2022年小学英语学习计划15篇.docx

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1、2022年小学英语学习计划15篇小学英语学习安排15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的小学英语学习安排，欢迎大家共享。小学英语学习安排101、每天记忆新单词。许多人在学习英语的时候会觉得特别难，其实根本缘由在于英语单词的积累还不够，想要学得更好的话就得多记忆一些英语单词。一个人只有英语单词量够多的时候，才能在运用的时候更加自如，因此坚持每天都记忆新单词，这样才能学好英语。02、养成英文阅读习惯。作为一种语言，只有日常生活中常接触才能学得更好，因此平常多养成英文阅读的习惯，这样才

2、能学习得更好。可以多买几本英语阅读书来阅读，这样能更快提高自己的阅读实力。当自己养成了英文阅读的习惯时，自然就能学到更多的学问了。03、多做英语题目。假如是针对英语考试，想要提高英语成果的话，那么日常也要多做练习题，只有这样才能学习得更好。因此平常应当多做各种类型的题目，只有这样自己对于英语题才熟识，这样才能学习得更好。因此多买一些英语的习题原来学习，这样更简单提高自己的英语成果。04、每天都要练习口语。学习英语不仅是要将英语成果提高，同时也要让自己有英语沟通的实力，只有这样才能让自己的英语实力变得更强。因此每天的英语口语练习也是特别重要的，每天都可以选择一些英语词语来阅读，这样才能让自己的口

3、语变得更好。05、提高自己的听写实力。学习英语是一件须要长期坚持的事情，因此肯定要每天都练习，这样才能提高。而一个人英语实力的凹凸也在于听写实力，尤其是在英文的阅读中更是如此，假如想提高自己的英文实力，那么就须要多练习听写实力，这样才能提高自己的英文水平，每天都可以听一些英语词句，这样听力才能提高。06、坚持用英文写日记。学习英语最关键就在于能在日常生活中能运用得到，因此须要用英文来练习，多用英文来写写，这样能让英文写作实力提高得更快。假如自己有写作的习惯，那么可以坚持每天都用英文来写作，这是特别好的。也可以多抄写一些美丽的英语美词美句，这样也能让自己的英文实力变得更好。07、多用英文和别人沟

4、通。学习英语最好的方式就是能用英语和其他人沟通，这样学习一门语言才有意义，因此假如有机会应当多用英文和其他人多沟通，这样才能提高自己的英文实力。而且只有让自己将英语说出来，这样才能更好的沟通，也能让自己学习得更好。08、要每天都坚持。假如自己四周没有许多说英语的人的话，那很难让自己的英语实力提高，因此要坚持每天都练习，这样才能让自己的英语实力提高得快。而且每天坚持是特别重要的，假如自己想学习得更好的话，那么每天的坚持英语学习是很有必要的，这样才能让自己的英语实力变得更强。小学英语学习安排2一、学习目标从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅沟通的实力，听懂新闻广播，演讲

5、，报告，英文电影的实力，翻译以及写作的实力、二、总则1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复、2、听说读写译五项都要练，以听说为主、3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快、扎扎实实，按部就班、4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材5、每一天的安排，必需坚决执行，没有任何借口、三、详细措施1、听力（1）重视精听、每天用一个小时的时间练习精听、要听懂每个单词，并将文章大意登记来，听数遍，直到把文章补全、之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止、（2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等、（3）复习就内容

6、，检查一周来的学习安排执行状况、（4）随身带着mp3，走路时，学习乏累时听一些新闻，空中英语等短文章短对话、2、口语（1）每天练习精听后复述听写的短文、（2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语沟通，与网友英语闲聊，每周参与英语角、（3）留意在朗读过程中订正发音、3、阅读（1）每天中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量依据上下文猜词义，然后再查这些单词的意思，用法等（2）每天晚上睡觉之前对床头灯小说系列，强化词汇和理解力，培育英语思维、（3）早起读新东方美文阅读、把精致的句子画下来，并背诵，周末整理复习、4、写作（1）每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最好玩的，或是感慨最深的，或

7、是令人感动的等小事儿、（2）每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及床头灯中遇到的生词及句子，还有新东方美文阅读中被画下来的精致句子、（3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，订正错误，改进不足之处、四、特别状况如有临时事宜或意外状况耽搁学习进程，打破原学习安排，那么依据详细状况对安排加以调整，但应遵循不轻易放弃学习，不找借口，尽量遵守安排的原则、培育足够的信念，信任自己肯定能学好英语，学习过程中不断激励自己，甚至可以给自己阶段性的嘉奖以加强学习的动力、小学英语学习安排31成立课题组，健全课题探讨的组织机构，确立子课题单位；2探讨制定试验方案；3组织课题组成

8、员开展理论学习，搜集文献资料；4完成课题项目申请，召开开题会。（二）实施阶段（20xx年12月-20xx年2月）1制定小学生英语学习评价方案；2子课题单位开展等组对比试验；3验证子课题，开展中期评估；4构建促进学生发展的评价体系框架。（三）总结阶段（20xx年2月-20xx年6月）1收集、整理探讨成果；2分析、总牢固验成果，撰写试验报告；3课题鉴定、试验推广。七、探讨对象1三门峡市外国语小学2三门峡市崤函小学3. 三门峡市其次试验小学4三门峡市第一小学5.义马市外国语小学八、成果形式通过视察不同类型的学生在评价方式改革后学习状况的改变以及向老师、家长、学生发放问卷等形式了解探讨的成果，形成探讨

9、报告。课题探讨预期达到的成果形式如下：1、老师学习材料汇编；2、新课程理念下小学生英语评价探讨试验报告；3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作方法；4、建立新课标小学生英语评价题库；5、新课标小学生英语学习成长记录手册；6、教学论文。课题探讨过程中，课题组将激励探讨人员主动撰写探讨论文，参与评比和沟通，并有多篇论文发表。九、题组成员分工（一）组长：金锐, 主持课题探讨，负责指导、协调课题组成员的探讨过程。（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。 联系、指导老师开展试验。探讨资料的收集，档案管理。（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负

10、责各子课题的探讨、方案拟定、详细操作及实施指导。十、课题探讨的管理（一）本课题将在全市范围内绽开试点试验探讨，有义马市、湖滨区及市直部分学校参与。（二）本课题探讨将由市教化局、教研室负责，区、县教研室及学校参加并深度介入试验探讨子课题组，各试验学校成立以主管领导及骨干老师为主的子课题探讨小组，确保本项课题探讨的前瞻性、科学性、针对性和实效性。（三）各级课题组除主动有效地依据方案有序开展试验探讨工作外，每学年应开展一次公开性的沟通研讨活动。十一、保障措施（一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题探讨网络，做到组织保证。（二）健全课题探讨制度，定期召开课题组会议学习、探讨工作。建立沟通制度

11、刚好沟通和总结阅历。（三）建立课题档案管理制度，具体记录整个探讨过程，收集、整理探讨资料。（四）供应必要的探讨经费。小学英语学习安排4为了更好地适应新课程教学的须要，努力提高自身的教化教学水平，并在科研、课题上有所发展，在本学期的工作中，我将从以下几方面进行学习：一、勤于学习，丰富自己的理论学问1、坚持阅读专业相关学问的书籍，及教化教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的学问扩大自己的学问面。努力从各方面充溢自己，以不断给学生新信息、新学问，使课堂教学常教常新。2、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。3、主动参与校内外的听课活动，多向阅历丰富的老师请教。二、擅长反思

12、，深刻省察自己的教化教学策略1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。2、反思教学过程中的得失，反思教化学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教化故事等。3、探究教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀老师。三、打造精彩课堂，提升课堂教学实力1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有肯定的特色。2、主动参加各类公开课、观摩课、优质课活动，每学期坚持多参与教化教学方面的研讨活动。四、乐于探讨，增加教化科研实力1、在平常的教学中，把自己的行动和教学探讨结合起来，不断地总结，发觉问题就探讨问题，最终解决问题，改进教化教学。2、探讨过程有序，每个阶段做到有

13、安排、有总结。边探讨边反思，记录探讨过程中的实践体会。总之，我将以做科研型老师为目标，在教学实践中，自觉反思，深化探讨。不断发觉、改进和解决教化教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用探讨的眼光、探讨的看法、探讨的方式来从事教学活动的工作状态，形成教化、教学、探讨、学习一体化的工作生活方式。小学英语学习安排5一、复习目标1、认读一些简洁的音标，并且根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短

14、文，能独立完成一些较简单阅读题。5、能够依据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1）指导学生在语境中复习句子。2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。三、复习方法及原则1、加强单词

15、的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于手足无措。3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的爱好，所以要选择适当的形式和内

16、容，限制好内容的难度，要学生获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到惊慌的复习中，并在复习中获得进步。4、留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。5、留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的

17、基础。针对我校学生的实际状况，我在复习中分三个阶段，详细支配如下：第一阶段以教材为主，重现36年级共8册的学问点，这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，详细做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练，这样能唤起学生的记忆，抓住每个单元的学问点进行“查漏补缺”。其次阶段进行横向复习，归类复习，讲练结合，如单词的归类，我是根据词性分类进行复习。（名词、形容词、动词）和固定的词组的复习。句型的操练，四种时态进行复习。通过对学生进行讲解，构建紧密的“学问串”并对每一项学问进行专项练习巩固。在这个阶段中，老师要精讲精练，讲求实效。第三个阶段，综合练习，在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生

18、简单出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法，例：单项选择题，单项选择题涉及的学问点很广，我们可以依据不同类型的题目，进行不同的选法。例如选择特别疑问词的时候，要依据答句的内容来选择，选时态的句子，可以依据时间词来选择等等的做法。四、复习方法、手段。1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。2、铺导（集体铺导，一对一铺导）3、分层复习（依据不同的学生训练不同类型的试题）三、在复习过程中感到困惑的地方是：1、学生对于四种时态的学习还是很难地驾驭，怎样才能让学生记住呢？2、怎样进行复习才使学生不感到味同嚼蜡呢？（竞赛的方式）小学英语学习安排6一、复习目的期末接近，为了帮助学生对所学英语学问进行归纳和总结

19、，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成果，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习安排。二、复习内容 复习内容1、26个英文字母的正确认读2。 26个英文字母的规范书写3。 三会，四会单词的认读4。 课文重点句型的理解，认读5。 语言学习的正确敏捷运用三、复习措施（一）复习字母，人人过关本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够根据正确格式书写单词，因此在复习时候，我打算采纳人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础学问人人过关。（二）复习单词，同桌合作1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目

20、前学生存在的基础差、习惯差的现状，我打算从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词汇表复习单词。（2）按词性归类复习单词。（3）多作练习题（三）复习句型，小组合日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝福语等，要让学生驾驭不同用语的运用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我打算采纳四人小组合作的形式，1。小组合作背诵课文2。 读单元重点句型 3。利用黄冈小状元来复习句型四复习时间支配1.4 1.8 复习第一三单元，并检测1.11 1.1.15 复习第四六单元，并检测1.18以后 全面复习检测小学英语学习安

21、排7英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢，一节一节的增多。教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必定也会导致两种迥然不同的结果。在小学英语教学中，老师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得欢乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础：一、单词大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有肯定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并刚好复习。单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记

22、忆，会驾驭的坚固。也就是说，我们前一天背过的单词要在其次天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼法，同时还要驾驭它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但肯定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。二、语法同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创建。每天抽出肯定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们驾驭句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完备环境，但每天

23、坚持大量的听，大声的读，也是特别有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。三、作文较强的写作实力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。驾驭的单词，背诵下来的美丽段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。小学英语学习安排8培育爱好初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会想方设法地在课堂上激发培育小学生的学习爱好，采纳教学卡片、图片等直观教具,通过做嬉戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热忱和主动性，实现在教学中集学问和趣味为一体，使他们觉得学习英语是件很好玩的事情。对于较难驾驭的学问

24、，宁可慢些、稳些、扎实些，也不单纯地为完成教学任务对难点、重点蜻蜓点水，一带而过。养成良好的学习习惯1、养成正确记忆单词的习惯。2、养成规范书写的习惯。3、倾听的习惯。4、阅读的习惯。注意平常积累词汇量在英语学习中占有重要地位，单词记忆方法干脆关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还学问处于感性阶段，如能引导得当，就能发挥他们记忆的潜能。许多人说在阅读中背单词，但那是针对有肯定单词量的人群。虽然阅读很重要，但还是要集中精力特地背单词。我们学习我们的母语，尚且须要特地的记生词和生字。平常要注意单词的积累，做到见词能读、听词能写。持之以恒学习英语要过很多关，如语音关、开口关、拼读关、朗

25、读关、默读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。只有坚持不懈的精神，端正的学习看法，才能把英语学得更好。学习英语应坚持的四点：1.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调3.上课时间肯定要充分把握4.可选购一本符合自己实力的辅导书,每天适当练习5.记忆单词，积累词汇量小学英语学习安排9一. 复习目的期末接近，为了帮助学生对所学英语学问进行归纳和总结，加深学生对所学二十六个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成果，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习安排.二、复习内

26、容 复习内容1、二十六个英文字母的正确认读2.二十六个英文字母的规范书写3.三会，四会单词的认读4.课文重点句型的理解，认读5.语言学习的正确敏捷运用三、复习措施（一）复习字母，人人过关本学期学习的二十六个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够根据正确格式书写单词，因此在复习时候，我打算采纳人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础学问人人过关。（二）复习单词，同桌合作1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我打算从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词汇表复习单词。（2）按词性归类复习单词。（3）多作练习

27、题（三）复习句型，小组合日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝福语等，要让学生驾驭不同用语的运用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我打算采纳四人小组合作的形式，1.小组合作背诵课文2. 读单元重点句型3.利用黄冈小状元来复习句型四复习时间支配小学英语学习安排10第一要端正自己的学习看法。“看法确定一切”!心态是取得胜利的关键环节，拥有好心态是取得好成果的前提!其次上课细致听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿嬉戏，多看两本儿好书”，扩展学问面，提高阅读以及写作实力。第

28、三“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，仔细对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。温馨提示没有合理的支配，再好的安排也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理支配学习、消遣、休息的时间。这对于目标和安排的实施特别重要。1、背单词的时候要学会“重复和积累”大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有肯定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并刚好复习。单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌 握的坚固。也就是说，我们前一天背过的单词要在其次天复习，同时“装进”新的

29、单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在 背单词的时候，不仅仅要记住拼法，同时还要驾驭它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但肯定 要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。2、语法在小学阶段并不是考试的重点同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创建。每天抽出肯定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外， “开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们驾驭句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完备环境，但每天坚持大量的听，大声的 读，也是特别有效的方法。看

30、过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。3、作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作实力较强的写作实力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。驾驭的单词，背诵下来的美丽段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。小学英语学习安排11单词卡记忆法：1、制作单词卡；2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累，不背不允许吃饭；3、当天晚上复习一次；4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡；5、打算“易错单词本”，考核时单词出错干脆抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习；6、半个月在作业吧考试一次单词；

31、7、一个月考试一次单词；8、月考后假如还有单词没驾驭好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过常常视察达到驾驭的目的。朗读安排：1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文；2、一天只允许朗读一篇；3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言；4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、观赏美文、熬炼自己的语言表达实力，必需专心朗读；5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的培育；6、专心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。理科学习方法：预习做课后练习题带着问题去上课做笔记（

32、肯定把没有听懂的学问点写在笔记本上）问老师（留意说话技巧，礼貌、虚心，让全部老师都喜爱你，都来帮助你的学习）写作业前复习刚学过的内容写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把作业放在一旁，复习会了再写）作业批改错题本2.多做练习题错题也会随之增多。小学英语学习安排12首先，对学生的学习状况有清楚的相识。通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生驾驭较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。其次，进行有效训练，从而提高学生成果。所以老师必需深化题海，精选题目，提高训练实效。在实践中

33、，一类是基础学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，驾驭答题技巧。打算几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创建条件。再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，削减学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题实力。在详细复习中，我们还有如下几点：1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习

34、惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。2、采纳分层教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在实力的培育和学问的综合运用上。3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习依次上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础学问，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要留意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必需会背写，与此

35、同时老师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，努力从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为今后的学习打下坚实的基础。小学英语学习安排13一、 探讨背景英语课程标准指出：“基础教化阶段的目标是以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生综合语言运用的实力。”“要为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现

36、自我的空间。”这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和爱好。因为众所周知，爱好是学生最好的老师。小学英语作为一门全新的学科，究竟该如何教？如何将学生的爱好和教学效能最大化有机结合始终是困扰我们小学英语老师的重大问题。许多老师，特殊是农村老师，他们尽管相识到了在教学中如何敬重学生特性发展，以嬉戏教学作为教学的载体和活动方式，但是详细该如何操作？如何变更现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切须要解决的问题，也成为影响素养教化在教学中进一步推动的一大障碍。小学英语爱好教学的探讨，能在最大程度上调动学生学习的主动性、主动性，更能激发学生的内在学习动机，培

37、育学生的创新精神和实践实力，为今后的学习打下良好的基础，同时也为广阔农村小学英语教学工作者供应有效的借鉴。二、探讨目的：小学英语爱好教学探讨，旨在通过教学结构，教学方法等方面的探讨和探究，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。实现培育农村学生英语学习爱好，帮助农村学生驾驭适合各自特点的主动学习方法的教学目标。分析和探讨英语教学过程爱好化的可行性和主要实施方法，以及爱好化教学对老师实力素养的要求。力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探究一条切实可行、效果明显的爱好化教学道路。三、探讨意义本课题是应用培育农村学生学习英语爱好的理论，针对

38、我校实际开展的培育农村小学生学习英语爱好的活动进行试验探讨，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培育供应理论依据。在实践中，将学习英语爱好培育的理念、方式等，进行科学、合理地移植应用，实现爱好培育的本土化，从而构建科学、高效的教化方式，促进农村学生良好学习爱好的培育。1爱好教学是素养教化的内在要求。素养教化区分于传统教化主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式，以情趣教学，乐感教学为发展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培育学生的学习的爱好，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培育学生获得学问的实力。因此，小学英语爱好教学的探讨体现了素养教化的这一总体要求，与素养教化发

39、展的大方向是契合的。2爱好教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至高校明显因是行不通的，如何融合素养教化理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探究富于情趣特点的教学新模式，对于当前的小学英语教学具有极其重大的理论探究意义和现实必要性。3爱好教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，新奇心强，接受实力强，因此，形式多样的情趣教学简单为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，心情波动大，耐性不足，留意力易分散的特点，

40、情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生留意力，从而获得较好的教学效果，应当说是因材施教教的正确方向，具有广袤的探讨和实践前景。四、探讨目标通过探讨，探究一套以“嬉戏”为主的课堂教学模式，培育学生的英语学习爱好，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得好玩、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培育一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的英语运用实力，为他们的终身学习和发展打下扎实的学问和情感基础。五、探讨内容1、农村小学英语爱好教学流程模式探讨农村小学生学习英语时，缺少像城市孩

41、子一样的设备、环境。所以，要想让他们驾驭和运用英语，有必要创设良好的语言环境帮助他们感知、理解、驾驭、运用英语。通过创设客观真实的情境，介绍新语言、新语音、意义及书写，为今后的交际运用打下扎实的基础。2探究农村小学英语爱好教学的详细作模式探究农村小学英语爱好教学的模式，即探究爱好教学的途径和方法。爱好教学途径的探究的导向应当是：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以儿童主体学习为途径，以儿童学习活动为主线。情境教学的方法探究要贯彻以情境出问题、以情境激爱好、以情境促互动、以情境导践行的思路，使方法能行之有效。六、主要探讨方法依据上述探讨目标和探讨内容，本课题主要实行如下探讨方法：1

42、比较视察法。视察比较学生平常在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。2试验分析法：选取小课题，有意识进行试验验证，记录过程并分析作出结论。3个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期视察对象，在不同阶段有安排运用不同教学手段，视察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。4文献法：在课题探讨中主动查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，驾驭本课题发展动态，并主动吸取同行的探讨成果，不断充溢自己的探讨。七、探讨对象本校三至六年级的学生八、探讨进度课题探讨时间自20xx年6月至20xx年6月，探讨周期为一年。本课题分五个阶段进行。(1)打算与反思

43、阶段：（20xx年6月9月）本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。成立课题组，确定试验人员。（2）调查探讨阶段（20xx年10月-12月）组织老师通过多种方法对农村学生的学习爱好和学习行为进行调查分析，写出调查报告。（3）深化探讨阶段（20xx年1月3月）本阶段的任务是：采纳多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，探究提高学生英语学习爱好，促进学生综合语言运用实力发展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式。（4）总结与推广应用阶段（20xx年4月20xx年6月）九、课题探讨的成果形式1、农村小学生学习英语的爱好的调研报告。2

44、、课题阶段性探讨报告。3、农村小学生英语学习爱好的培育探讨论文集。4、培育农村小学生学习英语的爱好的典型案例、个案、教学设计等。小学英语学习安排14每天必做1、充分用好早晚读，充溢酷爱地朗读英语课文及名师指津的作文（有效朗读培育正确语感），运用边读边想读，自我观赏读，留意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中、2、用好中学英语语法与写作攻略中的美文、英语周报套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，常常翻看、朗读，观赏学习，并力求学会运用好词佳句；仔细对待每一次写作，要求自己每一次都有进步（得写作者得高考高分，成就精彩人生）、3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠

45、道之一）：按年级支配表训练，必需高度重视，仔细对待，训练完后第一时间消化参考答案，留意不断调整应试策略，提高英语听说实力、4、每天阅读两篇英语文章，仔细用好英语周报，在阅读中留意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）、5、考纲词汇巩固，常常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则改变过关等、主动心态快乐学习日积月累幻想成真每周必做1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行支配另一套限时训练（高考英语是速度之战）、2、每周仔细完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高、3、每周支配一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理、4、常常反思自己的学习效率、学习效果，刚好调整，要对自己有信念、通过对英语学习的安排，信任在高考时，我可以超常发挥、小学英语学习安排15一、指导思想本学期,小学英语科将立足于我市小学英语教化发展的实际状况,以国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx)的为指针,以“探讨、指导、服务”为职能,以课堂教学探讨为切入口,以“学科专业指导小组”和“课堂探讨小组”为抓手,务实求真,以人为本。突出教研工作的科学性,强化教研活动的针对性,注意解决问题的有效性,努力提升我市学科教研水平与教学质