2022年小学书法教学工作总结.docx

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1、2022年小学书法教学工作总结小学书法教学工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我细心整理的小学书法教学工作总结，欢迎大家共享。小学书法教学工作总结1本学期，自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标，我担当三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形

2、成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教

3、学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的

4、问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。二、教化教学方面：一年来我始终担当三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人

5、的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。4、制定帮教方案。对个别的差生，能

6、悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理

7、好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，

8、一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。小学三年级上册数学教学工作总结2本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识

9、的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通

10、过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动

11、，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信

12、其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战1、取

13、得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展

14、的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学书法教学工作总结2光阴似箭，日月如梭，不知不觉这一学期已接近尾声，本学期我担当三（4）、三（6）班的语文教学工作。身为一名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，并结合学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激

15、发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在同学们比较喜爱上语文课，学习爱好比以前深厚多了。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评比一次，赐予红花嘉奖，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首

16、先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常常常组织学生到班级的图书角借阅书籍，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量增加了不少，写作实力也有了比较明显1 / 2的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级正是学生起先运用圆珠笔写字。本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学

17、生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大，学生的写作

18、水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。20xx年1月11日小学书法教学工作总结3光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法爱好小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹老师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的爱好小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了肯定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了肯定的成

19、长和进步。现在把本学期的详细工作总结如下：1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格根据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。2、培育学生学习书法的爱好硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领学生驾驭书法的一些基本学问。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的爱好，培育学生学习书法

20、的实力。3、充分利用多媒体等现代化教学手段我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。4、激励评价，作品展览。为了提高学生书法的应用实力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习，然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增加学生对书法的运用实力。一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将

21、加强学生对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。小学书法教学工作总结4爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。有了爱好还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来青少年活动中心上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了

22、执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调驾驭正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。二、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀整、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明

23、其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。三、关于范字。教学时，老师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清晰用笔的轻重改变。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画

24、的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢确定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉学生还是不能很好地驾驭运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清晰行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生比照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些学生的字很快有了明显的改变，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。四、关于作业。学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接

25、受写字一种教化，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以激励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要刚好予以表扬，激励大家向他学习；对作业不太好的，要刚好指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了熬炼自己的实力而练习书法，

26、而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不志向的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。小学书法教学工作总结5在本学期书法课中，在我的指导下，学生进步很大，我感到无比欣慰与骄傲。下面我就自己这学期的的工作总结如下：一、指导思想1、学写字就是学做人。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的.“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅

27、先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美实力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教化。另外，写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整齐，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人2、在写字中发展学生的主体性。主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的

28、选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学情分析部分学生经过一到六年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、教学步骤：1. 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，

29、不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。2. 驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。（3）汉字的间架

30、结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3. 对小学生的写字提出严格要求：规范、端正、整齐。四、重点指导1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏。五、详细措施1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品

31、，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动

32、中，进一步提高写字水平。总之，经过一学期的练习，每位学生都有不同程度的进步，我希望下一学期学生能有更大的进步!小学书法教学工作总结6一学期的工作即将结束，回顾一学期的教化教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法老师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整齐地书写汉字，是学生终身学习实力的基础，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏实力，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教化的关键时期是小学，写字教化也是素养教化。小学生不肯定要成为书法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下

33、几点做法：一、生动好玩的故事激励：小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。这学期学校实行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课特别结构的字，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜爱书法、酷爱书法，进一步的了解书法。二、形式多样的竞赛激励：竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，

34、并画出小苹果做为激励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字竞赛(包括写字的姿态)。获胜的小组和个人得到一样礼物。我激励学生主动参与学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增加自信念。这学期学校实行的艺术周活动中，每个学年都有许多涌现出来的书法爱好者，主动踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，许多同学都落选了。班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。三、仔细备课，加强示范：老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先视察后再练写，书写的过程中，总

35、结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，探讨、琢磨。在学生面前起到领先垂范的作用，学生们的仿照实力都很强，假如老师的示范字不够规范美丽，会干脆影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特殊针对一年级的小学生来说亦如此，时时订正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能受到教化。四、写字教学中，多注意评价语言：在批改学生的作业时，多给学生批注激励的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都

36、加以确定，用无形的语言激励学生，使每个人享受到胜利的欢乐，这样学生的写字爱好将会得到大大的激发!以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成果，还有许多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要接着努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正驾驭正确书写汉字的实力，在进后的工作中，我还要教会学生仔细视察、学会分析，提高学生擅长比较、擅长总结的实力。总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培育学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。小学书法教学工作总结7转瞬间，一个学期过去了，回顾本学期的书法

37、教学工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结：1、仔细执行学校的工作安排，制定本学科教学工作安排。学期初，结合学校的艺术教化工作安排，制定了本学期本科周密详尽的教学工作安排，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教化和技能教化相结合，取得了肯定成果，同时也按时按质地完成了本学期的教化教学工作，2、结合学科特点，确定教学内容；仔细上好每一节课。毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教化，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！依据书法教学特点，应从最基本的

38、笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也驾驭不住，特殊是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也驾驭不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还主动查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意按部就班和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的爱好，提高学生的视察实力，好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，起先到

39、能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。3、仔细学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮助学生克服书法学习中的困难，把书法课上的更好。小学书法教学工作总结8立刻又到春节了，时间真快。记得去年也是，刚到XX学校，在XX中学各待了一个月就放寒假了。也许只有小孩子才会觉得时间慢，从能够自己做确定起先，每当不自觉回忆过去的时候，总是会被惊到，原来两个自己之间已经隔了那么久的时间。而如今，特别庆幸，我的每段时间里都有一群可爱的孩

40、子们相伴。20xx年10月27日，这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。因为中间离开过一段时间，所以才会对重新拥有的机会特别珍惜。我经常会反思自己，自己的言语和行为是否合适，自己究竟在孩子们心里是怎样的一个老师？许多时候不须要通过别人的言语，只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。本学期我带的是三年级两个班和一年级两个班的课。因为去年带的是二年级谦和班书法，同时跟着邓老师的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟，重新看到三年级的孩子们感到特别亲切，特别快乐。一年级的孩子我是没有接触过的，所以对我来说是从零起先，我全力以赴。回到课堂之后，一时没有想到好的教学方法，因为去年感觉用自己的方法带孩子么效果

41、还可以，所以我接着根据自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩子们把规则讲好：我们上课不用喊“老师好”这样的口号，我会提前几分钟进入教室，打算笔墨，时间一到我就起先放音乐，听到音乐孩子们主动起先静坐。然后静定过关的孩子，起先画线。每堂课我都会依据孩子们的表现打分，分数包括画线分和课堂纪律分，并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分数。因为书法是两堂课，所以为了不影响孩子们静定的状态，我们两堂课中间不下课，但是假如中间有人累了须要休息，可以自己起来伸个懒腰，想去厕所的也可以自行去，不须要跟老师打招呼，我希望孩子们可以养成自己管自己的习惯。因为陈晓燕老师之前跟我说过，三年级的孩子执笔不过关，须要接着加强，

42、所以我第一堂课就细致视察了一下，果真如此。即便是原本在二年级执笔过关的孩子，经过一个暑假的懈怠，执笔姿态已经生疏了。趁着孩子们静定时间，给他们发笔墨，可是我发觉自己一个人发笔墨特别慢，孩子们静定过关了，可以起先练习了，可是我的笔墨和练习本还没有发完。再者，课前还必需要打算好洗笔水，以备运用。这些全部事情，只靠我一个人是特别低效的。第一堂课，或许因为我之前没有给孩子们上过课，孩子们比较给面子，所以课堂纪律还不错。经过第一堂课的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身感受过林美娟老师带孩子的状态，但通过阅读她的博客，发觉她真的是华蜜的老师，都说林老师身边的孩子们都特殊会照看人。我就想，我

43、应当也努力让我们的孩子学会照看人，自己升级为华蜜地老师。所以后来书法课上我们又有了新的规定：除了课堂纪律和画线分之外，还有一些额外加分的机会，比如课前主动帮同学们打算好洗笔水，主动帮老师给同学们发笔墨，下课的时候主动收笔和墨盒，等等。新的规定一宣布，就得到了孩子们的支持，立马就有孩子跑上去帮我发笔墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我快乐的是每次上课都有一堆孩子主动去做这些事情，老师真的是特别省心，即使后来我不再给孩子们特别加分，孩子们依旧保持了这个习惯。孩子真的是须要老师去引导的，从这里我体会到了林美娟老师说的做伏羲教化的老师是华蜜的，果真这样。因为一年级的孩子年龄比较小，又是我从来

44、没有接触过的，我原本以为会很难搞，但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全变更了自己的想法，并且真的喜爱上这些孩子。孩子们都坐得很端正，而且小组长自发在管理各组纪律，并没有老师要求孩子这样做，说明他们真的特别有责任心。我经常会依据孩子们的状态变更教学方法，有的时候我会想，我临时变更嬉戏规则，对孩子们来说会不会太突然，导致他们不能适应？但很快我这种担忧就没有了，也是因为林美娟老师，我发觉林老师特别大胆，她说有的时候自己也有犯错的时候，比如说会冤枉孩子，但她经常是将错就错进行下去，并不是自己碍于面子不愿承认错误，而是借机会熬炼孩子的心理承受实力。所以，有了林美娟老师的例子，我也就大胆了很多，挫折教化

45、也是素养教化的一部分，我有时候会有意让孩子们去面对一些状况，然后视察孩子们的反映，这可以让我们了解孩子面对问题时的心理状况。我常会因为自己找不到方法而苦恼，比如教一年级的孩子时我就比较担忧，因为他们年龄比较小，手也比较小，让他们驾驭执笔姿态其实是有些难度的，而且因为一个人要面对两个班，一个个给孩子订正特别耗时间，经常两节课下来发觉效率并不高，所以我比较焦急。但是后来牛霞梅老师真的是在这方面给我解决了怀疑，她说一年级的孩子重要的是培育孩子们对书法的爱好，真正起先学习书法完全可以从二年级起先。听她讲完之后，我的心里放松许多，牛老师是很有阅历的书法老师，她讲的许多书法方面的阅历让我很受益，特别感谢她

46、的帮助。后来我就起先放松心态，找了很多简笔画，打印出来，执笔过关的就可以拿笔描画了，这样主要是在培育爱好的同时，让孩子们对执笔有个了解和相识，这样以后渐渐的他们也会记住。总体来说，我认为三年级两个班的书法水平还是有差异的。一班的孩子不论是坐姿、执笔还是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整个书法课堂给人感觉是特别享受的，全部的孩子都很宁静，听不到一点杂音，孩子们都很主动地想要进步，练习特别仔细。二班的孩子因为年龄小一些，所以课堂上会有几个孩子坐不住，爱做小动作，大部分还是很仔细的。另外，我发觉晚课时间练习书法效率很高，因为晚上特别宁静，孩子们的心也不像白天那么浮躁，整个氛围是特别棒的。在学

47、期即将结束的时候，我还在各班选了小老师，小老师是我的帮手，当我忙不过来的时候，他们帮助老师去指导其他同学，而且我发觉小老师们都特别专心、仔细。这个学期，我自身也是有一些变更，我发觉自己脾气比以前好多了。以前会有限制不住心情朝孩子发火的状况，今年几乎不会了，我也很少在课堂上奢侈时间对某个孩子说教，我更喜爱私下和孩子沟通，而且相互之间建立约定，这个约定是我和某个孩子之间特有的隐私，一个学期我和许多孩子都建立了约定。私下解决问题，简单与孩子更好地沟通，获得孩子的信任，是特别有效的方式。我特别感谢孩子们出现在我生命中，陪我走过这么一段美妙的路程，也感谢孩子们给我这个机会，见证他们的成长。我自身还有很多

48、不足，我也会努力改进，我希望我们能相互陪伴走很远很远的路。小学书法教学工作总结9日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下，我从各方面严格要求自己，结合学校学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充溢。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历，以促进教学工作更上一层楼。一、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;牢记驾驭“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生驾驭如何起