2022年小学二年级语文教学计划15篇.docx
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1、2022年小学二年级语文教学计划15篇小学二年级语文教学安排15篇日子犹如白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,来为今后的学习制定一份安排。那么我们该怎么去写安排呢?以下是我为大家收集的小学二年级语文教学安排,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学二年级语文教学安排1一、学生基本状况分析:本班学生基础差,思维缓慢,朗读水平较差,语言表达不流利,上课留意力不集中,只有少部分学生比较主动举手发言。所以,在上课时主要应当提高学生的学习爱好,增加学生的胆识,训练和提高学生的朗读实力、表达实力。二、教学目的要求:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识200个字,会写300个字。要求相识的字能读
2、准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。3、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。4、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方,有礼貌。5、起先练习习作。情愿将自己习作的东西给大家沟通。6、结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。7、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力。8、喜爱阅读,学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的
3、课文片段。9、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。三、教学内容:识字8课,形式有词语、成语、谚语、对联。课文共34篇,语文园地8个。小学二年级语文教学安排2一、班级状况分析:本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化状况严峻,加上课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好,帮助他们驾驭良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细,要培育他们良好的学习习惯,培育他们合作,帮助他人,酷爱集体,主动参与各项活动意识。对于后进生,增加集体意识,培育他们学习爱好,培育他们的学习信念。落实培尖补差工作
4、是这学期的重点,还要做好家访工作,争取家长的协作。二、教材分析:全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元,每单元4课,共8课。课文支配了6个单元,每单元3-5课,共23课。1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式:(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。2、关于课文。全册教材支配课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会,相识人生等。3、关于
5、练习。全册教材共支配综合练习8个,每单元后面支配1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目标1、学习习惯。(1)驾驭正确的读写姿态,养成疼惜学习用品的习惯;(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习一般话。(2)相识大写字母,能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)精确认读406个生字。(2)驾驭27个常用偏旁,正确书写、默写276个生字。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话,能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(2)能就所听所读内容,用一般话回答问题,情愿和别人沟通,看法
6、大方,有礼貌。5、阅读。(1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。6、写话。(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。四、详细措施:1、深化学习新课程改革的理论学问,更新教化观念,提高自身的教学水平,变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源,仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。仔细批改每一次作业,刚好反馈。3、做好学生
7、的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的提高,组织好语文实践活动,充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。五、教学时间支配:本学期所需教学时间初步估计如下:培育良好的学习习惯(3) 2课时识字 8课 24课时课文 23课 69课时综合练习 8个 24课时小计: 119课时小学二年级语文教学安排3一、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生
8、的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了十个专题,围绕专题以整合的方式支配了十组教学内容。它们依次是:自然风光;用心致志;全面看问题、身边的科学;动脑筋想方法、立志;与人合作;刻苦努力;美与丑;爱读书等。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。本册教材,教学设计注意学问和实力,过程和方法、情感看法和价值观的有机统一,有利于引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。本册共有20篇课文。“欢乐读书屋”的阅读材料20篇,“能说会写”板块编有口语交际10次写话10次。每单元后均有语文综合学习活动
9、“语文七色光”。供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有407个。生字表(二)是全册要求会写的字,有263个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。二、学习目标1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、相识407个字,会写263个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字
10、形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联
11、、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。三、运用本册教材应留意的问题:1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教
12、材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的
13、字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。有些
14、口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,
15、走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕“自然风光”编排的。引导学生视察景物,了解景物特点。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并激励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储备。其次组;本组教材是围绕“用心致志”编排的。这是一组通过典型事例来表现名人的勤奋精神和用心致志的品质,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映用心致志的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵。第三组;
16、本组教材是围绕“全面看问题“的专题来组织的。通过这组教材的学习,引导学生通过爱好盎然的情节、特点显明的角色、生动活泼的语言在阅读中学会全面看问题,抓住事物的特征本质看问题。结合课文将进行说话和写话的训练。第四组;本组教材是围绕“身边的科学“,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独创创建,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,常常自己动动手,或者相互协作做做看
17、,学会独立思索、大胆创建。第五组;本组教材是围绕“动脑筋,想方法”来编排的。启发学生理解主题,对学生进行善动脑筋、善思索的行为习惯的教化。遇到事情要开动脑筋,变换角度推断思索。就可以找到好的解决问题的方法。引导学生把“动脑筋,想方法”的主题详细化到口语交际和写话的语言实践之中,引导学生在语文实践活动中进一步理解和深化单元的主题第六组;本组教材围绕“立志”来编选课文。教化学生从小树立远大的目标和志向并为之努力学习,不懈的追求,就肯定能到到胜利的彼岸。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中相识生字,
18、在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围围着“与人合作”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成”;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。进一步深化“与人合作的主题树立团结合作的意识引导学生形成与人合作的品质。第八组;本组课文是以“刻苦努力”为专题编排的,教学时要要引导学生体会人物的精神品质,感悟文章蕴含的道理。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟。
19、谨慎对学问的理解。第九组;本组课文是以“美与丑”为专题编排的。引导学生在详细的语言实践中明辨美丑、是非、善恶。引导学生树立正确的美丑管懂得什么是真正的美,什么是真正的丑。本单元内容详细具有清净行,适合说、想、议、演等形式的结合并将思想教化寓于其中。第十组;本组课文是以“爱读书”为专题编排的。引导学生勤奋读书、珍惜时间,爱惜书籍,并向学生介绍书籍发展的历史,意在引导学生树立爱惜书籍的意识,养成勤奋读书,珍惜时间的良好习惯。留意听说读写活动的结合,在形式多样语文实践活动中使学生意识到读书、惜时的重要意义,培育良好的读书习惯。总之,抓好语文的教学,须要平常多积累,在朗读上多下功夫。多种形式的朗读结合
20、。在阅读中识字,在阅读中理解,在阅读中感悟。不读的提高学生的听说读写的实力,从而全面提高学生的语文成果。小学二年级语文教学安排4一、指导思想以新课标为指导,充分汲取有关语文教化探讨的最新成果,切合学校本期“细微环节确定品质,细微环节成就专业”的教化主题,开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时,已经相识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性相识,并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首,还驾驭了至少三种独立认字的方法。三、教学内容1、第一单元复习学过的认字方法。2、其次单元学习部首查字法。3、二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首。4、第六单元金钥匙,分析字型的师范。5、第十一单
21、元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线:1、识字方面:(1)会认432个生字,会写261个字。(2)娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。(3)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。(4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。(5)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文,了解其大意(2)能背诵至少17篇诗文。(
22、3)知道什么是默读,能默读一个段落。(4)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。(5)参加课堂探讨。3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮,意思清晰。(2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。(3)会写留言条。(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点,培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中情感,看法,价值观的正确导向。形成实力。要正确处理认字,识字实力,文字学问三者之间的关系。认字
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