2022蝙蝠和雷达教案.docx

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1、2022蝙蝠和雷达教案蝙蝠和雷达教案三篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的蝙蝠和雷达教案3篇，欢迎阅读与收藏。蝙蝠和雷达教案 篇1一、教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。二、教学重点和难点1、教学重点。教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开

2、这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2、教学难点。对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。三、教学准备。蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。四、教学时间：二课时。五、教学过程：（一）引入课题。1、出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）（二）初读课文，了解大意。1、自读课文，排除字词障碍。2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读

3、音。3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4、生反馈：说说课文主要讲了些什么？5、可以用课题拓展法 蝙蝠与雷达到底有什么关系呢？（三）生自主学习。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3、生交流自读情况。4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪

4、些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。蝙蝠和雷达教案 篇2教学目标认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。课前准备生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。第一课时预习探究以图为媒，引入新课（依次出

5、示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）朗读课文，读通读顺自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。合作交流课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。填表助学，自主阅读指

6、名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。第二课时一、复习旧课，导入新课1、听写本

7、课生词。自我批改，错的订正一遍。2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。品读体验1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法，指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a）请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。（下列图示供参考）嘴巴超声波天线无线电波障障碍碍反射物反射物耳朵荧光屏（蝙蝠）（雷达）b）填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）巩固

8、延伸默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手。板书：蝙蝠和雷达耳朵雷达蝙蝠飞机蝙蝠和雷达教案 篇3教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。2、练习给课文分段。3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。4、朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教具准备：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。蝙

9、蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、学生按要求默读课文，教师巡视。三、根据提出的要求进行讨论。（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是

10、怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。1、出示课后思考练习第4题。2、读读句子。3、口头练习用“终于”“清楚”造句。4、书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。板书设计：7蝙蝠和雷达课后小记：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页