2022年义务教育培训心得体会9篇.docx

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1、2022年义务教育培训心得体会9篇义务教化培训心得体会9篇我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我整理的义务教化培训心得体会9篇，希望能够帮助到大家。义务教化培训心得体会 篇120xx年11月我有幸参与了由Xx市教化局主办、Xx学院协办的Xx市义务教化阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中，我们倾听了Xx师院龙教授的课程改革纲要基本精神与义务教化课程标准的再相识，胡教授的课例探讨，中小学老师专业成长的有效平台，市教研室李主任，禹主任精彩的专题讲座，以及Xx学院的几位教授所做的精彩报告，同时我们还

2、观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校本教研，使我受益匪浅。通过此次学习，使我的的思想相识有了更进一步的提高，拥有了全新的教学理念，对义务教化阶段学校教研组长的作用和职责有了更新更全面的相识，现将培训学习心得总结如下：一、提高自身修养，提升团队实力。老师应当是一个学习型的智者，让学生为你拥有渊博的学问而折服。我们应当把学习贯彻在自己的教学实践中，我们还必需要有开发课程和整合课程内容的实力，将学习与实践教学结合起来，努力使自己的课堂更为高效。老师互动合作是学校教研的标记和灵魂，不同的思想、观念、教学模式、教学方法的沟通与冲突是特别珍贵的。加强老师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋，协调

3、和合作、共同共享阅历、相互学习、彼此支持，这是当前一个重要工作。在观摩我校集体备课时，作为团结小学的一员，当我在观摩的队伍中听到同行们的好评时我感到傲慢与骄傲。备课组老师细心的备课，对教材的挖掘，发言的深度与广度，独到的见解以及良好的个人素养，定案的可操作性都对观摩团的老师们留下了深刻的印象。在这各集体备课的氛围下，形成资源共享，我们的课堂教学怎么会低效呢？只有提高自身修养，提升团队合作意识，才能使我们的教研更具有实效性。二、转变教研观念，推动教研发展。新课程改革的实施对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作，教研阅历，教研方式已不能适应新课程改革的须要，在这种状况下，教研组长应以新课程目标

4、为导向，用新的教研观念和教化理念围绕新课的实施，有目的，有安排，有组织的开展教学探讨，在探究过程中要有新的创意，要采纳新的教研方式和方法，为教学探讨的发展探究新路。教研组是学校教学教研工作的基层组织，是校本教研的主阵地。教研组长是教研组的“脊梁”，更是凝合同伴的学术引领者，职位虽小，责任重要。我将紧密结合自身工作实际，紧密结合新课改的要求，把管理、学习、思索与教研很好地结合起来，尽快提高自己的教研管理水平和实力。通过学习将提高我们的教学探讨工作水平，并逐步形成独具特色的教化思想、管理方略和教学探讨风格，努力向专家型教研组长、探讨型老师的目标不断迈进。三、加强课程改革，促进老师发展。新课程改革中

5、的教学要求老师改进教学方法，不再“一言堂”，“满堂灌”，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的机会。Xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学减肥瘦身，说明白课堂教学的改革精髓：用核心学问教学来“修剪”课堂，让教学活动露出脊梁，变得精干，给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初中的课堂上，我看到的是学生的自主学习，学生的主动参加，他们很好的诠释了“学会会学想学”的过程，成为最好的教学方式。教研组长个人的发展，关系着整个教研组的发展，关系着学校大家庭的发展。这一次的培训我受益颇深，不但提升了教化理念，还开阔了个人视野。参与这样的培训机会难能珍贵，我要好好品尝，渐渐消化，让它慢慢的渗

6、入到我的教化教学实践中去。同时将学习到的新理论，新阅历带回到自己的学校，运用到学校教化教学管理和教学探讨的实践中，促进学校内涵式、深层次、高层次发展。义务教化培训心得体会 篇2课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新学问要达到这样的目标，须要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我始终在思索：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思索的同时，我重新学习课表，又把一次次的实践进行总结。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应留意以下几个方面：一、营造开

7、放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，许多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放，同时，他们的特性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、志向和创建性。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到肯定的教化目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间

8、的团结合作，相互帮助的精神，促进学生自主学习的主动性，第一、依据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。其次、依据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点绽开并提出问题：通过小组合作探讨，应用集体的才智，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现实力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量。“合作互动”的评价，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他

9、们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的.道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。义务教化培训心得体会 篇3“上有天堂，下有苏杭”“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。”多么奇妙的诗句，多么漂亮的风景，古代人就是用这样一首首诗句，记录了下

10、苏州的美景。是的，苏州就是我们培培训的地点。在此特殊感谢主办方“江苏省中小学教学探讨室”和“江苏凤凰出版社传媒股份有限公司”把培训地点定在了漂亮的苏州。这次的培训课程总共两天，内容许多，课程支配紧凑。每位专家的讲座都有着自己的特色和亮点。在莫扎特的G大调小步舞曲中拉开了培训的帷幕。第一讲，理解音乐的途径音乐体裁和音乐语言主讲人，南京艺术学院的庄曜教授，他的第一张幻灯片打着这样的字幕“提问一个思索问题：通常我们的教学中通过什么来让学生理解音乐”，这样的问题激起了我们全部人的思索，我想当时每个人的心理也给出的答案，最终他总结出“了解和驾驭音乐本体是理解音乐的最好途径：音乐实践，音乐语言，音乐体裁”

11、，讲到这个的时候，庄曜教授说“说到这个，在这里我希望我们一线的老师们能够真正的理解和做到，这个很重要。法国作家雨果曾说过：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一是数字、二是文字、三是音符。我们肩负着很重要的责任，诺贝尔奖中国人拿的很少，我希望通过音乐能够开启孩子们的才智大门，让他们努力在科学的海洋里遨游，最终为国家的建设作出贡献。”教授的一番话，触动到全场的培训老师，是的，我们是一般的音乐老师，可我们的肩上却担负着重要的责任。其次讲，江苏省音乐教研员戴海云苏少版音乐教材修订说明，这个戴老师真的是很特殊，用最快的方式简述了苏少版音乐教材修订说明。把大量的时间用来讲“柯尔文手势”，让我们协作她唱大调音阶

12、和小调音阶，两个音阶的来回转换。又跟着音乐做了两个互动的手势嬉戏。当然，的确调整了现场的气氛，可是跟她所出示的课题有多大的关系呢？可能是戴老师想多讲一些，她真正想讲的是音乐中的创新，希望我们每个老充分发挥每个人的才智，运用创新的教学方法给我们的课堂教学增加光彩。第三讲、第四讲、第五讲分别是七年级、八年级、九年级上册的主编对本册的说明，分析的很到位，讲的不错，特殊是教授们的范唱起到了耳目一新，提神醒脑的作用。尤其出彩的是九年级的主编，她用美声的方法和京剧中念白的方法两种交替去演唱诗词歌赋，真的很棒！第六讲，精细化备课。第一张幻灯片，精细化备课是有效教学的基础，有效=能够达到预期效果=教学过程中的

13、低投入高产出。其次张幻灯片，教学过程中的“低投入高产出”离不开课前的精细化备课，离不开对已有教学材料的二次、三次或更多的再创作运用。是的，要想课上好，备课真的很关键，对于我们教龄较短的来说这更为重要。对于这个问题，专家以一课为例做了具体的介绍和讲解。比方说，“课程下音乐教学目标的表述：（1）情感看法与价值观、过程与方法用体验表现性目标方式。描述学生的心理体验和感受。（2）学问和技能领域是结果性目标。如：能相识知道，不怕小，不怕详细。如：能举例说明进行曲能唱几句摇篮曲的旋律；（3）行为目标描述的基本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。”像这样的还有许多，讲的很具体。这次的学习很有收获，

14、其它一切都还好，就是眼睛特殊累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感谢学校给我这次出去培训学习的机会，同时感谢有位高人这样对我说：“任何事情的发生，都有益于自己。”这样的话，激励了我，也给我更美妙的希望！感谢！义务教化培训心得体会 篇4短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干老师培训班已圆满结束。在这三天里，我有幸倾听了教化部音乐课程标准研制组、中国音乐教化杂志社金亚文教授对20xx版义务教化音乐课程标准的具体解读；山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思；山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健老师对指导老师的工作指导及研修平台的操作技术培训

15、；教化部资深教化专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题沟通及质疑解答。回想三天来的点点滴滴，信任每一个参训老师都感受很深。作为一个来自县级单位的课标实践者，悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间，自己作为一线老师参加了许多的探讨与实践，也有过许多的困惑与疑问，曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心的教化理念；也曾困惑过音乐观赏课究竟应当如何来上才能激发学生对听赏音乐的爱好直至养成良好的倾听习惯通过这次培训，以及这些资深的音乐教化专家对新课标的解读，心里有了一种豁然开朗的感觉，现把自己的一点体会与大家共享一下：一、了解了音乐课改十年来取得的

16、丰硕成果1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本，实现了音乐教化观念的根本转变。2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的老师满堂灌，音乐教学方式发生了质的改变。3、教学内容实现了更新，以学生发展为中心，教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活阅历，单元的设计更加敏捷，让上课的老师有了更多的自主权。4、十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。5、音乐老师的专业实力得到了长足的发展。6、教化专家不再高高在上，深化到一线来体验，这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。二、注意双基教学和学习爱好是可以有机融合的。原来的教学中，总有一个误区，那就是觉得只要在课堂上注意了双基教

17、学，学生们就会失去学习音乐的爱好，通过倾听金教授对课标的解读，才知道这是特别片面的，在课堂中，双基学问的驾驭可以通过许多的方式方法来达成，比如体验与仿照、探究与合作等等，孩子们可以在轻松愉悦中既驾驭了基础的音乐学问又可以对音乐产生长久的爱好。三、课标中新增、删减、调整的内容，体现了专家们更严谨的治学看法。20xx版的新课标，相比起试验版的版本，在许多的地方进行了改动，比如在课程基本理念上，在试验版10跳的基础上整合调整为5条，坚持“以音乐审美为核心的”教化理念；把“强调音乐实践”理念提升到了其次；把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合；把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”，并且金教

18、授还着重说明了多元与多样性的区分；学问技能的音乐基础学问方面新增了“节拍”“调式”两项音乐基本要素，更加注意了对音乐的表现与感悟；在课程内容的设置上，“感受与鉴赏”修改为“感受与观赏”，“创建”改为“编创”，更加适合了小学孩子们的身心特点，降低了本事域的标准要求；更加注意了中国民族音乐的教学，在每学年应背唱的歌曲中要求必需有中国民歌1-2首这些变动，经过了专家们近三年的调研才完成，实在是不简单，这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。三天的培训学习，我对新课标的感受还有许多许多，在今后的教学中，我要不断地去领悟新课标的精神，并充溢到自己的教学实践中，让新课标成为自己教学的风向标，让自己的

19、音乐教学迈上一个新台阶。义务教化培训心得体会 篇5一、化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底变更了我的教学观念。卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，改变观，试验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着学问为本的教学观念，现在细致想来，更重要的是实力和观念，卢巍老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，每一个学问体系培育学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些相识，都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。二、化学新课程标准的改变1、在原有课标的基础上，进一步变更课程过于注意学问传授

20、的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能。在学习过程中，各位专家特殊强调试验技能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注意的是片面追求学生的基础学问和解题实力,以便应付考试。事实上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于驾驭化学学问。3、在原有课标的基础上，努力变更过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集

21、和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力以及沟通与合作的实力。努力变更“老师教死,学生学死”的教学现状。4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。1、化学试验及其教学急待予以切实重视。2、课堂教学期盼开放与实效双赢。3、学问教学须要转变观念和范式。4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。5、科学应试多样化发展评价任重道远。6、教学的教学行为须要与先进教学观念一样。作为一般的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚决我的信念，接着在新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。义务教化培训心得体会 篇6新义务教化法的培训结束了，通过三天的集中

22、培训和暑期的自学，我们对新义务教化法的一些新精神、新特点、新要求有了进一步的相识和了解，增加了我们知法遵守法律的意识，树立了依法维权的观念，懂得了用新义务教化法来时刻规范和鞭策自己，的确受益匪浅。其中有两点让我感受颇深：一、义务教化均衡发展：义务教化均衡发展的理念贯穿在整部教化法之中，明确不准把学校分成重点校非重点校，不准办重点班和非重点班。这对目前人为拉高校校差距的做法是一个特别有力的法律约束，体现了教化的公允。义务教化是惠普性教化，每个适龄儿童、少年都应当享有同等的接受义务教化的权利。为解决义务教化的均衡发展问题，新义务教化法还具体的规定了有效的措施。这是新的义务教化法体现出来的一大亮点，

23、它反映了我国义务教化的发展阶段进入了一个新的历史时期。二、推动实施素养教化：这是我国立法中第一次将“实施素养教化”写入法律的规定，以前是以教化政策的形式加以贯彻，现在是履行法律责任，依法实施素养教化加以实行。义务教化法第3条规定：“义务教化必需贯彻国家的教化方针，实施素养教化，提高教化质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。这条规定明确了学校实施素养教化的四个方面：一是要贯彻国家的教化方针，二是要提高教化质量，三是要学生全面发展，四是要为培育合格人才奠定基础。这也是义务教化的质量标准和培育目标。那么，作为一

24、名人民老师我又该如何履行权利和义务呢？我想在今后的工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，遵守法律护法，一心一意为学生服务，让学生满足、家长放心、社会认可。其次，要转变教化观念，脚踏实地去探讨教化教学，更好地促进学生的主体发展，将素养教化落实每一个孩子的身上，落实在每一个孩子在学校中的每一天中！义务教化培训心得体会 篇7通过本次学习使我收获许多，感受很深，在课程学习与研讨沟通中，我学到了许多的学问，主要表现在以下方面：1、如何正确的对待问题学生，如何正确处理学生当中出现的厌学现象，如何与学生以恬当的方式沟通等等。对待顽皮的学生，采纳打、骂等变相体罚学生是不行的，只能跟他多接触，多沟通、多了解，

25、从他的内心深处去相识问题所在，去感化他，要用不同的衡量校准去衡量每一位学生，只要学生每天都有进步就行。随着社会经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，加上国家政策也是越来越好，学生地位的渐渐提高，老师们越来越处于弱势群体了，社会处位在渐渐下降，老师的工作难度提高了。不管有多难，工作还是要干，作为老师要以不变应万变，或许太多社会问题，老师没有方法遏制，但老师可以不断地塑造自己，增加个人魅力，俗话说“有魅力才有吸引力” 老师要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且老师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩处，要耐性指导，当学生取得点滴进步时，应赐予刚好地确定，并激励他

26、们。，2、通过参加参加专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等，让我受益匪浅，记得小学班主任其次期学科简报中有这样一句话，让“教书匠”成为“探讨者”，这对老师有了更高的要求，只有自己终身学习，才有可能成为真正的“探讨者”。 作为一名老师，我们所要学的东西许多，而不是书本上的拿点东西了.读了简报之后，发觉校本教研的好处，的确学到了许多东西！ 3、参加研修活动的最大收获是，要把模模糊糊一大片的教学模式，发展为清清晰楚一条线的教学模式。另外，老师对待教学应当有这三方面的心态，第一是欢乐，其次是执著，第三是情趣，有了这些，我想我离一个胜利的老师不远了。4、“三人行必有我师”参加研修活动，让我相识

27、了许多年轻而富有才华的老师，在你们身上有太多值得我学习的地方，从他们身上我学到很许多珍贵阅历。最终，希望能有许多机会参与这样的培训，感谢大家给了我一个学习的平台。义务教化培训心得体会 篇8今年寒假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有xx教授的中小学老师职业道德规范、xx高级讲师的解放思想转变观念轻松搞好教学工作、xx讲师的民俗文化与小学语文、xx副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老

28、师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于xx教授的中小学老师职业道德规范。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学老师职业道德规范重新修订的意义，中小学老师职业道德规范新的内容和对中小学老师职业道德规范的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不

29、由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最

30、敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入

31、平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从xx讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要

32、健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养

33、和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢。义务教化培训心得体会 篇920xx年8月，我参与了由澄迈县教科局实行的20xx年义务教化阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经验短短学习时间，却让我收获了很多，思索了许多。但是，要对经验了十年才修订的英语课程标准进行重新的相识和把握，对于我们全部的一线老师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点相识和体会。

34、一、新版英语课程标准的新特点通过学习我相识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教化教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用实力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一样性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注意素养教化，体现语言学习对学生发展的价值；面对全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充

35、分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用实力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教化教学理念的对比，变更了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加详细，更加具有针对性。有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。三、新版英语课程标准对老师提出了新要求课程标准提倡体验、参加、实践、沟通与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言实力、思维实力和沟通与合作实力。新课程标准的实施对老师提出了新要求，老师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中

36、；应更加关注如何为学生供应最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必需关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。四、新版英语课程标准更加须要创新型老师新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教化教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面：1、在运用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的状况，对教材的依次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使学生

37、在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教化教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既相互帮助又相互激励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这次培训，让我更加认清老师必需转变教化观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让学生享受到学习的欢乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培育学生开放、包涵的性格，发展跨文化沟通的意识与实力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。仔细学习课程标准，熟识课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线老师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线老师自身。我会在看似平凡、琐碎的教化教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过多数细微环节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页