过了不久，这特别的兴奋，却转变成了我前所未有的悲伤与悲观。“那张图我画的很大。”我略带兴奋的说。“不，还好，不大。我吓了一跳，莫非是我画错了?不行能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中依旧很忐忑。我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我担心的答案。我傻眼了，真的是我错了，果真是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫忽然在心中破灭了.3分就这

4、么静静地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么简单的试卷来说是多么大的损失啊!就这样，我懊悔了一个下午。这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成果终于没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习须要全面发展。或许因为其他方面的优秀而提高了总成果。当然，倘如将疏忽削减到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成果就会大大提高。因此，全面发展很重要。一般来说，疏忽不能避开，但可以尽力削减，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。短短三天的期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成果也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂(自己要结合实际啊)。这成果给我留下的则是深深的思索。总

5、结阅历教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的驾驭学问，丰富自己，提高自己的学习成果。中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累仔细努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能傲慢而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不好玩，既不是立体的又不是

6、鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有坐享其成的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，最终成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。挚友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足志气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧!“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧!期中考试总结作文 篇3我

7、的成果愈来愈差，原来就不怎么志向，然后又比期中考跌8名，真要命啊。关键的是，每一课我都跌十几分，看到老师那种对我超悲观的眼神，我不由地面红耳赤，一边听着训话，一边想着家里又会怎样办。醇厚说，我真的没有好好复习，每天想着玩，原来安排好该怎么做，但是，就是反抗不住诱惑，把一切都弄乱了。人家考第一名的都没有掉以轻心，而我却自命不凡。老师还叫我登记全班人的分数，一个一个差不多都进步了十几名或几十名。真的感觉自己快要被魔鬼缠住了，然后一点一点地被吞噬，连最终一声嘶喊都没有，好可怕。 所以我要严格要求自己，让我发挥应有的实力；其实高手也并不多，只要全力以赴，好好发挥，我信任我会胜利。加油。广西梧州六中期中

8、考试总结作文 篇4这一次期中考试我考的不太志向。我自己看了看卷子后总结了一下，缘由是：我不是不会做，而是马虎大意把题做错了。语文卷子上，有个排序的题，就因为我的马虎大意把序排错了，结果是一下 子扣了5分，这是个惨痛的教训，假如当时我做完题后好好检查下可能就检查出来了，但我没有好好检查，也没检查出来，所以一下子5分没有了。妈妈说假如考高校的时候就是差0。5分也上不了高校，我 听了很惊讶，我确定下一次肯定要好好做题，仔细检查，争取考个好成果。期中考试总结作文 篇5随着最终一门语文成果出来，九上期中考试基本落下帷幕。铂原持续了初中以来每次阶段考文科与理科的“跷跷板”风格，好像还没有文理同时考好的记录

9、。说实力也好，说运气也罢，总有顾此失彼的缺憾。这次考试最值得欣慰的是思品，虽然成果并不算高，但相比之前动辄比最高分差15分甚至20分而言，却是进步最大的。听铂原说，最终问答题他核对答案后，至少有3分是被多扣的。他拿着试卷找任课老师，任课老师让他找阅卷老师。他又拿着试卷去找阅卷老师，阅卷老师让他找任课老师。他心不甘，气不馁，回头又找任课老师，并且据理力争，说：“我这3个观点全写出来了，至少应当加1分吧。”老师果真只给他加了1分，兴奋之余，他又跟我说：“还是亏了，我应当坚持加3分的，以后观点要写在惹眼的位置，省得老师看不到。”看着他分分必争的模样，感受到一股强力进取的精神，真让人喜爱。同样的事情还

10、发生在数学上。因为过程不规范，他被扣得很惨，当天晚上气呼呼地说：“平常这样写都算对，考试全扣分，我们数学老师不负责任。”其次天告知我加回2分，看来不服气去找老师了。惋惜有一道画图题，他自己审错题丢分，没方法找老师理论。其余科目都平平，不突出，也没拉多少分。唯独语文最伤感情，50分的作文只得29分，干脆把一盆冰冷的水浇到铂原头上。考完自我感觉作文很给力，正好与平常写过的一篇差不多，可以干脆用上。本以为这次作文很平安，至少拿35分，想不到我看了一眼作文，题目精彩，铂原写的是如何从排斥到爱上阅读，从而感受到书中的精彩。但他并没有着重写怎样精彩？如何感受到精彩？的确有泛泛而谈、入题不深之嫌。跟铂原沟通

11、我的看法，他说：“那也不至于不及格吧？我并没有偏题。”让他找语文老师请教一下，他说怕被指责，我激励他说：“就算老师唠叨几句，听着好了，只要能找到作文改进的方法，怎样都值。”希望他以后都能鼓起志气找老师面批作文。铂原的语文老师特别优秀，刚刚获得“全国中青年老师课堂教学大赛”一等奖第一名，是名师中的名师。只是相对严厉，铂原怕他口才太好指责个没完，有什么问题都不敢去问。我有几次激励他去请教作文，都没能如愿。假如这次能让铂原跨出这一步，并且以后都能主动主动寻求身边“资源”的帮助，该是多么幸运的事情。期中考试总结作文 篇6上周初一年级进行了期中考试，生物成果不是太志向，当然缘由是多方面的。为了更好 地总

12、结工作中的阅历教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成果！本次试卷共分5个大题，满分50分。一、试卷总体印象本次初一生物期中考试主要考查学生基础学问和基本技能。部分题目比较敏捷，突出考 查了学生的思维的实力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的爱好，也是本次试卷的亮点之一。二、得失分状况和缘由进行分析第一大题，单项选择，共 24题，24 分。本题主要考察的是学生对基础学问的驾驭状况， 本题题型较活注意基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习学问死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，详细问题1、个别学生对学问的驾驭不

13、坚固 2、学生对较活 的题应变实力较差 3、不会将学到的学问应用到实际 4、不会对问题进行分析。其次大题，推断题，本题全是课本上的基础学问，此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜爱。 第三大题，填空题，共6题，8 分。也是考察基础学问以及其运用实力，有个别敏捷 题，因此学生在次题失分较多，特殊是第 2小题的失分同学较多。第四大题， 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响，学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图实力和分析实力，学生做的不是很志向。三、实行措施从学生试卷可看出，初中生物教学还存在很多问题，须要仔细探讨与反思1、要接着深化钻研课标，加强教研

14、，不断提高教化教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为学生会 的学生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜爱的课。3、用一个简洁的探究试验，让学生亲自动手做，搞清晰每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。4、深化了解学生，关切他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 信任通过我们的努力，学生的成果和实践实力肯定回与日俱增！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页