2022年九年级物理教学计划模板锦集10篇.docx

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1、2022年九年级物理教学计划模板锦集10篇九年级物理教学安排模板锦集10篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我为大家整理的九年级物理教学安排10篇，希望对大家有所帮助。九年级物理教学安排 篇1一、指导思想物理是一门以试验为基础的学科，试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手实力动脑实力，培育学生实事求是的科学精神，为更好实施试验教学，现安排如下：二、教材分析本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组试验比较少，主要时间用来复习，打算迎接

2、中考。三、 学情分析经过八年级、九年级上半期的学习，带学生做了一系列的试验，从试验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。但是在试验过程中，仍旧须要进行大量的练习，将所学的学问进一步熟识，能利用所学解决在试验过程中遇到的问题。四、教学目标1 培育学生实事求是的科学精神。2 驾驭科学的试验方法。3 培育学生初步的视察和试验实力。4 培育学生的创新精神和团结协作精神。五、教学措施让学生熟识并驾驭每一个分组试验，能按要求独立操作完成试验及试验报告。根据课本上的步骤一步步完成试验，是比较简单的，但是，我们进行试验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对试验有一个自己的相识，

3、并对试验提出改进方法与看法，在仔细分析试验原理步骤之后，能自主设计肯定的试验，这才是试验教学的难点。1 对全部试验和分组试验都要填写试验报告和试验记录。2 严格要求，按程序进行试验操作。3 仔细组织，细心辅导。4 开展形式多样的试验竞赛活动。九年级物理教学安排 篇2一. 指导思想:新学期又起先了,本人坚持促进全体学生的全面发展和终身发展的教研工作方向,培育高素养的学生的指导思想领导下,在仔细总结自己上学期工作得失的基础上,结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作安排。1. 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2. 学生具有肯定的分析问题

4、和解决问题的实力3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;主要是以复习为主,系统地复习八年级、九年级的物理学问。二. 工作措施:1. 仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。2. 注意教材体系,加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止。3. 讲求教学的

5、多样性与敏捷性,努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。4. 严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以学生严格要求,不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力

6、,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5. 开展好形式多样的课外活动,培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问,提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织学生参与一些有意义的课外教学活动。6. 加强老师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要仔细学习高校有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教化教学理论,丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。三、教学进度时 间 内 容第一周 组织入学制定学习安排、总结上学期的不足。其次周 新课教学16章 电磁转换第三周 新课教学17章 电磁波与现代通信第四周 新课教

7、学18章 能源与可持续发展第五周 复习声现象 复习物态改变第六周 复习光现象、透镜及其应用第七周 九年级模拟测试(一)第八周 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律第九周 复习电功率、复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力第十一周 复习力和机械、功和机械能第十二周 复习压强和浮力、热和能、能源与可持续发展第十三周 初三模拟测试(二)第十四周 复习声、光、热学第十五周 复习力学第十六周 复习电学第十七周 初三模拟测试(三)第十八周 模拟测试讲评分析第十九周 组织学生动员中考九年级物理教学安排 篇3一、指导思想这学期初三物理系进入中考复习。面对中考复习，我们立足初中物理课程

8、标准。在复习中，应加强基础教化，帮助学生驾驭基础物理学问和技能，提高学生应用物理学问的实力。在教学中，要加强生命、科学、技术、社会的教学，留意如何让学生自主学习，培育学生视察、分析、探究、总结的实力。二，教学目标1、努力提高学生的试验操作技能，使其能够独立进行试验操作，力争中考通过率达到98%以上。2、加强学生分析问题和解决问题的实力，娴熟运用各种解题方法解决各类试题。3、使学生能够娴熟运用自己的物理学问解决生活和生产中的实际问题。4、努力做到平均分90分以上，优分85%以上，通过率90%以上，低分3%以下。三、教学措施1、对学生要求严格。虽然学生渐渐明白学习的重要性，但他们的自制力并不是很强

9、。因此，在教学过程中，老师必需对学生严格要求，不能放松对任何细微环节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课都要练习，防止学生不做作业，抄别人的作业；教化学生养成独立思索的习惯，让每个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。2、注意基础教学：物理现象、规律、基础试验操作是教学的基础。所以仔细学习每一个pro是第一步3、联系实际：留意视察物理现象（如家用电器等。）生活中常常接触的，用生活中最常见的物品设计试验，用学到的物理学问解决简洁的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学学问的重要手段，所以禁止探讨题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。4、注意探究：在中

10、考的各种考题中，试验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些学生在学习过程中头疼的问题。试验探究的学习应以考试说明中规定的基本要求为基础。试验实力作为科学探究的重要实力，在学习过程中应当得到足够的重视。试验探讨应包括：试验设备的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。5、强化规范：规范是学习胜利的前提。因此，在学习过程中，要加强问题解决的规范化培训，明确方法，严格符合要求。九年级物理教学安排 篇4为了圆满的完成本学期的物理课程，努力提高教学质量，全面提高学生素养，结合学校工作和学生的实际状况，特制定本学期物理教学实施方案。一、教材分析：本教材要求老师转变传统的教化

11、观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。二、学生分析：本届学生对物理有深厚的学习爱好，能主动地参加到探究学习物理学问的实践中，但是学生的基础较差，动手实力不强，学生的总体成果偏低，在全届190多名学生中，达到优秀的人数寥寥无几，及格率也不是很高。三、总体目标：1、在教学中体现“以学生为本”，

12、使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2. 课堂教学中留意“三基”的训练。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法.3. 加强演示和学生试验，视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。4. 重视物理概念和规律的教学，初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培

13、育学生的分析概括实力。四、教学活动设计：1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内

14、容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。教化学生养成独立思索问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、教学措施：1、接着实施合作为主先研后导的教学模式，主动利用试验教学，激

15、发学生爱好 培育学生的试验实力，培育学生分析试验数据得出结论的实力，渐渐培育学生沟通合作的实力。培育学生分析论证会的实力。培育学生试验评估的实力，并且结合各科学探究训练学生发觉问题、分析假设、设计试验、悼念数据等方面的实力。主动利用信息窗、迷你试验室，发动学生动脑动手，让学生在操作台中学习，将学问用于实践，用实践阅历指导理论。2、接着实施“将带兵”“兵带兵”战略，夯实学生基础，在教学过程中，实行了学生互助学习小组，小组内同学相互帮助的方法。具有肯定的效果。本期将接着，让学生自愿组成学习小组，小组长为本组学习负责人，并指定专人对学困生进行辅导。“兵教兵”的教学方法。同时要强化“将带兵”，科代表、

16、班干部、学习小组长负责督促指导其他同学的学习，让学习落到实处。3、注意备课方式的改革，增加课堂的有效性以往的备课，往往注意了重点、难点的突出和突破，加强情景创设的思索，在课堂上应主动利用各种手段，适当创设情景，激发学生的思维。在备课时，要仔细思索如何来创设情景，激发学生思维的主动性。九年级物理教学安排 篇5一、基本状况今年我担当九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思索问题的实力，有些懒散；数学基础比较薄弱。1班的大部分学生比较自觉，不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业；2班的部分学生比较淘气、好动，上课喜爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律；3

17、班的部分学生比较懒，不仅懒得思索，甚至懒得动笔二、教材分析本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有

18、的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。

19、做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的学生，赐予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多激励，详细做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定。九年级物理教学安排 篇620xx年的中考即将来临，为了适应新课程改革，推动素养教化的全面发展，依据中考改革的新形势，在这短暂而又惊慌的几个月里，如何打好中考之仗，提前做好教学安排举足轻重。现就

20、我物理组在以后时间教学安排如下：一、教学内容进度支配再有一个多月本学期即将结束，我组安排将在保证质量的前提下，加紧授课，争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作，全部复习打算分三阶段完成。二、教学思想严格把握初中物理新课程标准要求，有侧重的有的放矢，抓好“双基”，稳中求进，在学问应用与解决物理相关实际问题上下功夫，最终提高学生探究实力与创新实力。三、详细时间支配与措施20xx年12月至20xx年1月，授完新授课。本阶段为本学期最终阶段，加紧授完新授课是主要任务。依据课标要求，抓好学生的双基学习，打好学问基础，为下学期复习做好扫尾工作。20xx年3月初至5月初，章节过关阶段。

21、本阶段为总复习的第一阶段，重在学问的查缺补漏为目标，通过学问的梳理，使学生学问再现，并能将其结构化、系统化，“学问点”联成“学问链”，将“学问链”结成“学问网”。详细措施：1、仔细钻研教材，把握好学问框架，突出重点，突破难点。2、一课一练，以练带动复习，在练中巩固效果，要求精练精讲。3、以人为本，全面提高，复习出新奇，复习出成效。20xx年5月至6月初，专题复习阶段。本阶段为总复习的其次阶段，我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习，本阶段仍为学问的结构化、网络化，不同第一阶段的是，本段是整块系统的梳理，揭示学问点与学问点之间、学问块与学问块之间内部的本质联系和区分，能揭

22、示它们之间的因果关系或包涵关系，使学问从局部走向整体，从单向走向综合，从学问的记忆走向实力的应用，对物理概念、规律的再相识和质的飞跃，这是培育创建性思维的重要环节。详细措施：1、专题专练，在练中提高学生解决问题的实力。2、发觉规律，总结规律，在复习中思索，在思索中总结，将学问应用的“门道”提高一个质的飞跃。3、深钻题目，复习出创建、创新，培育学生创新实力。20xx年6月初至6月20日，强化训练阶段。本阶段为中考冲刺阶段，意在提高学生实战实力，在强化中调整状态，在强化中增加信念，为中考战前做好最终打算。四、搞好试验复习基于我校试验实际现状，我组安排在复习中搞好演示试验，对于重要的学生试验将尽可能

23、最大限度上保证学生能亲自操作一次，在试验复习中，对于每个重点试验都要抓好试验的过程设计，而非单纯试验结论，从中指导学生探究试验、设计试验的实力，使其思维活跃起来，提高创新实力。以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学安排，我组将以我校中考目标为目标，脚踏实地，兢兢业业，仔细搞好教学工作，争取在物理学科上为我校再创辉煌！九年级物理教学安排 篇7一、指导思想本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以中考精典

24、为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析本人所教九年级两个教学班，其中九（1105）班学生学习习惯较好，学习实力比较强，九（1106）班大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习发展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多

25、学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性依次；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和

26、溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。四、任务、措施1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科

27、学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习

28、、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。五、教学进度表其次学期 化学试验教学安排化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和 发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学试验教学安排。一、指导思想：以“课标”为导向，提高学生的试验实力。主动投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注

29、意试验教学，提高学生动手操作实力，使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，争取将试验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、仔细备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量干脆影响教学质量，备课将根据以下步骤和要求进行。1、备课标。（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。2、备教材。（1）熟识教材中试验的分布体系。（2）驾驭教材中的试验和丰富试验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调一样的原则。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、相识和思维

30、水平以及对不同年级、不同阶段的试验进行分析、探讨，对试验教学将起着主动的促进作用。5、试验教学前的打算。（1）演示试验：a、驾驭试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序。e、试验效果的试做。（2）学生试验：a、制定学生试验安排。b、试验环境的打算。c、试验器材的打算 。d、指导学生打算。6编写教案。其次 、细致组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的起先强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解视察的重点。老师在引导指引学生视察时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简

31、要、精确，操作要娴熟、规范。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充溢教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进行指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。九年级物理教学安排 篇8九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、学情分析1、学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性

32、思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所学的学问比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的主动性，从而培育学生的学习爱好。2、老师方面初中生的学习主动性，认知水平了，主观能动性比较差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。二、详细安排与措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向其他老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分

33、利用教材中已有的各类试验，把好试验关。3、仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；实行高效课堂。课堂教学中留意“三基”的训练，由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。4、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，学生为主体”的教学理念。5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题

34、集”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和实力；6、留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐。重视物理概念和规律的教学，物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。7、严格要求学生，不能放松任何一个细微环节的管理

35、。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以劝服教化为主，不能一味的指责指责。8、主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。9、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。三、教学进度同县教委制定的进度一样。九年级物理教学安排 篇9今年我校九年级两个班，共

36、82位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成果在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班的确良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较二班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，异样是二班的学生，对学习物理缺乏爱好，少于发言，分析问题的本领较弱，有一部分同学由于思维本领、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成果。一、工作目标1、

37、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作本领;2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领得到提高;4、学生的人平成果达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;5、在市统一实行的毕业考试中，争取居于片区前三名。二、工作措施1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不一样于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔

38、高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不

39、能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。三、课程支配二月至三月中旬：完成新授课教学任务;三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习;五月上、中旬：完成其次轮分块复习;五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。九

40、年级物理教学安排 篇10学习要求1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2.能简洁描述温度与内能之间的关系。3.结合实例分析，知道热传递是变更物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确运用“热量”这一术语。5.会进行关于物体吸、放热的简洁计算。6.了解用热传递来变更物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关学问说明一些现象。学习指导一分子在不停地运动，从而具有动能;分子间有相互作用力，从而具有势能。 物体内部全部分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。二、1.怎样理解物体的内能?(1)物理学中把“物体内部全部分子做无规

41、则运动的动能和相互作用的势能的总和叫做物体的内能”.这里有两点要留意：一是“物体内部全部分子”的含义，是指所探讨物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子;二是“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。(2)一切物体都有内能.物体不论大小、温度凹凸，物体内分子都在做无规则运动，具有分子动能，因此任何一个物体都具有内能，内能不会为零。(3)内能与温度的关系同一个物体，它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加.例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大.对于内能与温度的关系不能错误地理解

42、为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关，而其他因素将在我们以后的物理学习中介绍.但对同一个物体而言，温度上升，内能增加;温度降低，内能削减。2.热量计算公式的应用。物体在热传递过程，汲取或放出热量的计算公式可以合并成一个表达式Q = cmt,式中t为物体在热传递过程中温度的变更量，解题时要特殊留意.另外，公式只适用于物体温度上升(或降低)时汲取(或放出)热量的计算，对物态改变过程中的吸热、放热就不适用了。三、例1. 用分子动理论说明影响液体蒸发快慢的因素。分析：影响液体蒸发快慢的因素是_、_和_。答案：温度上升，液体分子做无规则运动的速度增大，克服液风光上其它分子

43、的引力的分子数目增多，蒸发就越快;液体表面积越大，处于液体表面旁边的液体分子数目增多，在相同的时间里跑出液体表面的分子数目就越多，蒸发就越快;从液面蒸发出的分子，在液面旁边做无规则运动，有些分子还会返回到液体中减慢蒸发的速度，当液体上空气流淌快时，蒸发出来的液体分子很快被空气带走，蒸发就快了。3.一切物体都具有内能(任何状况下都具有)。4.影响物体内能大小的因素：温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。存在状态：在物体的温度、材料质量相同

44、时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。4.内能与机械能的区分：(让学生探讨，并归纳回答，老师作启发诱导)内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的状况影响因素不同机械能与整个物体的机械运动状况有关，由物体的质量、速度、高度及弹性形变等确定。内能则与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用状况有关，由物体的质量、温度、分子间距离(体积)等确定四、1. 内能和温度的关系1. 温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标记，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。2. 内能是

45、物体内部全部分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能变更，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。物体内能的改变，不肯定引起温度的改变。这是由于物体内能改变的同时，有可能发生物态改变。物体在发生物态改变时内能改变了，温度有时改变有时却不改变。如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了改变，但温度却保持不变。温度的凹凸，标记着物体内部分子运动速度的快慢。因此，物体的温度上升，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的改变肯定会引起内能的改变。五、学问强化1. 温度高

46、的物体，它的内能肯定大错。物体内能是物体内部全部做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关，还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他状况不清晰，所以它的内能也就不肯定大。例如一小杯100的沸水，温度虽高，但不肯定比一大桶80的水的内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。2. 温度高的物体，它含有的热量多错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度，是分子运动猛烈程度的标记，是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少，是一个过程量。不讲热传递的过程，只讲“某物体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体，温度越高，降到同一温度时，t越大，放出的热量越多。3. 物体温度上升，它的内能肯定增加对。对于同一个物