2022年学习计划模板集锦7篇.docx

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1、2022年学习计划模板集锦7篇学习安排模板集锦7篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家整理的学习安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学习安排 篇1一、 学习未动，爱好先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是特别有道理的，它深刻地阐释了学习爱好对于学习的作用。之所以把爱好放在首位，也是因为爱好是非常重要的。爱好能够调度人的更多的精力在某一方面。假如你把爱好调整到学习上，那你就比别人多了很多精力，胜算也就大一些。常常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发觉也莫过于：她对任

2、何一个科目都充溢了爱好。这种爱好，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的学问。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出很多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培育得非常强大。这足以体现爱好的力气之大了。培育爱好也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，假如一个人总是疲惫时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的原因了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，开心与学习就形成了条件反射，一学习就兴奋，

3、一兴奋就学习。这样就做到了培育学习的爱好。不过学习，其他方面也可以这样做。爱好须要别人的赞扬和激励。当你须要针对某一方面的爱好时，你先硬着头皮做这种并不情愿做的事情，并投以很大的热忱，争取做得好一点。得到别人的夸奖和激励，自然就更情愿做了，这样也可以培育爱好。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么爱好。但我觉得必需提高政治的成果了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，常常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成果大有进步。可以说：爱好是学习中最活跃的因素，是影响学习成果的主导因素，确定着学习中的一切其他方面。必需重视爱好。二、 务学与求道还是要引用孔子的一段话：“学而

4、不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随意说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。务学就是学学问学本事，驾驭技能;而求道是通过学习进一步思索得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。务学与求道必需协调发展，保证二者同步实施，同步发展。务学和求道结合的好处许多，假如你感爱好，可以找出苏轼的日喻来读读，那里已经叙述得很清晰了。搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思索和实干结合上，二是在探讨学习方法和实践学习方法上。思索和实干必需结合：在学习中应当擅长思索，从学到的每一点经过思索能够扩展出很多学问

5、，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流淌时，各容器中的水面总保持相平。”(人教版物理第一册20xx年3月第一版156页)那么就可以这样思索上端不开口的是什么样子的(托利拆里管)，思索下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象)，思索连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算)，思索连通器中的水假如流淌会怎么样(液体流速对压强的影响)，思索连通器有哪些应用(船闸的原理)，思索在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律，千斤顶的原理)，思索如何证明水面会相平(平

6、衡力)。一个定义，引出了7个思索。这样你的学问就大大地丰富了。探讨学习方法和实践学习方法必需结合：通过思索得到了学习的方法，就肯定要试一试，通过尝试为自己积累很多珍贵的阅历，通过反复的思索这些阅历又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。搞好了务学与求道的关系，是使自己恒久更新学问，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思索与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了驾驭最广阔学问的实力水平。务学与求道必需协调发展，二者要同步实施，同步发展。三、 自信是胜利的第一秘诀爱迪生说过：

7、“自信是胜利的第一秘诀。”自信在学习中是非常重要的，而且自信是学习的过程中简单忽视的部分之一。有时候学习成果不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪慧，往往忽视心理上对学习成果的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习看法(努力与否)的。在学习中，心里宁静，就能够踏下心来仔细学习，做题;心理主动就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活看法，是

8、一个胜利者必备的素养。自信念不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本事扎实的基础。这些会在下文中写到的。做理科题应当能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是信任自己有实力解对题。它所起到的作用是将你已有的实力极大的发挥出来。他在你学习的过程中到处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的胜利者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你假如要创建自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。假如你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我确定要帮你学某某科的，有什么须要我帮忙的吗?”给他讲题，给他找题做。这是创建自信一个

9、特别好的方法。也可以做一点别人多忽视的题，使成果有很快的上升，也能够增加自信。自信是最大限度发挥自己实力的前提条件。假如你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的胜利者。学习安排 篇2开展校本探讨是促进教化教学提高的有效形式，老师个人的自我反思，老师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的安排，如下：总体目标：通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教化理念与千变万化教化实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂实力，促进老师专业化方向发展，努力培育自己成为观念新、素养高、实力强、能够适应21世纪素养教化须要的老师。美术特色教化，作为素养教化的一部分，

10、它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的初步感受美、观赏美、表现美的实力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的须要，采纳不同的教学组织方式，不同的实力评价标准、真正地提高到素养教化的高度,这就要求我们必需重新相识教与学的关系。因此,我在课程教学设置支配上实行提高学生相识，全面提高学生素养的机制，其主要内容如下：一：实施素养教化，转变传统教化观念(1)如何相识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教化所具

11、有相识技能、情感创建等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学生的状态和当前形式发展的须要敏捷地变更教学设计与实施，对学生实行分类教学，实现全面发展，避开一刀切的.相识误区，客观地相识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。(2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学

12、生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与实力目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。(4)培育学生感觉美术文化的实力和美术文化感觉实力的涵育，是有助于个体人的创建思维和创建实力的培育和发展。我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深化学习，多画，多记，多视察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生主动参加美术活动中。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟驾驭素描的结构、重组,写生创作的技能，重点培育学生的素养，在基本功、创建力和应

13、变实力上下功夫。促进学生的特性形成与全面发展。二：以情动人，追寻乐趣老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关切和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：须要、动机、目标、看法等方面。老师要创建性地处理好教材中某些看上去好像是枯燥乏味的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发学生的新奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏.评述，造型.表现，设计.应用，综合.探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，

14、防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。三：培育学生的问题意识和解决问题意识的实力学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学干脆相关。四：帮助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装学生作业陈设柜、选择老师和学生优秀作品装裱，美化校内环境。学习安排 篇3时间过的真快啊!一转瞬就到了四年级的学期末了，真是日月如梭啊!想起我刚上一年级的时候，面对一个新的课程，我感到有些生疏，但是，面对我的同学和老师，我可是熟识的不得了。到了学期末了，最重要

15、的日子最终来了那就是期末考试。期末考试是考验你一个学期下来，把学到的东西驾驭的怎么样，运用的怎么样，所以，期末考试可不能放松了，要加紧复习，争取在期末考试中取得好成果。为了冲刺期末考，我特地订制了一个期末复习安排，让我的期末复习更科学更有效。我语、数、英三科相对来说，我语文比较差，所以，我要加强语文的复习。因此我定了一个期末复习安排。我设定计这样的：在这几天里，把考过的考试卷拿出来重做一遍，把一些曾经做错的题反复做，直到会做。多做一些练习题，多看看老师讲过的一些重点、难点题，学会方法，就不怕类似的题目了。把各科的书本拿出来多看看，不懂的地方，要去问，正所谓“学问学问，多学多问”。但愿我的期末复

16、习安排会帮助我在期末考试中取得好成果。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，只要我仔细，用心的好好复习了，我就能取得好成果，假如，我不仔细复习的话，那我就不要妄想在期末考试中取得好成果，正所谓“有付出就有回报”，还有“没有付出就不要想有回报”，这是我冲刺期末考的唯一信念。我会以这个信念来做为我的动力，始终坚持下去。这就是我的期末复习安排，不错吧!在这里，我要祝福大家在期末考试中取得好成果，让我们一起为期末考试加油吧!学习安排 篇4一、学生状况分析：小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充溢剧烈的新奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了

17、学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。二、教学内容：探讨性学习致力于变更学生被动的学习方式，着力于培育发展学生的创新意识和实践实力。依据探讨对象和内容的不同，探讨性学习的实施可以分为两类，即课题探讨类和项目（活动）设计类。课题探讨类是以相识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以探讨操作问题，提出实际解决方法为目的。本学期的探讨内容以相识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。三、教学目标与要求：探讨性学习激励学生自主选择主动探究。探讨性学习的课程目标更强调学生对所学学问技能的实际运用而不仅是一般的理解和驾驭；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获得间接的学问；在学

18、问技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。详细说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参加探讨探究的体验。亲身参加是探讨性学习的第一要义。只有参加进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项学问的来之不易，才能体会克服困难，坚韧进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得胜利的无比喜悦。2、提高发觉问题和解决问题的实力。在开放的环境中发觉并提出问题是探讨性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练探讨的成果。探讨性学习要求同学们在发觉问题的过程中激活各科学习中的学问储存，在解决

19、问题的过程中提高自己的综合实践实力。3、收集、分析和利用信息的实力 。收集、分析和利用信息是贯穿于整个探讨性学习全过程的活动主线。4、共享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同担当素任、共同共享欢乐和成果是完成探讨性学习任务的基本保证。合作沟通的意识和实力是现代人必备的素养。探讨性学习为同学们的人际沟通创设了广袤的空间，在开展探讨活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与共享。5、科学看法和科学道德。科学的看法和科学道德是探讨性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，须要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向胜利的坎坷道路上，只有不畏艰难才能到达终点。探讨性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创建历

20、程相比，但同样须要同学们仔细踏实地探究，实事求是地获得结论，敬重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学看法和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才能是我们参加探讨性学习的价值取向。创新意识和实践实力只有与时代前进方向一样才能创建出价值的成果。在探讨性学习过程中，同学们通过社会实践，要深化了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关切国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成主动的人生观和人生看法。四、实施措施：1、要从学生的爱好动身，要结合学生的生活实际。2、创设情景，让学生自己发觉问题；3、适时评讲，强调学生们通

21、过沟通实现对探讨经验、感受、成果的共享。3、加强对学生搜集资料的指导。五、教学内容与进度（略）学习安排 篇5一、目的公司依靠员工的努力和奉献而发展壮大，员工依靠公司实现自身价值，为公司的发展奉献自己的年华和才智。培育一批爱岗敬业、能打胜战的业务骨干；造就一支勇于奉献、敢打硬战的管理团队是企业全面实现“鹰式个人，狼式团队“作战安排的重要措施，是新形势下公司发展的强大动力。为此，公司开展“员工综合实力提升学习安排”，为不同层次的员工供应学习环境、发展平台，激励员工主动学习，提高自身价值、提升作战实力。二、课程设置依据个人、公司发展须要或领导指示，支配学习课程。三、学习形式由行政办公室上传课程至群文

22、件。以部门为单位，由部门负责人组织，自行支配学习时间。通过学习研讨，各抒己见，以便真正理解、驾驭课程要点，并运用到工作中。四、考核形式与在线商学院课程统一进行综合测试。五、其他要求1.部门负责人支配部门人员轮番做学习记录，包括学习人员名单、学习记录、心得体会（有条理的记录，心得体会每人至少一句），并将学习记录（电子版）交至行政办公室。2.未参与学习人员，自学后提交一份学习心得（电子版）至行政办公室。行政办公室二一五年七月二日学习安排 篇6为仔细实行护士条例、中国护理事业发展规划纲要（20xx-20xx年），进一步完善我院护理人才培育体系，提高护理人员专科护理水平，依据专科护理领域护士培训大纲要

23、求，特制订我院专科护士培训方案。一、指导思想坚持护理工作为人民健康服务的宗旨，深化贯彻优质护理服务，提高专科护理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。二、工作目标有安排、分步骤地在急诊急救、手术室、血液透析科、供应中心、ICU等领域开展专科护士培训工作，培育一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，酷爱护理事业，一心一意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探究建立以岗位需求为导向的护理人才培育模式，形成较为完善的在职护士培育体系，促进我院护理事业健康发展。三、培训对象急救中心、手术室、供应中心、血液透析科、ICU

24、护士以及有向专科护士发展意向的其它科室护士。（具备2年以上临床护理工作阅历的注册护士）四、培训形式：（一）院外培训：分批选送手术室、急诊科、供应中心、血液透析科、ICU优秀护士到省级以上专科培训基地学习，更新护理理念，规范操作规程，驾驭本专业护理新业务、新技术及有关理论，获得专科护士上岗证书；派出各专科护士长参与省内外组织的各种管理培训班。（二）院内培训：护理部、科室组织五、培训考核实施（一）培训考核内容：专科理论、专科技能、专科临床实践等。（二）培训考核方式：以上各专科依据卫生部专科护理领域护士培训大纲及护理部专科护士培训方案和培育安排制定本科室专科护士培训方案及培育安排，组织实施培训及考核

25、，培训、考核均要有支配、有记录、有评价及改进措施。并将以下内容按时上报回护理部。1.培训考核方案与安排2.培训支配3.理论考卷复印件4.技能考核原始材料复印件5.每季度对培训及考核的评价、改进措施要求：培训、考核每月至少一次，评价改进每季至少一次。（三）考核结果：试卷、成果存档于护理部并与科室绩效考核挂勾。学习安排 篇7一、指导思想以教学为中心，以质量为根本。内强素养，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际状况，探究适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教化教学中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远

26、发展，老师专业化发展供应牢靠保证。二、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校安排精神，不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识。2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。3、以加强师德修养为核心，以提高教化教学实践实力、创新实力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障。4、通过调查探讨，立足实际，切实解决老师在教化教学中的各种详细问题，聚焦课堂，努力实现课改

27、理念向教学行为的转化，促进老师的专业化发展。5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律，帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的探讨型老师奠定基础。探讨高效率地构建探讨型老师群体的方法与途径，使校本研修更深化、更全面地开展下去。三、研修机制（一）决策层面1、针对学校老师的现状、学校教化教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，帮助每一位老师制定好自己的个人发展目标。2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上体现激励为主，激励老师确立终身学习的理念和参加研修的行动，逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习探讨功能，使教研组成为集校

28、本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等）。3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上，尽可能满意研修活动中资料、场所和设备需求。聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参加探讨。在校内网逐步完善的基础上，充分利用博客作为探讨的平台，激励老师提高信息技术水平，通过远程教化、网上收集信息、参加网上论坛等途径开展研修活动。（二）组织层面1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同担当对教研组“管理与评估工作”。依据各教研组制定的安排，对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理，刚好

29、了解活动进程，并赐予详细指导，抓好组际和老师之间的总结沟通。2、老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控，使研修学习更有序有效。（三）实施层面要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为老师学习的园地、成长的家园。各个教研组内，同行即伙伴，相互沟通感情、交换思想、共享阅历、解除困惑，使教研组真正成为了学习型组织。四、详细措施（一）制度保障规范化1、制订研修制度确保研修时间：老师培训学习，与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。2、制订研修安排明确研

30、修内容：有效教学策略；课题探讨的方法、过程、资料；课件制作，老师基本功训练等。3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度，教研组考核制度），从制度上保证并激励老师参与校本研修活动，提高活动质量。4、培训效果上体现“实效”：内容实（从老师急需解决的问题动身）；过程实（采纳评课议课、案例分析、反思教学、参加式探讨、教学论坛等研讨形式）；效果实（备课、教学、课题探讨有指导作用）。5、建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的老师赐予肯定的嘉奖。（二）自主研修日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内老师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体老师得到

31、熬炼、学习、提高。2、组织学习和沟通：每学期老师要选读一本教化专著，并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析。3、完善研讨周制度：接着探究课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。（三）同伴协作团队化1、主动探究集体备课制度改革。老师以年级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。2、接着抓好师徒结对工作：组织青年老师撰写教学反思录，促其健

32、康成长。学校依据师徒结对老师年度成长规划的目标达成状况，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进。（四）专家引领专业化1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用，提高学校研修活动的质量。2、有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。同时给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类老师培训、教研活动等。通过老师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。（五）资源整合一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教

33、研的范畴，统一规划，统一实施。2、学校依托市、区级课题的探讨促进全校老师开展小课题探讨，使全体老师对教化科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的相识。3、把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题探讨活动，并留意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按安排开展探讨，上好探讨课，搞好探讨活动，主动展示探讨过程，并完成一篇有质量的阶段性探讨总结。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页