2022年小学生调研报告.docx

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1、2022年小学生调研报告小学生调研报告随着个人素养的提升，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上有肯定的技巧。写起报告来就毫无头绪？以下是我为大家收集的小学生调研报告，希望对大家有所帮助。小学生调研报告1一、社会调研过程简述1、目的和意义社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征。社会主义精神文明建设是我国特色社会主义建设的重要组成部分。我国在建设高度物质文明的同时，努力建设高度的社会主义精神文明。这是我国建设社会主义的一个战略方针学校教化是个人一生中所受教化最重要组成部分，个人在学校里接受安排性的指导，系统地学习文化学问、社会规范、道德准则和价值观念。学校教化从某种意义上讲，确定着个人社会化的水

2、平和性质，是个体社会化的重要基地。学问经济时代要求社会尊师重教，学校教化越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。而小学生作为祖国的花朵更应当受到更多的关注。小学生入学年龄及其包学习班状况的改变，在很大程度上能够反映出我国近20年的精神文明建设所取得的成果。2、取样方式:这次调研我主要采纳了问卷调查法和访谈法。3、调研程序:（2）调查过程：7月20日，在xx市二街小学向教务人员及学生做问卷调查。7月21日，在xx市南关小学向教务人员及学生做问卷调查。7月22日，在xx市东关小学向教务人员及学生做问卷调查。二、社会调研结果与分析1、问卷数据统计（1）xx市二街小学：60%的小学生6周岁入学，30

3、%的小学生7周岁入学,10%的小学生5周岁入学；有xx市区常住户口的家长，给孩子报名时需供应户口簿、房屋全部权证、父母身份证、安排免疫保偿证或预防接种卡。程序相对简洁，而且住校距离相对较近父母比较放心，所以5/6周岁上学的小学生90%是本地人。二街小学中外地户口的小学生占70%，外来务工人员子女在郑州上学，需供应“六证”：户籍所在地的户口簿、父母身份证、xx市居住证、父母一方与用人单位签订并经劳动保障部门鉴证备案的劳动合同或 2、访谈过程（xx市东关小学）刚进入xx市东关小学，我就望见门口后面一块大石头写着“已发展为本”几个大字，学校干净整齐。面积不大但是感觉不到狭小，墙上画着好多宣扬画。学校

4、的环境特别干净，有清洁工打扫走廊与楼梯，楼梯拐角还摆放了高大的绿色植物。总之学校的总体环境较好，可以感受得到学生们在学校可以快欢乐乐的学习成长。我去的时候，正遇到高级老师王龙上班。他是一位慈眉善目的老老师，从事教学已经30多年。他说：“这些年国家加强了学校的精神文明建设。东关小学的校训是追求卓越。办学宗旨是培育适应将来社会发展的素养全面的现代人。办学理念是：以学生发展为本。看我听得入神，他顿了顿接着说：“近年来，学校根据以人为本、科学管理、求真务实、质量第一的指导思想，恪守追求卓越的校训，遵循以学生发展为本的办学理念，大力提倡敬重的教化。学校还构建了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式

5、管理”的运行模式，极大提高了管理效益，为学校的可持续发展供应了有力保障。”三、结果统计与分析孩子是祖国的花朵，是祖国的将来，是祖国的希望。说实话我们的孩子现在是什么样，我们的祖国将来就是什么样！家长都希望能够善代、敬重自己的孩子，仔细的对待自己的孩子。仔细的对待孩子就是仔细的对待我们自己的将来，仔细对待我们祖国的将来！因此如何能将孩子培育成一个对国家对社会有用的人才是特别重要的。然而我的这次调研发觉发展中国家小学教化儿童入学率低,尤其女童入学率更低。巩固率不高,辍学现象严峻。很多儿童难以适应学校的学习,不能根据教学安排大纲的要求驾驭基本的技能,学业成果达不到基本的标准。这种教化上的奢侈和失败,

6、引起了教科文组织的关注。我们更应当相到处理问题的对策，尤其是外来人口对小学生入学造成的很多不便。人们更应当重视对下一代的初等教化。虽然我感觉调研体现出xx的小学教化仍有待提高，但是通过上网查资料我发觉xx的小学已经有了天翻地覆似的改变。有些这实在是令人兴奋的事情，这也意味着我国精神文明建设取得了很大成果。我信任，在将来的日子里，我们的社会确定会越来越和谐，越来越美妙！20xx年7月30日附:关于家长们对小学生教化的调查问卷1、您对孩子晚几年上小学有什么看法？A.很不好B.一般C.无所谓D.好2、您认为孩子几岁上学比较合适？A.越早越好B.符合国家标准就好C.晚点比较好2、您认为这家学校的教学质

7、量如何？A.很好B.一般C.很差3、您认为这家学校在哪些方面令您不满足_4、您认为与过去相比，这家学校的教学质量有提高吗？A.有很大提高B.没有留意C.和以前一样.5、小学生初中的升学率会影响您对学校的选择吗？A.会B.不会C.有肯定影响6、您希望自己对孩子的教化的看法和学校在教学质量上应有何改进？感谢您的协作，祝您身体健康！小学生调研报告2小学生食品卫生教化：1.不要随意乱买零食，特殊是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品、豆腐脑、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。2.隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要

8、随意乱喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗净，吃水果前要削皮，不要乱吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。3.要勤洗手，特殊是在饭前饭后，上厕所必需要把手洗干净。4.不要乱吃零食，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬、整齐、雪白的牙齿。5.在购买食品时应仔细看清生产厂家、生产日期、保质期。6.家里的餐具常常消毒，厨房要避风，防止发霉。7.不要偷吃果园的水果，可能有喷洒的农药，以免中毒。小学生食品平安调研报告近年以来，商务部会同中宣部、科技部、财政部、铁道部、交通部、卫生部、国家工商总局、国家环保总局、国家食品药品监管局、国家认监委、国家标准委等十二部门联合实施了以提倡绿色消费、培育绿色市场、开拓绿色通道为主要内容

9、的三绿工程。为全面驾驭实施状况，更好地贯彻国务院关于进一步加强食品平安工作的确定(国发20xx23号)精神，商务部组织全国城市农贸中心联合会、中国连锁经营协会对流通领域食品平安状况进行了为期两个月的调研。现将有关状况报告如下。主要成效：（1）上市食品平安状况总体好转。据有关部门监测，我国食品内在卫生质量有了明显改观，食品卫生平均合格率20xx年为88.6%，20xx年为89.5%，20xx为90.45%，20xx年预料为92%左右，呈逐年上升态势。20xx年37个城市第五次监测农药残留合格率为93%，比20xx年提高30.5个百分点，比20xx年提高9.4个百分点，比20xx年提高1.9个百分

10、点学生食品平安调查报告。20xx年4月份，16个城市畜产品中瘦肉精检出率仅为1.2%，在20xx年大幅下降基础上又下降了1.4个百分点。5城市水产品氯霉素残留检测均为0。（2）市场食品平安检测工作得到加强。目前，全国年销售2亿元以上的农副产品批发市场普遍实行了自检制度，实施检测的零售店铺数量逐年增加。大中城市商务部门定点检测机构已覆盖了较大的范围，并形成了企业自检、社会中介机构受托检测和政府部门监督抽检三道防线。据调查，农副产品批发市场中，42.6%设立了检测室，55.1%配备了专职检测人员，其中最多配备了62人;连锁超市中，73%配备了食品平安管理人员和操作人员，建立了目标责任体系，21%向

11、其所属门店派出卫生质量巡查专员。（2）市场食品平安准入制度得到实施。近年来，由于大力推行认证、索证、索票、信用档案、场厂(地)挂钩等准入制度，市场食品平安把关作用得到加强调研发觉，食品平安的国家标准普遍推行，其中32%的企业采纳了国际标准;农副产品批发市场中，4.45%通过了ISO9000、ISO14000和OSHMS18000三类国际通行的质量管理体系认证，27.11%设立了无公害产品专区，16.31%设立了绿色食品专区，6.14%设立了有机食品专区，三者相加近50%;超市公司中，注意食品平安基础建设的占91%，建立加工食品平安制度的占73%，注意环境因素的占59%，实行食品卫生平安岗位责任

12、制的达91%，把食品平安指标量化并作为考核依据的达86%工作报告。20xx年，全国32.9万家食品经销企业中,有15.1万家建立了进货验收制度，14.5万家建立了购销台账制度，11.9万家建立了销售食品质量承诺制度。（4）食品流通基础设施得到明显改观。经调研，目前，农副产品批发市场中，建有冷库的占38.56%，其中上海高达52.4%;27.9%配备了速测仪，10.59%配备了色谱仪，3.6%购置了检测车;43%配备了污物处理设备，其中，12.92%拥有垃圾分类处理设备，9.53%设立封闭式垃圾楼，8.9%配备污水处理设施;24.79%建立了配送中心。连锁超市中，大多数已把食品冷藏柜作为营业设施

13、中的基本配置，辽宁、福州、青岛、南京、上海、广州、宁波等地城市在肉类食品市场上配备冷柜的超过60%，部分企业也配备了简易的检测设备;被调查的超市全都对垃圾污物进行分类，集中处理;90%以上的连锁零售企业建有配送中心，截止20xx年6月末，我国限额以上连锁零售企业配送中心已达2845个。小学生调研报告3未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素养的提高和国家民族的兴衰，加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不容忽视的问题。小学生是祖国的将来，这个群体的健康与否，预示着国家的将来是否处于一个良性发展的状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的削

14、减将来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应实力。”国家教化部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素养的提高和国家、民族的前途。爱护和教化未成年人是全社会的共同责任，教化系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，仔细进行小学生的心理状况调查，对我们分析、了解状况，对我们探究解决问题的方法

15、，都是必不行少的。一、着手调查，驾驭第一手资料(一)调查的项目及内容在我们的生活中，身体健康是特别重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较简单诊断,而心理健康,测试的手段就比较困难。同样,了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难得多。我们根据小学生心理健康标准，仔细进行调查工作。调查的设计：(1)时间：20xx.9.5-20xx.9.30(2)对象：本校三至六年级学生(3)方式：问卷、座谈会等在对小学生的调查中，我分别从小学生 “对待学习成果的看法”、“对待自己错误的看法”、及性格、实力、交友等六个方面进行调查，旨在考察学生智

16、力智能发育、建立良好的人际关系、确的相识自己、良好的心情留意力、心理承受实力，为进一步分析小学生的心理健康状况供应了详实的参考数据。(二)调查状况分析：1、小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。一个小学生，能正常学习和生活，与四周环境取得平衡和协调，有肯定的求知欲和爱好爱好，一般说其心理就是健康的。从我们的调查状况看，能正常学习的小学生占98%，与四周环境取得平衡和协调的占97%，有肯定求知欲和爱好爱好的占99%。我校在校生为1800人，在这一方面有心理障碍的学生占13%，约为300多人。2、小学生心理健康的其次个标准是同家庭成员、老师同学能建立良好的人际关系，以恳切、虚心、公正和宽厚的

17、看法对人。从我们的调查状况看，能建立良好的人际关系的占99%，能以恳切、虚心、公正、宽厚待人的占97%，在这一方面，也有13%的 小学生有心理障碍。父母关系与父母的对话程度特别好的，占51%，比较好和一般的，占21%和19%;几乎不沟通和根本不沟通的，占4.5%。与父母的最大分歧是不理解我的行为的，占30%;其次是溺爱和过高期望的，占13.4%;与父母产生冲突时解决的方法，通过对话解决的学生，占75%，其次是不服气但还是接受的，占12.3%。对学校的看法和师生关系上。学校生活特别满足的，占59%，比较满足和一般的占38%，不满足的占2%。对与老师沟通程度感到特别好的，占36.4%;其次是一般的

18、，占32%，比较好的，占25%;几乎没有对话和根本不对话的学生，占6.1%。与老师最大的分歧是学习上的，占15%;不理解我的行为的，占13%，其他86名，占20%。与老师产生冲突时的处理方式是通过对话来解决的，占63.6%;其次是不服气但还是接受的，占17%;第三用间接方法(第三者或信件)的，占7%;第四是抗拒，不想上学或逃学的，占1.3%。与同学关系上能够交心的挚友，占48.4%;其次是有几名的，占38%，第三是没有的，占13%。交友的最大障碍是性格上的差异的，占17.4%;其次是学习成果上的差异，占7%。再就是缺少处理人际关系的方法和技巧，占6%。与同学产生冲突时处理方式是通过对话来解决的

19、，占64%，其次是不服气但还是接受的，占17%;第三是用间接方法解决的，占7%。3、小学生的心理健康还表现在正确地相识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性示意的诱惑。在调查中，我了解到有99%的小学生在这方面是正常的，也有1%的小学生有这方面的心理障碍。4、心理健康的小学生，思想应当有条理，行为前后统一，留意力比较集中，学习上有肯定的毅力。在调查中，这一方面正常的占99%，有1%的小学生有心理方面的障碍。5、在一般状况下，心理健康的小学生，有良好的心情，比较活泼、开朗，常常保持开心，遇事冷静，处理谨慎，怜悯老幼伤残，憎恨坏人坏事，憧憬美妙将来。调查状况表明，9597%

20、的小学生属于心理健康范畴，另外35%的小学生有这方面的心理障碍。6、心理健康的小学生有较好的心理承受实力，能适应环境改变，乐于接受新生事物。这方面心理正常的占99%,有心理障碍的为1%。以上的调查状况表明，就本校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。围绕小学生心理健康的六项标准所绽开的调查，各项指标均有1%的比例属于有可能有心理障碍的范畴，尽管其中的各个项目间不行避开的有交叉象，但是其肯定数字还是较大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不行忽视的。因此，仔细分析造成小学生心理障碍的缘由，就是件刻不待时的工作了，我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正，

21、 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。二、仔细探讨，剖析造成心理障碍的缘由造成小学生心理障碍的缘由许多，其中最主要的有社会缘由、家庭缘由、学校缘由和各种生理缘由。1、社会缘由：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信念。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对四周的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其肯定总数是不行忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安静，人们生活的文明程度，是营造良好、和

22、谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是削减小学生心理障碍的确定性因素之一。2、家庭缘由：就家庭教化而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量探讨表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等缘由使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名15年级的小学生的心情情感进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发觉离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父

23、母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严峻的焦虑、冲突、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系惊慌，他们不留意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，实行敌意的看法。再者，家庭环境的影响也是不容忽视的。记得中国教化电视台的一个爱护儿童权益公约的广告拍得很有意思，描述的是一个小男孩在一阵车鸣声、传呼声、麻将声、成人吵闹声中，始终不停地在倾述着什么，但他发出来的微弱声音，早已被成人社会的“噪声”沉没了，最终当一切噪声停止，才听清

24、孩子说了一句：“你们为什么都不听我说呢?”。我想这个公益广告的确把儿童的生活境况揭示得淋漓尽致!难怪那么多小学生感到孤独，认为谁也不理解自己，不敬重自己的想法和行为，父母、老师总是要管这管那。据调查，我校独生子女约占35%。发觉这些孩子中普遍存在着自理实力较差，独立完成工作的实力较弱，依靠性比较强，脱离家庭、亲人的照看将寸步难行。产生缘由是由于家长只注意智力培育，而忽视实力的培育。父母娇养、过分爱护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依靠性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我熬炼意识。这样会给孩子以后参与工作，走向社会带来很多障碍。在我和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为

25、家庭缘由造成的。有个小学生家庭父母不和，关系惊慌，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严峻冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。3、学校缘由：以往的时间里，由于受应试教化的影响，部分学校的领导、老师觉得学校教化主要是尽可能多培育“应试人才”，提高升学率。家庭、学校、社会对学生的考试成果极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，老师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参与多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜爱做的事情。主要表现在考试惊慌、厌学、偏科，上课留意力不集中。产生缘由主要是老师的教学方法不当，使学生失去学习爱好和信念;

26、家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件特别苦痛的事情，没有达到欢乐学习的目的。4、生理缘由：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力低下，他们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生，他们因先天或后天的缘由身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。三、齐抓共管，多方面做好心理指导学校层面，通过调查，我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种缘由，存在着某种心理障碍，对此，我们必需加以重视，在力所能及的状况下，尽力做

27、好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教化工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道，良好的心理指导必需具备：真诚、理解、敬重三要素，要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，仔细细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情，恳切的看法和同学相处。我们和他们相处，决不能虚心假意，失去信任，心理指导将无从下手。在这次调查中，我和小学生们融切相处就是一例，这也是我能完成这次调查工作的重要一环。2)要换位思维，要从不同的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。理解他们，是能否和他们进行沟通的关键。3)除

28、了真诚、理解以外，还要留意对每个同学都要在人格上予以充分的敬重。4)做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：专题性活动;课外合作嬉戏;帮助学生理清解决问题的方法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;留意用非语言的方式给学生肯定的时空;留意视察，可以采纳反馈技术，重复一些师生言行，引导学生;和学生同等相处，消退学生的下意识自我防护意识等。同时，也要留意老师(班主任)自身心理素养对学生的感染。5)要特殊留意对具有自卑心理障碍学生的详细分析。其中，要特殊留意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满意他们的愿望;适当让他们接受一些小小的考验，增加他们自我承受

29、心理;发挥他们的特长，培育他们自我优越心理;创建轻松环境，淡化其担心、烦躁、孤独、离群心理。家庭层面，家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教化的作用不行忽视。(一)、营造健康和谐的家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设;语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主同等，商议谅解;人际环境是指尊老爱幼，各尽其责等品行，心理环境是指父母与子女之间的看法及情感沟通的状态。和父母的身教

30、言教相比，家庭环境涵盖的范围要广泛得多。能够传递社会价值观念、行为方式、看法体系以及社会道德规范的，不仅仅是父母的语言和行为，父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、人际环境等都是影响少年儿童行为和心理发展的重要因素。(二)、敬重孩子的主体地位，提倡孩子自我教化。敬重儿童的主子地位，家长首先要信任儿童，信任他们有接受教化的实力。当然信任孩子们的接受实力的同时，也要正视孩子们的接受实力。假如“拔苗助长”，则同样违反了孩子的生长规律。敬重儿童的主子地位，家长还要深化了解儿童，依据儿童的天性来培育道德品质。要充分考虑孩子的人格、爱好、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子进行自我教化，家长

31、努力引导孩子学会自我规划、自我教化、自我评价。(三)通过有效的家校合作，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观，驾驭科学的家庭教化学问和方法。社会层面，加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度。通过宣扬，普遍破除迷信思想，科学对待心理问题，使人们远离迷信，使存在心理问题的学生得以刚好地科学治疗，加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度，提高对心理询问与心理治疗的正确相识，来提高全社会特殊是家长和老师对心理学、心理健康学问的重视，使心理学真正早日走进人们的生活。小学生调研报告4一、基本状况调研的学校对新课程试验赐予充分确定，表现出较高的热忱，试验老师和学生对新教材赐予高度评价，学生特别喜爱上音乐、

32、美术课，主要反映在以下几个方面：（一）关于教材1、师生普遍认为音乐、美术新教材图文并茂，色调明丽，版面设计活泼、美观，贴近学生观赏心理，给学生以剧烈的视觉冲击。学生喜爱翻看教材，达到乐学的目的。2、教材内容：贴近学生生活，寓人文教化于生动活泼的单元主题内容之中，体现了人与自然的和谐相处；生动形象的道德与思想教化以及多元的音、美文化等。教材内容将音、美学问、技能融入各项实践活动之中，蕴含着对学生实践实力和创新精神的培育。富有时代气息的选材和设计，体现了现代科技给予音乐、美术学科的时代特色，增加了学习成就感。（二）关于课堂教学从课堂教学反映出大部分老师教学观念转变较快，新课程教学研讨氛围特别深厚，

33、能体现新的课程观和新课标精神，表现在：能树立目标意识：由重传授向重学生发展转变，重视情感体验，重视过程与方法；采纳多种形式教学，引导学生主动参加，亲身体验。体现面对全体学生这一基本理念，变更以老师讲授为中心的传统教学模式，体现新的学习方式：合作学习，探究学习，相互沟通，并给学生充分展示自我的机会。体现了以爱好为动力，采纳多种教学形式，激发学生学习主动性，多方面多角度培育学生创建实力，体现民主、同等、和谐的师生观等。（三）关于课堂教学效果从课堂效果上，我欣喜地看到以往较少有的课堂中师生真情投入、融为一体、活跃的课堂气氛，特殊是初中学生能大胆地表现自我，敢于发表自己独到见解，集体合作和学生创作的感

34、人情景。学生真情投入学习艺术、表现艺术、探究艺术的心情很高。（四）关于学校设施部分学校如国和中学、华山小学等已为音乐、美术教室配备了多媒体教学设施或实物投影仪，部分学校也准备在本学期或本年度为音、美教室购置多媒体教学设施。二、存在的问题（一）部分学校或老师对音、美课程试验工作存在着思想相识模糊，教化教学观念落后的问题，主要表现在对音、美学科重视不够。认为新课程试验无非是用用新教材；对新教材的运用无非是换换教学内容；新课程主要是针对“主课”或考试科目等等。这些模糊的相识导致教化教学目标、教学思想、教学方法和教学效果等方面偏离新课程改革的初衷。（二）部分老师对教材了解不透，对课标理解不深，特殊是老

35、老师课堂教学设计不够新奇，运用新教材力不从心。也有部分老师在创新面前畏难发怨，不愿吃苦，怕受麻烦，迈不出新路子，新教材老教法。（三）少数学校硬件设施还达不到一般教学要求，音、美教学参考资料较少或没有，也为新课程试验带来了困难。（四）部分试验老师工作量较大，有的多达每周20余节，少部分学校还存在小学一年级包班形式上课。试验老师没有更多精力致力于试验探讨，给试验工作产生了不良影响。（五）部分学校对音、美老师教学考核，只停留在学生对双基内容的驾驭上，捆住了试验老师创新教学的手脚，与音、美新课程目标产生了偏离，等等。三、几点建议（一）要加强试验过程的培训。试验老师要更细化地学习纲要和课标，切实转变观念

36、，充分相识到本学科试验工作目标要体现以审美为核心，以学生为本，从学生爱好动身，突出创建性，与相关文化相结合的全新理念。（二）加强教研力度，合理利用教材，进行课题探讨。1、建立集体备课制度，定期进行沟通研讨。要严格根据区音、美学科试验方案组织试验，激励老师大胆创新。2、对试验老师采纳“走出去，请进来”的方式加强培训与沟通，采纳内部沟通学习与外出观摩学习相结合的方式提高教学水平。3、合理利用教材，细心构思设计每节课。（1）音、美老师必需要钻研教材，领悟教材编写意图，挖掘隐含在教材中的学问点：表现手段及相关社会文化等内容。以审美为主线将这些内容贯穿起来，以符合音美课标和新教材的要求。（2）反复感受和

37、体验，将教材内容融入内心体验之中，找到个人情感体验的兴奋点作为教学设计的切入点。即要求老师对教材要反复琢磨，找到学生感爱好的地方，或老师认为主要的关键点，发散和收集、整理相关资料，绽开思索，并以此为主线筛选和组织教学。（3）敏捷运用、处理教材，适当扩充和删减、调整教学内容，创建性地运用教材，尝试多种构思。如：可调整教材教学依次，调整教学内容；又如：可依据本乡镇或地域音乐、美术文化习俗，选取恰当的角度或材料，进行富有特色的教学等。小学生调研报告5这周，本校老师布置给我们一个任务进行有关食品平安的社会调研。作为本校学生的我和三名同学在一天时间内进行了一次社会调研。调研对象这次有关食品平安的社会调研

38、以全市60名小学生为调研对象。调研时间：20xx年11月15日调研的结果与分析本次参加调研的男生有33人，占总人数的55%;女生27人，占总人数的45%。一年级学生有15人，占总人数的25%;二年级学生有7人，占总人数的11.67%;三年级学生有3人，占总人数的5%;四年级学生有11人，占总人数的18.33%;六年级学生都是12人，各占总人数的20%。从早饭吃的地方数据可以看出我市小学生多数是比较注意的，女生比男生注意食品平安的地方多一些，国为少数(9名)男生爱在小店吃，其中竟有人爱在路边吃，而女生只有少数(3名)爱在小店吃，并没有人在路边吃。其次，男生较爱在小滩小贩购买食品，只有少数男同学不

39、在小店里买食品，女生多数不爱在小滩小贩购买一些食品，只有极少数爱在小滩小贩购买一些食品。并且男生多数在小店里购买一些属于三无食品的零食，女生只有个别去购买零食，可以说明男生不是特别注意食品平安。有些男女生因为罐头食品较为好吃，就误以为罐头食品是卫生的，这可以说明全市可能会有极个别同学把好吃食品当成了食品平安的食品了。从以上几个方面问题及其他问题可以看出现在的小学生并不是极为重视食品平安，只要好吃，便利，就顾上食品平安性了。结论与建议从上面的结果与分析可以看出，多数同学还是注意食品平安的，极少数同学有时会遗忘一些食品平安的问题。在这里我要提几个建议：1、请各位家长嘱咐自己的孩子留意食品平安问题;

40、2、请同学们时刻告知自己要留意食品平安问题;3、各班同学和老师将食品留意事项写于纸上，贴于教室醒目的地方;4、学校可让一位老师站在小店前，告知学生不要购买零食;5、同学们相互提示留意食品平安问题。总之，通过本次调研可以看出同学们的食品平安意识是高的，不过请个别对食品平安意识较低的同学引起留意。小学生调研报告6始终以来，我国的学校教化始终沿用传统的应试教化模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，小学心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教化改革的不断深化，应试教化所带来的种种弊端日益被人们所相识，为此我国已明确提出了由应试教化向素养教化转轨的口号，学生的心理素养受到了越来

41、越多的关注。素养教化是以培育学生在思想道德情操、科学文化学问、身体和心理素养、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素养的培育是素养教化的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而事实上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教化和学校教化的一些失误，很多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的很多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素养教化特别有必要。依据探讨调查结果显示，小学生心理健康问题的总检出率为.，这个比例略低于国内外文献中所估出的小学生心理健康问题的比例，但基本

42、接近。如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的探讨得出：我国小学生各类行为问题的总检出率为.；陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、心情、行为等方 面，小学生在学习方面存在问题的人数约为，心情方面问题约在之间等等。在这里我们不能得出小学生心理健康状况好于其他地区的结论，因为每个探讨所采纳的测量工具不尽一样，或者说每个探讨对心理健康问题的评价标准不同。但仍可得出两点结论：、大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。、小学生中的心理问题还是普遍存在的。这既包括心理问题较明显，我们既要对这些有心理问题的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。冲动倾向和恐怖倾向的

43、发生率在小学生心理健康问题发生率中排其次、第三位。这二者都是心情方面的问题。冲动倾向是指无缘无故地想大声哭、大声叫，或者一看到想要的东西就肯定要拿到手。这首先和家庭教化的不当有亲密关系。假如家庭对孩子的要求过分满意，就易养成孩子任性、固执及心情易变的特点。造成恐怖倾向的缘由则主要是由于从小娇生惯养而形成了依靠性强、缺乏独立性的性格，往往表现为只要一个人就会焦虑或对于原来不须要恐惊的东西却抱有一种恐惊心理等等。其次，冲动倾向和恐怖倾向的形成也与应试教化下只重视学问教化而忽视儿童人格和特性的培育有关。学生学习负担过重，又没能在家庭和学校里学习到应付挫折和困难的方法，就易心情失调。对人焦虑在小学生心

44、理健康问题中排行第四，主要表现在在众人面前感到担心，被人说了什么总是想不开，在人际关系上简单产生焦虑。对人焦虑过强的学生往往没有魄力，缺乏组织实力，搞不好人际关系。这种倾向在当今小学生中日益严峻，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。对人焦虑的产生一和学生普遍较任性、固执、依靠性重有关，二和学校教化忽视对学生人际交往技能的培育有关。自责倾向在小学生心理健康问题中排行第五。自责倾向是指当发生不如意的事情时，常常认为是自己不好，对自己所做的事抱有恐惊心理。综上所述，影响小学生心理健康的主要因素有各个方面的，其中最主要的是学校教化和家庭教化。家庭教化是我国教化中存在很大问题的一种教化模式。其缘由有：一

45、方面对孩子过分溺爱，一味满意孩子的各种须要，对孩子过分爱护，在很多事情上包办代替，养成孩子依靠性强、任性固执等特性，使之缺乏独立生活的实力；另一方面，又片面追求孩子智力发展，把聪慧、有学问、学习成果好作为孩子的唯一目标，为了实现这一目标不惜花费大量的时间、精力和金钱，而结果往往适得其反。长期以来学校教化沿用的应试教化模式则不但忽视对儿童心理素养的培育，还由于一味追求升学率、以分数论学生好坏等，对学生的心理健康产生了不良的影响。小学生调研报告7伴随着教化优先发展的良好氛围，基于农夫外出打工，“留守”儿童突增等客观实际，观英滩镇小学寄宿制办学模式于20xx年9月起先实施。在各级党政领导的高度重视和

46、亲切关怀下，“试点”工作，成效显著，社会公认。一、诞生背景1、“留守”儿童突增。随着经济社会的不断发展，作为山区镇之一的观英滩镇与其他县区一样，大批青壮年农夫纷纷外出务工，“留守儿童”这个富于特定历史气息的名词概念诞生了，孩子们的爷爷、奶奶或者是外公、外婆取代了父母监护和教化职责，而他（她）们年纪一般都较大，大都没有接受过正规的教化，有的还体弱多病，有的对孩子的教化理念明显滞后，往往都是心有余而力不足，边远山区的教化面临新的挑战。2、校点布局面临新的冲突。观英滩镇地处威远县北部边陲，幅员面积101.24平方公里，总人口2.8242万人，尽管山青水秀，风景宜人，但终归山高路陡，人烟稀疏，村落分散

47、。镇中心校所辖的龟形和红旗两所村校，招生范围分别囊括了三个行政村，生均徒步面积12公里，最远的达20公里，但两校每年的适龄儿童都不足10人，再加上两所村小，几经撤并搬迁，校舍危陋，面临着原址建校与寻求其他途径的历史性选择。二、历史决择。依据国家优厚的教化政策和发展氛围，本着“整合教化资源，共享教化信息，投资不重复，高标准建设”的原则，观英滩镇在全县领先提出了“农村小学生寄宿就读”的构想与规划。20xx年7月，威远县教化局、财政局和观英滩镇党委政府，对该镇教化发展的客观现状进行了仔细的调查探讨，对 “小学寄宿办学”的必要性和可行性进行了科学的分析，确定观英滩镇于05年秋在全县进行边远山区小学寄宿制办学模式的“试点”工作。三、目前现状观英滩镇小学寄宿制办学于20xx年9月正式起先，现有寄宿生156人，其中留守儿童45人，配有4名中专以上学