小学教师个人家访计划3篇.docx

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1、小学教师个人家访计划3篇 通过联系能准时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合能促进学生的继续成长。耐烦倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议，不仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。 二、意义： 1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感沟通； 2.利用调查记录，全面了解学生状况，着重从生活自理、独特、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学打算提供根据，以便进行有针对性的个别教育； 3.通过与家长沟通，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作预备。

2、 三、时间：20xx.920xx.10 四、内容： 1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现； 2、了解学生家长教育孩子的方式方法； 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议； 4、向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色； 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法； 五、要求: 1、家访时不行与家长发生争吵和冲突，看法要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题； 2、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物； 3、家访后要准时记录和整理，不断总结阅历教训。 4、本学期完成班级人数的50。 六、重点： 1、后进生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教

3、育状况。 3、问题生，随机家访，了解家庭状况。 4、了解周边孩子家庭整体状况。 总之，培育学生健康心理的方法许多，但无论哪一种方法，教师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。 小学教师个人家访打算二：小学教师个人家访打算1226字 家访是老师与家长联系的常常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素养，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家

4、长与教师达成共识的纽带，促使学生依据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和协作，从而提高教育质量。现将本学期家访工作打算如下： 一、家访目标： 1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况； 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 4、向家长宣扬党的教育政策及提供先进的教育信息。 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 二、家访途径： 1、打电话提前预约，登门家访。 2、电话访问。 3、邀家长来学校。 三、整体策化，实施方案 开学初将依据学生的学习状况和家庭状况，初步

5、制定家访实施方案，做到有目的、有打算地进行家访家访三位同学，家访三次。要表达家访的敏捷性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。走进农家，走进古老，去探求有关学习的点滴。 家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，使家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，知道今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈

6、话气氛活跃，场面融洽和谐。 四、做好家访记录，准时反馈 每次家访后，准时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。 五、常与家长通电话。 把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同协作教育、催促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析缘由、查找对策、实行措施，关心学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，准时给予表扬鼓舞，长期这样，学生就能形成良好的心理素养。

7、总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的进展思路，宣扬实施素养教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长准时沟通沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与协作。同时通过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，主动弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，提高教学水平。因此，有打算、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。 小学教师个人家访打算三：小学教师个人家访打算887字 一、家访目的： 通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现

8、。准时通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教育思想，引导家长把握教育子女的科学方法。征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育人气氛，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度，促进教师工作责任感和使命感。 二、家访内容 可以围绕以下几点进行家访： 1、学生的家庭基本状况 2、学生家庭有无经济困难 3、学生在家的表现 4、学生在校取得的进步或发觉学生存在哪些问题等等。 5、宣扬教育政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。 三、家访对象 此次家访，我主要实行“按住址分区的形式进行采访。其中，先走访留守、贫困等特别群体学生。 四、家访时间 20xx-10-10日到11月

9、五、家访前的预备工作 1、提前预约时间 与家长预约家访的时间，提前告知家长家访目的。避开开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间，以双方都觉合适为宜。 2、深入了解学生 家访前，要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能够信手拈来，提高家访的实效。 3、家访内容和方法 家访内容要有主题，要留意谈话的语气和方法，不要千篇一律。 六、家访留意事项 1、家访时要向家长宣扬教育教学法规、学校课改状况。 2、仔细听取家长对学生办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想和教育理念。 3、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯

10、、独特特点等。 4、把握谈话时间，避开因谈话时间过长而影响家长休息。 七、家访具体操作流程。 1、20xx年10月10日14日准备走访杨家桥附近的学生：熬雨菲、李慧贤、田浩洋、王志尚、江荆龙、黄禹琪、彭凌志。 2、20xx年10月1721日准备走访园艺场孙瑜珊留守学生、苏豪杰、戴慧婷、杨于涛、刘佳瑶、李欣淑、王梦念。 2、20xx年10月22日28日准备走访长岗村李成根、田静薇、张雨晴贫困生、王成越、奚晓丽、吴思雨。 3、20xx年10月29日11月中旬准备走访花竹村和砖瓦厂居住的学生吴红艳、陈君乾、詹益全。 f132.CoM更多工作打算编辑推举 小学教师家访工作打算4篇 小学教师家访工作打算

11、一：小学教师家访工作打算 一、活动目的:通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，把握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推动师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。 二、活动时间:20xx年11月16-20日 三、活动内容 学校领导、班主任和全部科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣扬教育政策法规、家庭教育观念、教育

12、方法、安全卫生规章;通报学校进展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解把握特别家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)状况，有针对性地实行帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。 四、活动支配 第一阶段:预备阶段。 1、成立家访领导小组: 2、建立学生状况档案 3、设立校长热线电话和班主任热线电话 4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。 第二阶段:实施阶段 学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得:要全面通报学生在校状况;要全面了解学生家庭和在家表现状

13、况;要共同探讨有助于学生成进步步的教育方法;要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生;不得随便把家长叫到学校进行责备训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和建议等。 第三阶段:总结沟通阶段 学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，准时调整学校办学思路，改良教学方法。并制定下一步活动支配。 五、家访活动的要求: 1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并仔细落实。各班主任把被家访学

14、生名单报给学校。 2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。 3家访时要向家长宣扬教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。 4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。 宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。 5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、独特特点等。 6、教师在家访活动中要特殊留意安全，严禁搭乘“三无车辆，提倡步行家访。 7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有肯定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生

15、、潜力生等。 8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要看法和气，举止端庄。对学生要以正面确定、主动鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参加，便于教师、家长、学生三者之间的沟通沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批判指责学生，坚决反对“告状式家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。 9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。 小学教师家访工作打算二：小学班主任家访工作打算1168字 家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，胜利的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的主动性与

16、主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。因此，要做一名胜利的教师，应当让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴，共同努力，才会使教育迈向胜利。 在每次家访前我都要充分预备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长沟通中多讲学生的闪光点，多讲增添学生信念、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生应做的事情。 通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲

17、其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平常很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我信任通过家访，我和这些家长将会消除误会，并真心欢迎他们为孩子的教育提供珍贵意见。通过必要的家访，我信任我的班级将会更有凝聚力，更加团结。 家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。所以我们在家访前肯定要做好预备工作。具体为以下几点： 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的 每次家访前，教师要仔细细致地“备此次家访要到达什么目的？如何

18、到达这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、时间的选择与掌握 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 4、提前预约 家访前，必需与学生家长提前商定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的心情。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 实践证明，做好充分预备的家访不仅能使学生家

19、长准时了解教师的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。 总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素养，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生状况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的协作与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。 小学教师家访工作打算三：小学教师个人家访打算725字 一、目的： 通过联系能准时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，通过家校力量的

20、结合能促进学生的继续成长。耐烦倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议，不仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。 二、意义： 1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感沟通； 2.利用调查记录，全面了解学生状况，着重从生活自理、独特、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学打算提供根据，以便进行有针对性的个别教育； 3.通过与家长沟通，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作预备。 三、时间：20xx.920xx.10 四、内容： 1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现； 2、了解学生家长教育孩子的方式方法；

21、 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议； 4、向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色； 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法； 五、要求: 1、家访时不行与家长发生争吵和冲突，看法要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题； 2、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物； 3、家访后要准时记录和整理，不断总结阅历教训。 4、本学期完成班级人数的50。 六、重点： 1、后进生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。 3、问题生，随机家访，了解家庭状况。 4、了解周边孩子家庭整体状况。 总之，培育学生健康心理的方法许多，但无论哪一种方法，教师的

22、爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。 小学教师家访工作打算四：小学五年级一班家访工作打算918字 一、家访的现实意义 新课程标准的实施以及现代教育形式的进展告知我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必需和家长亲密协作，家访是必不行少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的状况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素养得到健康全面的进展。因此结合本班实际，特制订本学期家访工作打算如下。 二、本

23、班学生家庭教育状况分析 本班学生大部分居住在城里，学习基础较好。学生素养的高低往往也和家长的素养有着亲密的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素养是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的盼望强加在孩子的身上他们总是盼望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人懊悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读

24、面狭窄，课本以外的学问了解的很少，给教师的教学带来肯定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成果好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干洁净净。 三、家访目的和要求 1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。 4、向家长宣扬党的教育政策及提供先进的教育信息。 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 6、家访时不行与家长发生争吵和冲突，看法要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题。 7、不能接

25、受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。 8、家访后要准时记录和整理，不断总结阅历教训。 四、家访重点 1、落后生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。 3、问题生，随机家访。 五、家访时间支配 家访一般不占用教学时间(特别状况除外)，主要支配在双休日，一天可访问35人 小学教师自学打算3篇 小学教师自学打算一：小学教师自学打算941字 学习目标： 1、通过学习，使自身提高政治素养，坚固树立为教育事业而奋斗终身的信念。 2、通过学习，进一步自身的教育理念，坚固树立基础教育改革的一个根本理念，即以学生进展为本，敬重学生，信任学生，关心学生，指导学生，促使每一个学生得到

26、生动活泼的进展，教师与学生共同成长。 3、通过学习，主动投入到当前基础教育课程改革中来，理解把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创造者。 4、通过学习，切实提高自身的教学素养，提高开展高效的教育教学活动的水平与能力，促进在教改中的实践能力与创新能力的提高。 学习内容： 依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学讨论、个人修养四大板块。本学期，在政治业务理论学习上，我将会继续开展胡总书记在教育工作会议上的讲话学习活动，教学方面将围绕课题提高课堂教学语言艺术性开展自学和讨论课，而在教育科学讨论、个人修养方面，也有

27、欢乐阅读、做学生的好伴侣等有益的自学活动。 具体措施： 时 间 学 习 内 容 2xxx.3 1、制定本学期自身学习打算。 2、新课标学习，强化自身理论学问。 3、学习做人民满意教师报告精神并完成学习体会。 4、学习胡总书记在教育工作会议上的讲话精神。 2xxx.4 1、利用网络进行学习沟通，广泛收集网络教案进行沟通备课。 2、欢乐阅读活动之一教育散文类书籍的阅读 3、开展以提高课堂教学语言艺术性为主题的教学实践活动。 2xxx.5 1、如何加强课堂语言的精练、组织教学活动的研讨。 2、欢乐阅读活动之一生活智慧类书籍的阅读 3、开展以提高课堂教学语言艺术性为主题的教学实践活动。 2xxx.6

28、1、欢乐阅读活动之一教育新理念类书籍的阅读 2、开展以提高课堂教学语言艺术性为主题的教学实践活动。 3、通过听老教师、优秀教师的家常课，提高自身教学水平。 4、以做学生的好伴侣为目标与学生进行情感沟通。 结果预报： 作为一名小学教育工作者，通过一学期有目的、有打算的学习，我信任对于自我提高是有很大的关心的，特殊是在课堂教学方面，通过一学期的教学讨论会有肯定的收获，虽然仅仅通过这一学期的积累是不够的，我信任只要坚持不懈的努力，收获肯定将会是丰硕的。 小学教师自学打算二：小学教师自学打算690字 社会的进步，时代的进展，新课程的改革，都要求我必需不断地学习，不断完善自己，以适应时代的需求。只有自己

29、有源源不断的长流水，才能培育高素养的学生。因此特制定自身提高打算如下： 目标：通过自学提高思想道德水平，提高业务能力，拓宽学问面，提高实际教学水平与讨论能力， 提高信息技术水平与英语水平。 内容： 1 广泛学习搜集教育信息，了解教育改革动向与阅历。 2 学习新课程与试验教材；学习教育学与心理学 。 3 学习现代信息技术，和儿子一起学习英语。 4 要写读书笔记和教学随笔，要写得有深度，有独到之处，具有肯定的理论高度。 5 写教学阅历或论文一篇，要紧扣讨论课题。 学习目标： 一名真正合格的小学教师，肯定要增添责任感、紧迫感，树立终身学习的观念意识，不断提高教学水平、业务能力，加强自身修养、素养的提

30、高，努力到达培育新世纪人才所要求的教师标准。作为教师我们不但是学问的传授者，更应做教育教学的讨论者、实践者。为了提高自身的专业素养，增加自己的学问储备不断提高教育教学水平，使自己适应教学改革的要求，更新教育教学观念，我们必需树立终身学习的思想。特制定此自学打算，以不断提高自身的综合素养。 学习内容： 1、 自学小学思想品德新课程标准； 2、 自学品德与生活新课程教师学科教学培训教材； 3、 阅读小学德育杂志； 4、 阅读给教师的100条建议 5、 阅读杂志小学思品教师教师 实行的措施 1、 每月完成一本书的阅读，并记录自己的阅读体会。 2、 随时做学习笔记，即使写学习反思、体会。 3、 收听收

31、看教育教学的讲座及相关的教育教学资料。 预报的学习效果：提高教育教学水平。树立正确的教育观、学生观；把握先进的教育教学理论。 小学教师自学打算三：xxxxxxxx年小学教师自学打算497字 社会的进步，时代的进展，新课程的改革，都要求我必需不断地学习，不断完善自己，以适应时代的需求。只有自己有源源不断的长流水，才能培育高素养的学生。通过自学提高思想道德水平，提高业务能力，拓宽学问面，提高实际教学水平与讨论能力， 提高信息技术水平与科研能力。因此特制定xxxx-xxxx年三年自学打算如下： 学习内容： 1制定本学期自身学习打算。广泛学习搜集教育信息，了解教育改革动向与先进的教学阅历。 2学习新课

32、标，强化自身理论学问。学习现代信息技术。力争在xxxx年使自己的计算机水平再上一个新台阶。 3 利用网络进行学习沟通，广泛收集网络教案进行沟通备课。要写读书笔记和教学随笔，要写得有深度，有独到之处，具有肯定的理论高度。 4欢乐阅读活动之一教育文学类书籍的阅读，每学期读教育专著一本。 5开展以提高课堂教学语言艺术性为主题的教学实践活动。 6通过听老教师、优秀教师的课，提高自身教学水平。 7三年内每学期末都要写一篇具有肯定质量的教学阅历材料或教学论文，要紧扣讨论课题。 8、紧跟继续教育学习，力争把每年继续教育的课程弄董弄通。从而提高自身的教育理论水平，以适应新形势新课改的需要。 小学教师双语学习打

33、算3篇 篇一：小学教师双语学习打算2303字 依据学校的实际教学状况，根据泽普县双语试验学校的相关要求，遵循双语教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，主动做好学校双语教师的培训工作，并争取为学校双语教育试验的进一步进展提供必需的人才储备，为全区双语教师的培育输送合适的人选。努力建设一支面向21世纪、具有现代教师素养和创新精神，适应新课程改革进展需要的新型的小学双语教师队伍。 通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培育，使学校教师在实施双语教育教学的试验过程中的专业学问与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语试验的进一步深入

34、开展。全体教师自身实施双语教育的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手，形成具有学校特色的独特鲜亮的教师群体双语教师培训打算将依据学校教师的实际状况，遵循注重能力、讲究实效、进展专长、形成特色的原则支配培训内容，使培训真正做到专项学习、专题研讨、课程进修与教育教学(教育管理)实践讨论的互相结合。培训以双语为主要内容，有打算、分层次地展开。坚持“边培训，边上岗的原则，对全体教师实施培训。 1、新教师培训： 针对新教师双语水平普遍较好，但常规的双语课堂用语不熟识的实际状况，注重以实践任务为主线，通过培训，让其在初步把握所教

35、学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应小学教育教学工作的基础上，尽可能快又多地熟识一些常规的双语课堂用语，尽可能早地适应小学双语教育教学。本学期，除了对新教师进行教学常规培训以外，更要充分发挥新教师的优势，主动探究进行新教师与老教师的结对活动形式。让老教师向新教师传授多年来所积累的教育教学实践阅历，同时，让新教师关心老教师翻译一些常用的课堂用语，加强沟通与合作，共同把握常用的用语。 2、全体教师培训： 从实施双语教育教学的试验讨论角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。以新课程、新理念为核心，以口语为主要内容，提高全体教师在双语教育教学过程中的专业学问和技能。努力发挥教师的主体性，把培训

36、课堂当作增添实施双语教学课堂教学技能的演练场，因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，实行多种形式，注重质量和实效。 组织全体教师利用教研活动或者政治学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。每次学习之前都由团支部负责指定青年教师主讲，做到事前有预备。学习过程之中，主讲的青年教师可以任意选择对象，用问答、跟读、抽查等各种形式当场检验教师的学习状况，做到学习有检查。期末，学校双语教育领导小组将把学期内的学习内容融入期末的各项考核之中对教师的把握状况进行检查，做到事后有检查。 主动为全体教师提供学习的机会，让教师更快地接受、熟识双语教育教学。 加强与其他试验学校的校际沟通，促进学校

37、教师的整体进展。 3骨干教师培训即双语教师培训： 依据双语教育教学的特点，依据我们将尝试“循序渐进渗入法进行双语教师的培训工作。课堂教学语言有其特别性，它必需具有科学性。在这里科学性有两层含义。第一，教师在讲解时所使用的概念、定义、原理等必需是规范的，对学科学问的讲解必需是科学的，符合规律的。第二，课堂教学语言的表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清楚明白、精确无误。要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性，就要对双语教师进行严格口语培训。 口语培训应从两方面着手。一方面是日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音训

38、练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和看法，调整师生之间的关系。另一方面的培训则是专业培训。这种培训肯定要依据各门学科不同的特点，与学科教学亲密结合，让学科教师熟识专业口语。这两方面的双语语培训可以使教师获得能一步一步地使用双语上课的能力和自信念。在具体操作时，培训可以细化为以下三个方面： 要对教师进行双语语音、语调的“正音训练。对教师存在的个别音、语调不标准的状况有的放矢进行训练。这种训练应以个别教学为主。正确的语音、语调是双语教学的基本条件。双语教师不仅要承当学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，并列为本学年的重点培

39、训内容。 由于在职教师在校学习期间，没有接受双语教学语言的培训，对如何使用双语组织教学和进行课堂管理不熟识，因此如何恰当、有效、简洁明了地使用课堂双语进行上课也是培训重点。例如如何使用口语开讲、提问、指导、检查、布置作业和结束课等。这是我们循序渐进实施双语教学特别重要的第一步。它直接关系到双语教师上课的自信念。 双语教师具备了教授本学科学问的能力，但缺乏使用双语进行学科教学的能力。缺乏学科专业双语学问。教师在校学习专业学问时使用的大多是汉语教材，他们所把握的汉语基本上是以日常生活汉语为主。因此教师的专业汉语基础比较差。这一部分的汉语是双语教师实施双语教学的核心内容。教师在这一方面所表现出的汉语

40、水平的高低直接关系到双语教学的水平。因此，这是双语教师培训方案中最重要的培训内容。 除了对学科教师进行双语口语培训之外，还应针对不同的学科，对双语教师进行学科双语特点的培训，加强他们对学科双语特点的认识，使他们逐步了解、把握学科双语的使用特点。这将有助于他们有效地实施双语教学。 4、双语教育领导小组成员的培训： 培训将以尽快把握双语教育先进理念为主，强调操作性指导，以求更好地关心领导小组成员有能力指导教师具体的操作及正确的评价。 赛力乡中心小学 2022年3月 篇二：小学教师双语教学工作打算1385字 一、指导思想： 以“教育要面向现代化、面向世界、面向将来的重要思想为指导，主动推动双语教育试

41、验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基矗 二、工作目标： 依据无锡市教育局关于推动双语教育试验的指导意见，细心组织，扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好试验课程，在“健康教育、“牛津1a口语交际及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培育一支专兼

42、结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。 三、工作要求： 2022第一学期 1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推动双语教育试验的指导意见，统一思想认识，提高主动参加双语教育的自觉性，了解双语教育的基础学问和本校开展双语教育试验的规划。 2、选派教师参与双语教育试验的培训。 3、选定双语教育试验的学科、年级、教材。营造双语教学气氛。 4、成立校双语教育试验领导小组和教学讨论小组。 5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行试验

43、，定期开展讨论活动，探究双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。 2022第二学期 1、进一步改良双语教育试验环境，优化师资配备。 2、主动开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强 化建设，初步形成校本双语教育特色。 3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周活动。 5、开展一次区级以上的“双语讨论展示课活动。 6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作竞赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学“六仔

44、细工作，深入学生、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“阅历型向“学习型、“讨论型转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。 3、每学期支配双语教学讨论课展示活动。 4、优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。 双语教学对我们来说，也是极为重