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1、toefl复习计划 20xx年考研英语复习打算 打算的重要性不言而喻，信任大家都能制定出一个不错的打算，但是是否能 完全贯彻到底呢？就要打上一个问号了。在这点上，建议大家可以发挥集体学习 的优势，多找一点研友，共同学习，这样不仅可以相互监督，而且还能相互比较， 相互商量，有气氛了，学习热情就上去了，大家不要小看这一点，假如最终你能 够对你原来不喜爱的英语产生兴趣，那么你离胜利也就不远了。 下面给大家一个比较通用的打算表，各人可以依据自己实际状况作调整。 第一阶段：3 月-6 月 这是前期备考阶段，一般来说，英语的大纲不会有大幅度的改变，在这段时间内，要依据前一年的大纲，对自己的基础进行针对的训

2、练。首先是词汇，要做 到每天背，时时背，一天背多少无所谓，背了遗忘多少也无所谓，关键是不断地 重复重复再重复，对于各类记忆方法，我不想累赘，盼望大家明白这样一个道理：背 100 个单词，第 2 天起来哪怕遗忘了 90 个，你也记住了 10 个，下一次重复的 过程中你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多， 你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持，而非技巧。所以大家在选 购词汇书时，请扔掉华而不实的大面积谈技巧的书，买一本实在的，释义具体的 书即可。 另外，大家可以适当训练下阅读，量不必多，找找感觉就行，关键是保持热 度，每天做一篇阅读文章，并且精读分析，记忆生词，

3、就可以了，不需要花太多 的时间。 作文的训练不必开始过早，在第一阶段，可以每个月背诵一篇范文，这是我 极力提倡的对于语感不强的同学培育写作思路的方式，4 个月背 4 篇，很少的量， 到了 7 月你可以试着写一篇真题作文，你会发觉，肚子里有话了，就是那么简洁。范文的选择可以是历年真题的优秀范文或者是新概念的好文等等。 第二阶段：7 月-8 月 这个阶段是最需要好好利用的阶段，在暑期，没有其他课程的干扰，相对来 说最简单集中精力，人的状态也最好。在这个阶段首先你需要总结一下前期复习 的状况，比方自己阅读哪方面有问题，甚至可以细化到哪种类型的题目有问题， 先总结下来。然后开始做真题，至少要做 10

4、年的真题，每套都要当作正式考试 来做，规定时间，不要翻译不做或者作文不写，真题是最好的练手素材，作文可 以到勤径论坛的英语答疑区开帖，版主会帮你修改。另外真题不仅要做，还要研 究，讨论什么？讨论出题人的思路，讨论题目的干扰项设置等等，要自己去推敲， 这样感受深刻，切忌眼高手低。一般来说，大家要把真题精析至少两遍，对于自 己前面总结下来的缺乏的题型，结合真题再推敲一下，肯定会有所斩获的。 第三阶段：9 月-12 月 这个阶段正处第二段低潮期，这个阶段大家在复习的量上可以减轻一点，但 是还是要保证每天的词汇重复记忆和阅读的热度保持，此外在这个阶段，可以自 己整理一些自己的模板，建议大家整理出小作文

5、书信的模板和大作文正反两面的 模板，对于模板的选择和使用，要满足以下几点： 1.切勿直接把某辅导班的模板拿来用，或是仅作简洁的修改，缘由我想不言而喻。 2.模板避开大量的套话，最好只需要结构上的规律词和过度词，模板的固有语言越多，这篇模板的质量就越差，不要低估阅卷老师的水平。 3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，预备充分点不是坏事，我考 试前，把小作文书信的11 种类型的格式全部背得滚瓜烂熟，这次虽然没 考到书信，但是许多语言还是能用的。 第四阶段：1 月-考试 这个阶段就是所谓的“冲刺阶段，这个阶段，除了基本的热度保持练习之外，不要再做任何的多余练习了，可以再把真题分析一下，做到心中有

6、数，信任 有了之前的一系列预备，这个阶段你不会太紧急的。临考前记得再记忆一下作文 自己预备的模板，浏览一下一些解题的技巧，就可以了。 参考书 先说一下，对书籍的感受是比较主观的东西，我只能保证的确是我的真实感 受和使用情 况，大家选择书籍可以多对比下别人的感受，比方九九也写过书籍推 荐的帖子，多参考一下，做到心中有数。 1.词汇类 新东方考研英语词汇词根+联想记忆法 俞敏洪推举指数 一本不错的词汇书籍，按词频分布的，释义完好，带有一些简洁的记忆方法，比 较朴实，推举使用。 星火英语 考研英语词汇必背 马德高 推举指数在星火的一系列词汇书中，着重推举这本，理由很简洁：朴实。 新东方 考研英语词汇

7、 50 天突破 宋新 许杨 推举指数 这本书的特点是，把词汇依据背诵的难易程度安排在 50 天里，使得每天背诵的 生词难度是一致的，习惯这种模式的同学可以试试。 2.阅读类 新编考研英语阅读理解 150 篇 张剑 推举指数 这本是市面上和真题最为接近的阅读类书籍，或许和张剑是曾经的命题老师有关 吧，分为上册和下册，一共 150 篇，上册是特别好的，建议大家都做一下，下册 有点难，但是这次的英语考下来，感觉的确也有必要做一下。 考研英语阅读理解精读 200 篇 胡敏 推举指数 总体来说不错，最终还有新题型，虽然部分篇章的部分题出得不好，但总体来说 还是可以的。 石春祯英语阅读理解 220 篇 石

8、春祯 推举指数 这本书不知道为什么有许多人推举，个人感觉很明显是文章难题简洁，和考研思 路正好相反，部分文章倒不错，但是占得比例太少了。 考研英语阅读理解精读 100 篇(基础版) 新东方 推举指数书如其名，基础朴实，适合基础差的同学，文章选材不错。 3.翻译类 考研英语 拆分与组合翻译法 新东方 推举指数少见的翻译类好书，事实上是以笔译和口译的教学方式讲解的，很专业又不失可读性，建议阅读。 4.作文类 考试虫英语 万能作文 王若平 推举指数 这本书适合基础考生，是一本模板类的书，我个人不是很推崇，但是考虑到对于 基础不是很好的考生，这本书还是值得一看的。 高分策略-写作专项特训 30 分 徐

9、绽 推举指数 也是本模板类的书，但是进步之处在于给出了大量的范文，而且这些范文都很实 际，完全可以拿来直接背诵提炼，是本书特别不错的地方。 5.模拟类 考研英语最终预报 5 套题 张剑 推举指数 张剑的模拟题比较多，这本是最终冲刺用的，题比较难，但是巧的是倒和今年考 试的思路挺类似的，我当时做了 3 套，感觉不简单，如今想想还是值得一练的。 考研英语预报试卷周固 8 套题 周固 推举指数 极力推举这套题，当时其实是海豚推举毕金献的，但是老毕去年没出卷子，就做 了同样是恩波的周固的题，结果相当不错，题型设置很合理，甚至连选项的分布 规律也考虑到了，这套模拟对我的提高挺大的。 朱泰祺 全真冲刺试卷

10、 8 套题 朱泰祺 推举指数题比较简洁，但是符合考研思路，后期想找信念的同学不妨试下。 附录 具体打算支配 下面给大家列出一份具体的参考打算，大家应当知道该怎样利用这份打算 吧，假如你直接拿来主义照搬过去，那么我前面的都白写了，适合自己的学习计 划才是真正有效的学习打算。 时间支配 第一阶段 2022年 3 月-6 月 考研词汇背诵每天 每天一篇阅读文章 每个月背诵一篇作文范文 其他薄弱环节：语法、翻译等。 新东方 俞敏洪 张剑 阅读 150 篇上册 网络材料或其他书籍 相应书籍 第二阶段 2022年 7 月-8 月 考研词汇背诵每天 每天两篇阅读文章 真题讨论两遍 适量的翻译和作文练习 新东

11、方 俞敏洪 张剑 阅读 150 篇下册 张剑 黄皮书 相应书籍 第三阶段 2022年 9 月-12 月 考研词汇背诵每天 每天一篇阅读文章 适量的模拟练习 预备作文模板 薄弱环节总结和特训 新东方 俞敏洪 新东方 阅读理解提高篇 周固 8 套或张剑 5 套 网络材料或其他书籍 相关书籍 第四阶段 20xx年1月-考前适量的阅读保持 真题再次总结，整理解题技巧 模板记忆 任选 张剑黄皮书，网络资料 自我整理材料 篇二：小学英语期末复习打算 小学英语四年级下册期末复习打算 依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习打算。盼望通过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音

12、学问的理解和记忆，关心学生对所学学问进行归纳和总结，为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。 一、复习打算 首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，关心学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角；之后是强化练习阶段，具体打算是在学生娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型包括阅读理解及句型进行准时，集中的纠正辅导；最终关心学生再次整合归纳学问结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、具体目标与复习重点 1通过有效的复习，进

13、一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的能力。 2把握四会单词、词组。 3把握每个单元的基本句型。 4把握日常交际用语及应答。 5培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺。 第二阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进

14、行整体归纳、小结，关心学生构建紧密联系的“学问串。例如，我们复习Are these/ those.的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础学问已把握的前提下老师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进行“练笔，然后全班沟通，互相学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易

15、出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成果。 五年级下册英语复习打算 一、班级状况分析 本班共有学生31人，大多数学生学习看法比较端正，平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任

16、务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒散，作业不仔细做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行催促、辅导。 二、复习目标 1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增添学习的信念，促进学生英语思维能力的进展。 2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句把握四会单词60个，三会单词100个。 3、加强文化意识的渗透，培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略 1、对学生学习现状进行仔细分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓舞和观赏中获得新的成长。 2、对教材进行

17、科学梳理，并依据学生学习现状，细心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和关心下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是学问的简洁重复。 3、细心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。 四、复习内容 1、课文 (1) 学生能够正确拼写lets learn课后单词。 (2) 学生能够正确、流畅地认读lets talk课文。 (3) Read and Write中的重点句学生能够到达四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音， 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 3、指导

18、学生阅读短文 4、依据题型进行专项复习 五、复习具体措施 1、单词，词组的复习 A、 按词性归类复习单词。 B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 、按词汇表复习单词。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法关心学生梳理学过的句子。 1指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 2依据句子类型指导学生在比较中复习句子。 3指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 3、留意因材施教 采纳分层教育，关心不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培育和综合学问的运用上。 4留意做好学生的心理

19、调试工作 对于自感压力大的同学要耐烦疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 小学六年级英语下册期末总复习打算 一、复习目标 通过系统地复习，让学生能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。通过总复习，让全体学生特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。 二、复习措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必需能背通单词。 2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。 3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。 4、重点辅导中下生，坚持做好课后

20、的个别辅导。 5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 6、 准时做好检测和小结工作，以便做准时地复习调整。 7、多与家长联系，准时沟通学生在校和在家地的学习状况。 8、特殊关注“学困生 三、复习内容 从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。 1、四会单词 2、日常句子 篇三：八年级英语上册期末复习打算 八年级上英语期末复习打算 袁璐 距离本学期结束还有一周多的复习时间，在期中考试中，八一，八二班的成果考的很不理想，两个班

21、分差较大。在仅剩的不到两周时间为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习1-10单元，以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注重基础学问及综合能力。我会仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体的复习打算如下： 一、复习目标 落实学问点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照看到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避开做无用功。 1. 通过单元区块专题训练，让学生体验胜利的欢乐，激发其学习英语的兴趣； 2. 通过综合训练使学生进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，培育学生分析问题和解决问题能力，以及计算

22、能力。 二、复习方式 1. 总体思想：先分单元专题复习，再综合练习； 2. 单元专题复习方法： 教师依据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺； 3. 综合练习：教师准时仔细批改，讲评时依据学生存在的问题准时辅导，并且给以稳固训练。 三、具体复习打算 1. 狠抓字词。要求把握单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。 2. 通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的学问点，让学生娴熟地把握基本的单词、词组。 3. 通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和主动性

23、，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，查找缺漏等良好的习惯。 4. 加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。 5. 稳固语法学问。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，协作单元测试题，进一步稳固语法学问。加强对个别学生的辅导。 6. 强化作文与阅读的练习。根据每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中留意阅读方法的指导，增添学生阅读的信念。 7. 准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 8. 准时做好“单词听写“词组背诵的催促工作，鼓舞学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作

24、能力。 四、复习时间： 12月28日-01月10日为复习时间，共约10课时，时间比较紧。 具体支配： 12月28日往年期末测试题1 12月29日01月10日复习Unit 1-10 01月10日往年期末测试题2 在复习基础学问的同时，多让学生做练习，做到准时反馈，准时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对学问的把握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。 五、复习过程和措施 一分单元复习阶段的措施： 1. 复习教材中的词汇句型，教师引导学生回来书本学问，重视对书本基本学问的整理与再加工； 2. 重视英语学问区块的专题复习，提高学生分析问题，解决问题的能力； 3. 重视听力、

25、情景交际和阅读策略的指导和复习， 联系生活实际为背景出现信息。让学生自主阅读。题目有层次，难度适中，照看不同学生； 4. 要十分注重课本中的“写作训练，加强写作技巧和能力的训练 二综合测试阶段的留意点 1. 仔细分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点， 侧重点，基本点； 2. 依据历年考试状况，细心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力； 3. 在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习主动性。信任每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。 总之，在英语期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重

26、。争取让学生取得较好的成果。 班级复习打算 六年级的学生们即将结束小学学习，预备迎接毕业考试，那么如何制定复习打算呢？下面是小编收集整理关于班级复习打算的资料，盼望大家喜爱。 班级复习打算篇一 五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。 第12周5月20日-5月24日 复习内容：一、数和数的运算 学问要点：1、数的意义(5月20日) 留意小数与分数的意义对比，小数事实上是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数相同。 明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 明确数位和位数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。 强调几位小数的推

27、断与几位自然数的推断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。 2、数的读法和写法(5月20日) 在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。 3、数的改写：(5月20日) (1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种状况，留意不要混淆： a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。 b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数根据四舍五入法写成它的近似数 4、数的大小比较(5月20日) (1)在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。 5数的整除(5月21日) (1)借助书中p86概念之间的

28、联系网络图，关心学生把握概念之间的联系。 (2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。 6、分数小数的基本性质(5月22日) 借助教材p87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。 7、四则运算的意义和法则(5月23日) (1)把握四则运算中各部分之间的关系。 (2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。 (3)增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数X的练习题 8运算定律和简便算法(5月23日) (1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。 2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定

29、律或性质可以用来简算。 9、四则混合运算(5月24日) (1)对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。 (2)对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。 (3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中敏捷地选用比较简洁方法的能力。特殊是依据题目的实际状况。创造条件使计算简便的能力。 二.代数初步学问(第13周5月275月31日) 学问要点： 1.用字母表示数的意义和方法(5月27日) (1)能娴熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。 (2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。 (3)能够娴熟地依

30、据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日) (1)通过对式子地推断使学生加深对方程意义的理解。 (2)把握求方程的解，解方程有关的概念。 (3)依据四则运算的意义，各部分之间的关系，娴熟地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。 (4)解方程的四种方法。 a、如：x-6=2036x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值 b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解， 如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们

31、的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。 c、按四则运算的顺序先计算，使方程转变形式，然后再解， 如：4x-3.54=10 3/53.5-x=1.4要先求出3.54，3/53.5的积，使方程分别变形为：4x-14=102.1-x=1.4再解。 d、选利用运算定律使方程变形，然后再解 如：2/3x+1/2x=42，x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32，然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42，0.2x-6=32，最终再解。 3、比例的性质(5月29日) (1)加深理解比的意义和基本性质，理解比与分

32、数、除法间的关系。 (2)做好比与分数、比和除法之间的联系与区分，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区分的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。 (3)引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数则是这两个数和的4/9等等。这样对于培育学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有好处。 4、化简比和求比值的方法(5月29日) (1)能够娴熟地化简比和求比值 (2)正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;

33、求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。 5、比例尺的意义及其应用(5月30日) (1)进一步理解比例的意义和基本性质，并能娴熟地解比例。 (2)进一步理解比例尺的意义，使娴熟学生能够娴熟地应用比例的学问。正确地求出平面图的比例尺，以及依据比例尺求出图上距离和实际距离。 (3)在学习比例尺中，要突出图上距离/实际距离=比例尺这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。 (4)训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。 (5)留意比和

34、比例的区分，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项;比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项： 6、正比例和反比例的意义(5月13日) (1)进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、正反比例间的联系与区分。 (2)能依据y/x=k(肯定)和xy=k(肯定)的关系式，正确推断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。 三应用题(第14周6月3日6月7日) 学问要点： 1简洁应用题的基本数量关系(6月3日) (1)在复习简洁应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解，把握一些常见的数量关系。 (2)通过转变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训

35、练。 2、简洁应用题的基本结构和分析方法(6月3日) (1)使学生能够根据题中的条件和问题之间的数量关系，娴熟地选择计算方法解答简洁应用题。 (2)复习好分析应用题的方法，允许学生选择自己喜爱的方法分析应用题。 3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法(6月4日) (1)把握复合应用题的结构，并能比较娴熟地运用自己喜爱的方法分析应用题，正确确定解容许用题的方法与步骤。 (2)不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现关心学生建立检验的意识，把握应用题验算的方法。 4、依据题意建立等量关系式(6月4日) (1)依据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程 (2)重点训练是抓住题中最重

36、要的等量关系建立等量关系式 (3)列方程思索方法和用算术方法解答有很大区分。留意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。 5、稍冗杂的分数(百分数)应用题的数量关系，和解答方法(6月5日) (1)能够比较娴熟地解答分数(百分数)应用题 (2)复习百分数应用题着重以下两方面的训练 一是把哪个数看作单位1; 二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍冗杂的应用题的数量关系了，提高学生的区分能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。 6、用正反比例的关系解容许用题的方法(6月6日) (1)把握用比例学问解容许用题的方法。 (2)着力训练学生精

37、确观看题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及依据性质列出比例式的能力。 7、用不同的学问解容许用题(6月7日) (1)培育学生敏捷地运用学问来解容许用题的能力 (2)鼓舞学生用多种方法来解容许用题。 四、量与计量(第15周6月10日-6月14日) 学问要点： 1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。(6月10日) (1)把握常用的公制长度单位，把握长度单位之间的进率。 (2)长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。 2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。(6月10日) (1)把握常用的面积、地积单位;把握面积，地积单位之间的进率。 (2)复习面积、地积单位间的

38、进率，在学生理解的基础上加以记忆，关心学习有困难的学生弄清晰常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。 3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。(6月10日) 把握常用的体积、容积单位;把握体积、容积单位之间的进率。 4、常用的重量单位及相邻单位间的进率(6月11日) 把握常用的公制的重量单位，把握重量单位之间的进率。 5、常用的容积单位与相关体积单位间的换算(6月11日) (1)升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。 (2)区分好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。 6、常用的地积单位(6月11日) 把握地积单

39、位间的进率 7、常用的时间单位及相邻单位间的进率(6月11日) (1)把握常用的时间单位;把握时间单位之间的进率。 (2)加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。 8、名数的改写(6月10日) (1)着重化聚方法的复习，特殊是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。 (2)提高学生进行单名数与复名数互化的能力。 五、几何初步学问(第16周6月17-6月21日) 学问要点 1、直线、射线、线段的认识(6、17) (1)加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区分。 2、认识角的各部分名称。(6、17) (1)加深对角的各部分名称的认识，把握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。

40、 (2)教学角的概念时，应留意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。 3、认识垂直与平行(6、17) (1)能使用工具比较娴熟地画出与一条直线互相垂直或平行的垂线和平行线。 (2)学生能够正确判定两条直线是否互相垂直或平行。 4、三角形的认识。(6、18) (1)把握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。 (2)能够正确地找出与某一个底相对应的高(重点) 5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。(6、18) (1)认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。 (2)要留意对平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区分的复习。 6、认识对称图形。 画出对称

41、图形的对称轴。(6、18) 7、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式。(6、19) (1)进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。 (2)把握计算方法，并能比较娴熟地求出这些图形的周长和面积。 下一页更多精彩班级复习打算 (3)需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成结构。 8、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。(6、19) (1)认识圆的特征。 (2)理解圆的周长和面积的计算公式。 (3)能够比较娴熟地计算出圆的周长和面积。 9、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们外表积和体积的计算方法。(6、20) (1

42、)认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。 (2)理解它们外表积和体积计算公式的推导过程。 (3)能正确地计算它们的外表积和体积。 10、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要留意以下三点。 (1)正确地使用各个数位和单位名称。 (2)在需取近似值时，要根据实际状况，采纳不同的取近似值的方法。 (3)允许并鼓舞学生采纳多种方法计算图形的周长、面积、体积。 六、简洁的统计(第17周6月2428日) 学问要点： 1、解答求平均数应用题。(6、24) (1)能够正确地解答有关平均数的应用题。 (2)能够娴熟地解答较冗杂的求平均数应用题。 (3)在求平均数时，遇到除不尽的状况，要依据具体状况，采纳不同的取近似值的方法求得结果。 2、收集、分析整理数据，绘制简洁的单式和复式统计表。(6、24) 把握数据的分类，整理的方法，并能够绘制简洁的单式和复式统计表。 3、绘制简洁的条形统计图和折线统计图。 (1)把握三种统计图的特点和作用，并能依据需要绘制出简洁的条形统计图和折线统计图。 (2)对于学有余力的学生，可以让它们把握绘制扇形统计图的方法。 (3)绘