部编版三年级下册语文（精品·课堂教学课件）5守株待兔.ppt

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1、课前展示我们行！课前展示我们行！课前展示我们行！课前展示我们行！看看这是什么故事？看看这是什么故事？寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。一起学习一则新的寓言。 寓言是生活的一面镜子。寓言是生活的一面镜子。学习目标：学习目标：1. 1.会读背寓言故事，明白其中的道理。会读背寓言故事，明白其中的道理。2.2.把图画的意思写清楚。把图画的意思写清楚。我会自由大声地朗读课文，并完成我会自由大声地朗读课文，并完成一圈：用一圈：用“”圈出课文中要求会认的字。圈出课文中要求会认的字。二括：用二括：用“（）（）”括括 出课文中要求会

2、写的字。出课文中要求会写的字。三画：用三画：用“”画出课文中生字的组词。画出课文中生字的组词。四标：边读边标出自然段的序号。四标：边读边标出自然段的序号。五做：做好：本课五做：做好：本课“学习表学习表”。 我们会小组合作学习我们会小组合作学习一圈：一圈：认读认读“”圈出课文中要求会认的字。圈出课文中要求会认的字。二括：分析二括：分析要求会写的字。要求会写的字。三画：认读三画：认读用用“”画出课文中生字的组词。画出课文中生字的组词。四学：结合四学：结合“学习表学习表”交流质疑。交流质疑。 我们会小组合作展示我们会小组合作展示一圈：认读一圈：认读“”圈出课文中要求会认的字。圈出课文中要求会认的字。

3、二括：分析要求会写的字。二括：分析要求会写的字。三画：认读三画：认读“”画出课文中生字的组词。画出课文中生字的组词。四学：结合四学：结合“学习表学习表”交流质疑。交流质疑。sngsnggnggngshshjj识字游戏识字游戏释释耕耕宋宋冀冀小兔子去哪里了？小兔子去哪里了？守shushu株zhzh待didi宋sngsng耕gnggng触chch颈jngjng释shsh其qq守株待宋耕触颈释其一、多音字组词。一、多音字组词。待待didi（ ）（ ）为为wiwi（ ）（ ）等待等待待会待会行为行为因为因为随堂练习随堂练习 多音字折折zhzh：百折不挠：百折不挠 曲折曲折shsh：折本：折本 折耗折耗

4、zhzh：折跟头：折跟头 折腾折腾颈颈jnjn：瓶颈：瓶颈 头颈头颈 nn：脖颈子：脖颈子 脖颈儿脖颈儿 形近字待（待（didi）：守株待兔）：守株待兔 等待等待侍（侍（shsh）：服侍）：服侍 侍卫侍卫特（特（tt）：特立独行）：特立独行 特别特别株（株（zhzh）：株连）：株连 一株桃树一株桃树蛛（蛛（zhzh）：蜘蛛）：蜘蛛 蛛丝马迹蛛丝马迹珠（珠（zhzh）：珍珠）：珍珠 珠光宝气珠光宝气 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。宋人有耕者，

5、田中有株。宋人有耕者，田中有株。树桩。 耕种为生的人，也就是农民。宋国有一个农民，他家的田里有一个大树桩。宋人有耕者，田中有株。宋人有耕者，田中有株。这句话告诉我们哪些信息？国国家家人人物物地地点点景景物物在这样的背景之下，发生了什么事呢？兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。跑脖子一一只只兔兔子子跑跑过过来来撞到撞到了树了树桩上桩上脖子被撞断，脖子被撞断，死掉了。死掉了。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于于是是放放下下古代用来耕田古代用来耕田的一种农具的一种农具希希望望于是就放下农具天天守在树桩旁，希望还能捡到兔子。耒：古代用来耕田的一种农具。古代用来耕田的一种农具。株

6、：露在地面上的树的根和茎。露在地面上的树的根和茎。 注意注意“因因/ /释其耒释其耒/ /而守株而守株”的停顿。的停顿。“冀复得兔冀复得兔”语调要语调要慢慢一点，表现出种田人的一点，表现出种田人的喜悦喜悦。朗读指导朗读指导（课后第一题课后第一题）捡到一只兔子，这个人的心情很好。喜滋滋喜滋滋 乐呵呵乐呵呵 心花怒放心花怒放 喜气洋洋喜气洋洋神采飞扬神采飞扬 手舞足蹈手舞足蹈 喜出望外喜出望外 词语积累（表示高兴的词语）词语积累（表示高兴的词语）走以前的意思和现在是不一样的哦！“走”在古语中是跑的意思,而“行” 则表示是走的意思！农夫守株待兔的结果怎么样呢？兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑。而身

7、为宋国笑。再也没有兔子跑再也没有兔子跑过来撞死，所以过来撞死，所以再也没捡到兔子。再也没捡到兔子。而他的这种行为而他的这种行为却被宋国人嘲笑。却被宋国人嘲笑。当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？粮食会被草淹没粮食会枯死家里没有粮食吃会挨饿 读课文，结合注释和插图理解课文的意思，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。 从前，宋国有一个农夫在田地里耕作，忽然从远处跑来一只兔子，它一不小心就撞在田地里的树桩上死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。 1.1.结合注释，翻译以下句子。结合注释，翻译以下句子。 （1 1）兔走触株，折颈而死。

8、）兔走触株，折颈而死。 一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。 （2 2）因释其耒而守株，冀复得兔。）因释其耒而守株，冀复得兔。 于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。再得到一只兔子。 （3 3）兔不可复得）兔不可复得, ,而身为宋国笑。而身为宋国笑。 野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。课文解读课文解读农夫为什么被宋国人笑话？ 偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小

9、了。 你觉得农夫是个什么样的人？ 幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。人物 农夫起因 捡到一只兔子经过 不务农 天天等兔子结果 再也没见到兔子侥幸心理注定失败 假如你遇见了农夫，你会对他说些什么? 你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。 不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。 课文的寓意是什么？小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！南辕北辙南辕北辙 从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车多的盘

10、缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。北走去。 路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：答说：“去楚国！去楚国！”路人告诉他说：路人告诉他说：“到楚国去到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那那人满不在乎地说：人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！没关系，我的马快着呢！”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：路人替他着急，拉住他的

11、马，阻止他说：“方向方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！错了，你的马再快，也到不了楚国呀！” 那人依然毫不醒悟地说：那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的不打紧，我带的路费多着呢！路费多着呢！”路人极力劝阻他说：路人极力劝阻他说：“虽说你路虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！能白花呀！”那个一心只想着要到楚国去的人有那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！的本领高着呢！”路人无奈，只好松开了拉住车路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着

12、那个盲目上路的魏人走了。把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。 那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。要去的地方越远，因为他的大方向错了。 这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件; ;如果如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。方向

13、错了，那么有利条件只会起到相反的作用。叶公好龙盲人摸象1.故事中的农夫为什么不种田，跑去树桩旁等兔子？ 因为他觉得这种不劳而获的方式比每天辛苦劳作要好，所以想等更多的兔子。2.你怎么看待农夫这种想要不劳而获的侥幸心理？例：这种侥幸心理是错误的，人要自食其力，更要懂得事情发生的概率，不能盲目自以为是。 守株待兔守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他得到一只兔子，从此他 整天守着整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不要把一件偶然发生的事看成 ，要要 。不断发生的事不断发生的事丢下农具

14、丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理勤劳务实，不能存侥幸心理主题概括主题概括三、名言积累。三、名言积累。关于关于“奋斗奋斗”的名言的名言1.1.奋斗是万物之父。奋斗是万物之父。 陶行知陶行知2.2.奋斗以求改善生活，是可敬的行为。奋斗以求改善生活，是可敬的行为。茅盾茅盾3.3.停止奋斗，性命也就停止了。停止奋斗，性命也就停止了。卡莱尔卡莱尔( (英英) )读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中的，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有参考答案：第一，行动开始时，他没有根据自己的目标选择正确的方向，目标与方根据自己的目标选择正确的方向，目标

15、与方向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离目标越来越远。第二，他不听别人的劝告，目标越来越远。第二，他不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离目标越来越远。目标越来越远。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

16、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

17、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路揠苗助长揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗今日病矣！予助苗长矣。长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。拓展延伸拓展延伸【译文】 宋国有个人担心田里的禾苗长不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏我了，但我帮助禾苗长高了!”他的儿子听说后，急忙到田里去看禾苗的情况，只见禾苗都枯死了。一、根据字的意思连线。一、根据字的意思连线。课堂演练课堂演练走释冀因跑放下希望于是课后作业课后作业1.1.课外搜集阅读更多的寓言故事，与朋友们分享。课外搜集阅读更多的寓言故事，与朋友们分享。2.2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。感想。下课啦下课啦