“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划.docx
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1、“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划 一、现状分析: 优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜爱说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师沟通时喜爱插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标: 1能集中留意力,耐烦地倾听别人谈话,不打断别人的话。愿意与同伴沟通,能大方地在集体面前说话。能说一般话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话,不跑题。学习用轮番的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。 2养
2、成先认真观看,后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲解并描述,声音洪亮,句式完好。 3在游戏中稳固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简洁而完好的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较快速地领悟游戏中的语言规则,并能准时做出相应的反应。 4喜爱观赏不同形式的文学作品,主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。 5能认真观看图书画面的有关详情,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增
3、添预知故事情节进展和结局的能力。懂得爱惜图书,知道图书的构成,有兴趣仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律,并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形,尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 1创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣。 2养成幼儿留意倾听的习惯,进展他们的语言理解能力。 3鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,进展思维能力和语言表达能力。 4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5加
4、强语言教育与其他领域教育的联系。 6教师要为幼儿学习语言提供典范。 7教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 8教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信念。 中班语言学习工作打算责任编辑:陈老师 阅读:人次 F132.cOM更多工作打算小编推举 幼儿园中班语言学习领域工作打算 以下是小编为大家整理的关于幼儿园中班语言学习领域工作打算的文章,盼望大家能够喜爱! 一、现状分析:优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等,通过
5、这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜爱说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师沟通时喜爱插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标:(1)能集中留意力,耐烦地倾听别人谈话,不打断别人的话。愿意与同伴沟通,能大方地在集体面前说话。能说一般话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话,不跑题。学习用轮番的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。(2)养成先认真观看,后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲解并描述,声音洪亮,句式完好。(3)在游戏中稳固练习
6、发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简洁而完好的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较快速地领悟游戏中的语言规则,并能准时做出相应的反应。(4)喜爱观赏不同形式的文学作品,主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。(5)能认真观看图书画面的有关详情,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增添预知故事情节进展和结局的能力。懂得爱惜图书,知道图书的构成,有兴趣仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律,并有主动
7、探究汉字的愿望。喜爱描画图形,尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的习惯,进展他们的语言理解能力。(3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,进展思维能力和语言表达能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。(6)教师要为幼儿学习语言提供典范。(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)教师要为幼儿主
8、动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信念。 幼儿园工作打算语言 一个负责任的教师,制定教学工作打算是必需的。下面请看小编带来的幼儿园工作打算语言!欢迎大家阅读! 【幼儿园语言教学打算一】 一、基本状况分析: 通过上学期语言课程的学习,基本状况分析是:培育和进展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲解并描述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说士气。同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不随便打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于社会现实生活,一表达时事件为主,反应幼儿熟识或需要了解的生活内容
9、,想幼儿讲解并描述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿愿意与人沟通,说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中留意倾听对方讲话,能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的能力 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通,培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达能力。能够关心幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,关心幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、欢乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品
10、的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是独特开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能关心幼儿作好入学前活动预备,而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲解并描述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的
11、语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言阅历。 【幼儿园语言教学打算二】 幼儿语言教育的内容和要求是依据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言进展的规律提出的,在幼儿园教育纲要中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容: 一、听懂和学说一般话,学习正确的发音,培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。 二、丰富语汇,学习运用能理解的常用词,主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话,情愿和别人交谈,能用简短的语言表达自己的请求和愿望。 四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。 五、喜爱听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌,初步懂得作品的主要内容,记住八至十首儿歌。在教师的
12、关心下,学习复述一、二个简短的故事。 由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展,但在理解语言时往往受直接阅历的影响,更重要的是幼儿期是把握语言的关键时期。所以,在教学时要采纳多种教学手段。 1、通过语音示范教幼儿学习把握正确的发音,采纳直接示范和示范讲解相结合。 2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固。 3、正音 4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音 5、通过拟声故事,带着幼儿进行发音练习。 由于幼儿的思维具有形象性特点,所以,在教学过程中要采纳大量的教具,动作、表情、来关心幼儿理解词汇。 幼儿园工作打算语言 中班幼儿园工作打算 打算得到了较
13、好的实施,才使得班级管理工作取得了一些成果,那要怎么制定打算呢?本文是小编为大家收集整理的中班幼儿园工作打算,欢迎参考借鉴。 中班幼儿园工作打算【一】 中班下学期工作打算新学期的预备工作已就绪,为了更好的进行本学期个人工作,本人以园内指定的目标为方向,依据中班组指定的打算为目标,以中班幼儿的年龄特点及需要为基础,特制定了个人工作打算如下: 一、 指导思想 更新观念,以纲要和规程为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导支配,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康进展。 二、工作重点 、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育
14、的步伐。仔细钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的进展。 、在教学中,敬重幼儿,营造平等、和谐学习气氛。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培育,让幼儿学会在游戏中去查找问 问题,并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。 、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静 活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们预备了
15、丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。 、鼓舞幼儿参与各种各样的活动,比方舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培育幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信独立的明灯,关心幼儿发觉自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感 、注重家园联系。真诚的对待每一位家长,照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的伴侣,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对
16、问题很重视。 三、常规教育方面 1、礼貌 先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培育幼 儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律 要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许随便下位、回答下列问题时要举手、并学会敬重他人,清静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话。 3、卫生习惯 知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 四、保育方面 1、协作生活老师做好班级内与外的卫生同时,并能
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