2022年学生周记模板十篇.docx

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1、2022年学生周记模板十篇学生周记模板十篇不经意间，一个星期已经结束了，我们既增长了见识，也熬炼自身，现在的你想必不是在写周记，就是在打算写周记吧。周记怎么写才条理清楚呢？以下是我收集整理的学生周记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学生周记 篇1今日下了好大一场雨。刚起先的时候，我坐在客厅椅子上看书，突然一声巨响，在迅雷不及掩耳响声中，又带着沙沙的声响。一下打断了我看书的爱好。我一脸茫然，来到阳台一看，天空乌云密布，有些高楼已经看不见了，这时天空似乎和谁吵了架一样，雷声和闪电始终打个不停，雨霎时哗哗地下了下来。好一阵没下雨了，这一下可真凉快啊。街道上的行人有的撑着各种各样的伞，还有没带伞的，

2、用手捂着头，在舍命地跑，路上的积水一会就有一尺多高了，汽车都减慢速度，积水深的地方，车冲过去就像小船一样，冲出白白的浪花。雨越下越大，拍打地面和墙壁的声音沉没了一切。暴雨来的快去的也快。外面的天空出现了一缕缕阳光，路面清楚了，到处都是汽车鸣笛的声音。外面的空气湿漉漉的，但很清爽。大树的叶子被雨水冲刷的干干净净，还有一些晶莹的水珠躺在树叶上。今日的天空像小孩一样，性格多变爱哭爱笑。学生周记 篇2一年一度中秋节快要到了，妈妈说“爸爸妈妈工作忙，不能亲自去探望爷爷奶奶。张梦圆，你已经长大了，你代表爸爸妈妈探望爷爷奶奶行吗？”我听了非常兴奋，便爽快的答应了。于是妈妈买了月饼和许多礼物，让我带上，作为我

3、们全家的小信使”搭上去爷爷汽车。去慰问爷爷。在车上叔叔阿姨纷纷夸奖我人小能办大事，有孝心！我听了，心里乐滋滋的。到了爷爷家，我兴奋地说：“柷爷爷中秋节欢乐，身体健康！”爷爷奶奶心里乐开了花。我抓紧拿出月饼给爷爷吃，爷爷吃了一口，大拇指一翘，说：张梦圆拿的月饼真香真甜呀！我的小孙女，真长大了！到了晚上，我们又去户外赏月，望见了圆圆的月亮像个大玉盘，挂在天上美丽极了。显得特别安静祥和。妈妈说：“中秋节是中华民族的传统节日，花好月圆，合家快乐！”我听了非常兴奋，也记住了这个象征这美妙的团团聚圆的节日。它使我懂得了如何关爱老人，奉献爱心。学生周记 篇3摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披

4、露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁自1993年7月参与工作以来，我始终担当语文教学工作，并先后担当了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教化”科研课题的负责人等职务。在教化教学工作中，我始终坚持让学生写周记，也始终坚持仔细给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想

5、法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的身心状态。特殊是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起代理家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。一、周记是学生心灵的窗口我在跟学生讲解周记时就告知学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做

6、、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求特性的充分伸展，性情的充分张扬。比如：有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄予，与它共享欢乐，分担苦痛。所以觉得写周记不再难过，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的心情改变和思想动态，驾驭学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记状况

7、进行点评，对学生进行善意的指责，主动的确定、适时的激励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师缓缓放开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成果依旧平平，信念大跌时，我便引导他好好谛视一下自己的.学习方法，激励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，信任在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师始终都在为你加油；当学生讲和同学间发生的冲突，心情很糟时，我便写下“忍一时一帆风顺，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母沟通沟通的方式，并赞扬她的能干，信任她肯定能解决和爸妈之间的冲突老师可以并应当很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学

8、生的情感得以抒发并得到主动的回应，排解了惊慌学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。二、周记是师生之情的桥梁师生之间的关系，我始终都主见同等，要相互理解，相互敬重，因此我和学生之间始终都很和谐融洽，曾有人说我在学生面前是“不怒自威”，每个学生都说我不行怕，但又很听我的话。我想这其中很大部分缘由可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情意吧。老师可充分利用周记这一内容，增进师生间的相互了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一始终教到初三，三年的初中生活，三年的

9、情感沟通，三年的真情诉说，让我俩建立了深厚的感情，她在一次周记中这样写道：“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉，我也不知为什么。你能否做我的挚友，我能否大胆的称呼你Dear，”看到孩子这番话语，我特别激烈，赶忙写下：“当然没问题，我原来就是你的挚友了，我特别兴奋你能用Dear称呼我，我肯定会好好珍惜你这个小挚友的”。直到现在，这孩子已经毕业多年了，仍常常跟我通过手机短信或QQ进行沟通，我俩也仍是感情颇深的好挚友。也有学生借助周记给我提看法，有个学生曾在周记中说：“老师，有时你的心太软，对那些没完成作业的学生惩处力度不够，应当严厉惩治惩治，要不你的威严何在？”言辞还很犀利的，我这样给他留言：“感

10、谢你的提示，老师今后肯定改正，加强管理，不过我知道你是不会在被惩处之列的，假如你犯了，就要被加倍惩处哟，因为你是知法犯法者。”于是我就留意了对差生的管理，过一段时间以后，这个学生还在周记中表扬了我，说我是知错就改的好孩子，呵呵。三、周记是促进和谐的因素构建和谐社会，和谐校内，和谐家庭等，都离不开社会上的每一个成员，因此学生在构建和谐方面也起着举足轻重的作用。老师通过批阅学生周记，能全面了解学生的状况，帮助学生消退生活中遇到的苦恼苦痛，教给学生解决冲突冲突的方法，让学生在冷静的心理状态下学会分析问题，解决问题，让我们的社会、学校、家庭多一份快乐，多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定

11、，经验少，但总会有一些同学存在内心隐痛，如：家庭人员的变故或父母的离异；父母的误会或家庭的贫困；受到学校的处分或老师的指责；同学的误会或挚友的背叛；考试的失败或遇到的打击，身体的改变等等，这些在我们成人看来不足为奇的现象，可能对学生造成很大的损害，老师不留意引导有的会成为灭顶之灾，甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道，通常老师也难以觉察，而隐藏越深损害会越大。可想而知，这些问题的解决既特别迫切，又须要我们老师特殊当心地注意策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们，真艳羡老师的孩子，因为他们有这么通情达理的父母，而我的父亲常常对我是拳脚相交。读到这里，我感

12、到心理很沉重，找到孩子了解状况，才知道他父亲因性格急躁与别人打架曾被劳教，父亲出来回家后常常打骂其母亲，教化孩子也是实行简洁粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子沟通，告知他信任父母都是关切你喜爱你的，只是爸爸的表达方式不一样而已，作为一个男子汉，在家要多关切妈妈，和妈妈一起共同理解爸爸，信任时间会让爸爸变更的。另外我还通过联系该生父母，和家长交换了看法，希望家长要留意教化孩子的方式方法，给孩子营造一个健康华蜜的家的氛围，别影响了孩子。后来，这个孩子的父亲也渐渐变更，找到工作，努力挣钱，孩子也顺当考上了重点中学。通过周记的批阅，老师与学生之间隔阂渐渐消退，也培育学生乐观向上，主动进取

13、，自强不息，不畏艰难，勇于尝试，敢于创新的人格品质，是对学生心理健康教化的主要方式，而周记评语是实施心理健康教化的有效载体，让我们在周记批阅中做有心人，刚好发觉学生中存在的思想问题，引导渲染，对症下药，相互沟通，不断激励，充分发挥周记这一载体的重要作用。学生周记 篇4昨天放学后我和李浩铭一起去打乒乓球。虽然我是第一次接触乒乓球，但是我觉得我并不生疏。起先打了，我惊慌得脚发软，因为我连发球都不会呢。妈妈走过来劝慰我说：“没关系张，我来教你！”妈妈耐性地教着我。通过我一次次的失败，通过妈妈一次次的动教育，我最终会打乒乓球了 。现在是正式的竞赛了。第一轮是谁都接不住球，因为我发球不当心发成羽毛球的形

14、式了。其次轮是今日真是快乐啊！因为我学会了打乒乓球，我的课余生活将更加丰富多彩！学生周记 篇5似水流年，今日的我们已不再是在草地里玩过家家的小挚友；今日的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今日的我们已经告辞童年，走向青春。带着对将来的向往，我们来到了人大附中，走进了初一生活。上初一了，第一个感觉是簇新。校内是那样干净整齐、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、开心；现代化的图书馆、电教中心、络中心以及试验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比簇新、好玩。上初一了，其次个感觉是对将来的向往与憧憬。开学典礼上，我们怀着激烈的心情把美妙的心愿

15、系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今日的飞速发展而惊羡；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音。志向要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给将来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有肯定的压力。稍不留神成果就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必需要适应这种惊慌的学习气氛才能在三年的学习中取得成果。上初一了，既激烈又期盼还惊慌。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。学生周记 篇6今

16、日是短暂离开校内工作实习的第一天，我怀着激烈和忐忑担心的心情来到了单位，之前曾听高年级的同学说过，有关于实习生刚到单位会被当成透亮人和劳工的传闻，所以心里也就特殊担忧会被使唤来使唤去的。迈进办公室，首先见到了几个生疏的面孔，我微笑的和他们打了打招呼，在坐的生疏人面孔也微笑的对我回了礼让我感觉气氛也不怎么惊慌了，从这次起，我也就养成了习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早上好” 是我心底真诚 的问候，也让感觉到了，相互之间的关系是须要维护和敬重的，你对别人礼貌和关切，别人也会对你礼貌。今日第一天到单位，也没有布置和工作给我，就简洁的进行我和同事之间相互之间的介绍和互动，学习了单位的背景和历史，

17、今日一天的时间通过自己的努力，感觉已经和同事能打成一片了。没有之前别当透亮人和劳工的担忧了大家都彼此把对方当作新挚友来相处。起先工作了，老员工很照看我们这些新来的员工，只是让我们熟识业务，知道做帐的流程，一早上的学习下来，很累，很幸苦。但是感觉很感爱好，现在不再是在学校里面听老师在黑板上面讲，现在轮到自己实际操作了，所以必需要很细致，一个不当心就会引起很严峻的问题，所以早上学习的也很仔细，也大体有的一个总的了解。单位让我跟这一个老会计，大家都叫她王阿姨，王阿姨很热忱的接待了我，她是我的师傅，让我有什么不明白的都可以问题，下午王阿姨给我谈了一下她的工作概况和她的主要职责，我都记在了心里，因为这可

18、能就是我将来要担当的职责。起先，先是看师傅如何操作、如何分类同城交换以及结算的数据与票据，同时，师傅一边自己的工作一边为我讲解这里工作的流程及作用。记账的内容还算简洁，但每步都有代码，银行机构的各个分行、处理处以及不同区都有各自的代码，师傅操作起来能特别娴熟，但让初次接触的我觉得有点困难。在这个过程中，我感受到会计核算工作的严谨性及繁琐。工作人员须要确保业务数据的正确性以及随时与各网点核对相关信息，环环紧扣。对于这项工作，必需要有面对琐碎的耐性、记账的细心负责。同时，银行部门的监督机制也体现着会计、财务管理工作中相互监督的重要性。在记账或结算过程中，工作人员与工作人员间的复核工作、上级领导与下

19、级。工作人员的授权工作，无不体现着这一特征，削减甚至避开了舞弊和作假的发生，发挥监督的作用。一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的绽开。学生周记 篇7去年暑假，不爸爸和妈妈带我去柳州的哥哥家玩。我和哥哥正在玩着，婶婶见我们很无聊就说：“我们去买滑滑板车吧!”我和哥哥异口同声说：“好!”婶婶给我们每人买一部滑板车，我们特别兴奋。晚上吃饱了，爸爸妈妈和我一起来到家门前面的球场，在戏台前面学滑滑板车。刚起先的时候，爸爸手把手的教我脚踩在滑板车上直发颤，一踩上去就滑倒，身体没有平衡东倒西歪的，完全

20、失去限制。心里想：“学滑板车怎么这么难，我学得会吗?”后来爸爸见我完全是依靠他，就叫我扶着戏台的边缘自己学。我先是左脚上去滑动一下再放右脚，尽然滑行五米，就这样我扶着戏台边缘自己摇摇摆晃的滑到外面去，一不当心摔了一跤，手臂挨破了点皮出了一点血觉得好痛!妈妈心疼的扶我起来，说：“孩子，我们明晚再学吧!”我生气的说：“不，我肯定要把它学会”!妈妈说：“做什么都要有个过程，要有耐性和志气，一天学不会我们学两天，三天，直到把它学会。”去年暑假我用了三个晚上最终学会了滑滑板车。现在我可以特别娴熟的滑滑板车了。这件事以后我懂得了，做什么事情都要有个过程，要有耐性和志气。学生周记 篇8今日阳光明媚，我和爸爸

21、妈妈一起到公园去玩，到了公园发觉许多人在湖边玩水还有人拿小网捉鱼，我也想玩，就央求爸爸给我买了水枪还有网兜。公园的水很澄澈，我们选了一块地方，爸爸妈妈拿网兜捉鱼，我就在水边玩水枪。先把水枪吸满水，然后把水当子弹射出去，射的可远了，我想跟别的小挚友一起打水仗，可是爸爸不同意。我玩了一会儿水枪就站在边上看爸爸捉鱼。起先爸爸一条鱼也捉不到，后来他看了别人怎么捉的才明白，几网下去捉了不少鱼上来。原来我们都以为要用眼睛看到鱼了再下网捞，可是湖里的鱼很小很小，还几乎是透亮的，鱼在水里时用眼睛根本不行能看到。原来捉小鱼不须要技巧，只用把网兜放水里胡乱的一捞，总能捞几条小鱼上来。一个小时后我们捞到了许多鱼，妈

22、妈用塑料袋盛满水给它们放起来。这下可以清晰的看到一群小鱼在水里游来游去的，不过我觉得它们肯定不快乐，因为它们失去了自由。最终我把我们捉来的鱼都倒进了湖了，看着它们都消逝不见了，我很兴奋!今日我很快乐，看到小鱼们愉快的游来游去我更兴奋了。学生周记 篇9“同学们，我有事出去一下，大家把十一至十三课的生子默写一遍。”老师说完就走出教室，起先，教室很宁静。大家都在认仔细真地写作业。一会儿，几个同学写完了作业，便说起话来，弄得别的同学也闹了起来。“啪”的一声谁把石莹的杯子碰碎了，石莹又起先哭了。学生周记 篇10今日，我的妹妹来家里玩。她长着一双又黑又亮的眼睛、一只能闻气的鼻子、一个可以品尝香味的嘴巴、一

23、双听声音的耳朵、还有乌黑的头发。自从我妹妹来了以后我们就先在楼下玩，再在车里玩，然后又出去玩，但我们出去是有目的地的，是去看灯。我们是从树上往下打球球，我们只打了一会，然后就觉得很冷，我们就上去借车钥匙，开车门。我们就在里面，看报纸、看杂志，我们看着看着他们就下来了，他们说要去看灯，我们就和他们一起去了。我们只转了一圈，然后就回到车里，走了。因为实在是太冷了，我们都受不了了。回来的时候我们准备是去看花灯的，但是全部的路口差不多都封住了，所以我们就没去。我们回来的时候就告辞了，因为他们说他们不能回去的太晚。于是我们就回家看元宵晚会了。所以我才说这一天是欢乐的一天。看元宵晚会的时候，跟定很搞笑，因为是晚会嘛！庆祝要喧闹！看来哈导演排的不错呀！？第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页