常规教学工作总结.docx

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1、常规教学工作总结 总结是对以往工作的评价，必需坚持实事求是的原则。盼望常规教学工作总结作为参考，关心到您撰写总结，也盼望您继续阅读我们更多的关于教学工作总结幼师专题！ 做好工作总结，才能更好地开展接下来的工作打算。以下是常规教学的工作总结，一起来看看吧。 常规教学工作总结 在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作： 一、严格课程管理，规范教学行为 学校根据国家课程方案要求，落实义务教育课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调进展的三级课程管理体制。 学校主动实行

2、措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定支配寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 二、教学各环节管理 1.坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实状况。 每学期开始，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作打算，同时要求各科教师依次仔细写好教学工作打算和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上

3、不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标要求写好教案。教案中的详情步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，主动性提高了。 课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时主动进行学科教学和现代化信息技术的整合，主动开发、

4、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。 作业的设计与批改能面向全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求掌握作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。教师批改准时，仔细规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查制度，根据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改良、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，每月一评

5、比一汇总一公布，检查状况记入教师业务档案。 加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必仔细讨论明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要学问与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成果，更要发觉问题的缺乏；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态进展。给学生以进展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。 2. 进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从打算、备课上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化掌握。要求教师做到：备课要“深，上课要“实，作业要“精，教法要“活，手段要“新，辅导要“细，负担要“

6、轻，质量要“高。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。 3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏对比和竞争，教师主动性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成果基础上建立了20XX年9月20XX年6月教学质量考核掌握指标，对衡量目前我校教学质量的高低具有肯定的指导意义，它来源于对过去成果的统计，又略高于实际成果，是教学质量的导向性文件，但又不是高不行攀的理想状态，只要教师细心组织教学，仔细根据要求完成教学任务，到达或超过指标是完全有可能的。 这次下发的20XX年9月20XX年6月教学质量考核掌握指标只用于20XX年9月20XX年6月两个学年教学质量考核参考。 通过

7、对20XX年9月20XX年6月教学质量考核掌握指标的运用，在肯定程度上调动了教师的主动性。 4.落实“一帮一捆绑式评价工作，与上站小学进行结对活动，制定了上站小学南大东街小学校“一帮一捆绑式评价工作实施方案，期末考试采纳上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动的开展，促进了校际间的沟通，为两校校领导之间和教师间的沟通提供了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。 我们信任，随着两校沟通的不断深入，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质进展做出奉献。 5.抓好的毕业班备考 出台了我校加强毕业班管理的措施

8、，3月初召开毕业班全体教师工作会议，教育处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成果较去年有比较大的进步。 三、加强教师业务学习，提高教师业务素养 1.组织教师参与继续教育和教育技术能力的学习，为教师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格。 2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探究、实践、沟通，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进教师课堂实践能力的

9、提高。 3.加强对教师的业务培训，促进教师专业成长 为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步把握了白板的使用方法，有些教师已经将此应用于教学过程之中。 我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学阅历文章，语文教师上交两篇下水文，全体教师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总结一篇。 4、组织教师参与了各级各类的教研活动和培训学习 凡是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想方法让教师参与。今年3月份，我校派郭素娟老师去太原参与了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动，我

10、们都选派教师主动参与。 5、编辑校报，相互沟通 我校每学期编辑810期欣欣校内报，在该报上除了刊登学生的作文、行政文件外，我们还刊登教师的论文、总结、反思等文章，供大家沟通。 四、存在问题 1、个别教师在写工作打算、总结时，其重点不突出，未表达某一个主要学科教学和班级管理工作。 2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改良提高，要进一步加强小班化课堂教学的讨论。在备课、作业布置与批改上要进一步讨论、改良，不能靠现成的“教案选、试卷过日子。 3、对学生进行个别指导效果不明显，必需以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率。 4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。 5、校本研修制度还需

11、进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。 6、教研科研活动针对性、实效性不强。 相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学讨论活动很少或根本没有开展。 教研活动未能结合学校实际定出讨论专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行讨论。 部分教师参加主动性不高。 7、 部分教师落实教学常规工作还不够到位。 五、努力方向与改良措施 1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，主动探究校本培训的途径和方法。仔细组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神。向教师推举课改方面论著，要求每位教师每学期

12、读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和讨论的主人。要求教师常常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2、严格教学常规，重视管理创新 进一步完善教学管理制度。继续修订、完善南大东街小学校教学常规管理实施意见、南大东街小学教研活动实施意见和南大东街小学教学质量管理实施意见。结合学校实际，继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则，改革教师评价制度。 狠抓教学

13、过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，检查后要准时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 创新集体备课。各教研组肯定要仔细抓好集体备课工作，不求花样，务求实效。进行集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计出比较完善的教学设计，并输入电脑，在此基础上，教师再依据自己班级实际，设计出富有独特的教案，并允许不用手写本的教案，减轻教师写教案的负担，让他们有更多时间讨论教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。 进一步加强教学质量监掌握度。每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一

14、考务、统一评卷。对调查结果准时仔细进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于准时整改，共同提高。 3、推动教科研，深化教学改革 树立“科研兴校的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研、“以教研促教学的办学思想。 营造教师参加讨论的气氛。要进一步完善科研管理制度，健全鼓舞教师参加教学科研的机制，重视科研骨干的培育，围绕学校教学实际，主动开展研讨与实践活动。要特殊抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学讨论的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情境之中，以讨论者的目光审视和分析教学理论与实践

15、中的各种问题。 仔细抓好校本教研。仔细开展教学案例讨论和专题讨论。教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和讨论者，案例讨论要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程试验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例讨论中讨论学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。专题讨论要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行讨论和实践。 总之，一年来，我们取得了一点成果，也发觉了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进行整改，使我

16、校的教学管理工作再上一个新的台阶。 常规教学工作总结 f132.COM更多工作总结延长阅读 教学工作总结 教学工作总结 本学年承当八年 三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学学问结构不一，数学基础较差，部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点，本学年开展了如下工作： 一根据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了具体的学科工作打算，并根据学科工作打算仔细开展了教学工作。 学年初，仔细通读了数学课标及年段教材，比较全面的把握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八年级为毕业年段，学生从学习看法上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习

17、看法主动，对自己负责，预备升学继续深造的同学，另一类是预备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30左右。为此，在制定教学打算时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成果普遍提高工作的同时，依学生的进展需求，结合学生其他学科的成果，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，仔细辅导。 二仔细落实常规教学工作。 仔细开展备讲批辅考常规教学工作。备课仔细，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象；讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，

18、重点突出，采纳小步伐教学法，学生当堂接受的快；作业适量，注重精当，批返准时，对出现的普遍问题、重点问题准时集体矫正，对重点学生采纳面批的形式；辅导仔细负责，针对性强，效果好；随时组织课堂测试，按时组织单元测试，准时组织模拟测试，仔细评卷，具体分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的学问缺陷。 三注重进展学生的学习能力，拓宽学生学问面。 “授之以鱼，不如授之以渔，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重进展学生学习能力，使之由“学会变为“会学，让学生把握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结的教学方法，使学生把握学习方法，提高自学能力。对每一个

19、新学问点的学习，先通过典型例题，使学生对新学问有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的学问点进行观看和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还把握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生学问面的必要条件。 四吸收先进的教育教学方法，注重总结教学阅历。 “他山之石，可以攻玉。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有肯定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因此，在实际教学中，特殊注重有针对性的、结

20、合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学阅历，依据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。 在实际工作中，由于本人学问层次、阅历阅历等客观缘由，或多或少的存在着一些缺乏，有待在今后的工作中改良。 东明镇中学 沈晓丹 XX年7月5日 小学教学常规工作总结 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推动素养教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对鹿木乡第二小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查状况汇报如下： 一、教学管理 1、鹿木乡第二小学能严格按课程打算开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据颁发的学校课程

21、开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，准时向教师、家长公布。 2、鹿木乡第二小学有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动打算，同年级统一教学进度，教师有全部任教学科的分学期教学打算。 3、鹿木乡第二小学建立了教学管理实施细则，从教学打算的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 鹿木乡第二小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教

22、师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教科研管理 鹿木乡第二小学能依据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。仔细制订教研教学工作打算，仔细组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作打算，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能主动探究对学生进展的评价，建立小学生素养进展评价手册，对学生的评价实行等级加鼓舞性评语加特进步行多元评价。新教师培育培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。 三、德体卫艺常规管理 鹿木乡第二小学重视安全工作，修订

23、鹿木乡二小学校安全应急预案。严格执行学生体质健康标准，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。 在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，鹿木乡第二小学举办了“金秋十月诗歌朗诵会，“庆国庆学生绘画竞赛。 鹿木乡第二小学特制定了大队、中队学困生转化打算通过全体教师的努力，他们反映在各个方面渐渐取得进展。 四、发觉的问题 1、作业布置随便化，没能依据学生状况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；盼望老师更加注重学生作业本上激励性评语

24、的运用。 2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的状况进行有效分析，辅导题目没有针对性。 3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。 4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。 5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不准时。 6、学校内专题讨论、集体备课开展困难，有的也是流于外在的形式。 教学常规月工作总结 在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，主动探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常

25、规等各个方面有了特别大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下： 首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。 常规管理是教学管理工作的一项永久性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成果提高的缘由，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。 其次， 以活动促落实，全面开展常规管理月活动 为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了打算制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。 一、打算的制定。仔细学习各种打算的制定方法，加大检查和指导力

26、度，使每种打算都合格。 二、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我依据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。 三备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题讨论活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。 四作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否到达

27、教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题讨论，我组织了班级专题讨论会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出缺乏，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学学问解决实际问题能力为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，表达了鼓舞性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计

28、能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特殊是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。 五、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清、“单元清，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计竞赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参与班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学学问得于了稳固。 再次、全面检查，准时总结，加大了奖

29、惩力度。 常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展状况进行了全面检查，和准时总结，并召开了表彰大会。 在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随便性，所以还有许多的缺乏之处，特殊是参与教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处： 1、别的学校大都是手写教案，内容特别充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。 2、教法学法设计过于简洁，特殊是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。 3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。 所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下

30、几点，促进自己更大的提高： 1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的讨论，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。 2、适应学校课堂改革的要求，主动利用小组合作，促进学生全面进展，全面推动素养教育改革。 3、加强教育科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的进展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是胜利的一半，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。 教学常规工作总结模板 导语：教学常规是教学规律的表达，是对教学过程的最基本要求。下面是小编为你预备的教学常规

31、工作总结模板，盼望对你有关心！ 加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求进展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续进展的根本保证。这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求进展的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结阅历教训，发挥优势，创建特色，提升质量。 一、教师除伍建 学校在扎实推动“五个一工程、“梯级名师培育工程、“青蓝工程，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了“135互动课堂人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室支配下“送课下乡，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了

32、县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而的确是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。 二、深化校本教研 加强校内网络建设，依托“班班通工程，幻想课堂、探究试验室及其它功能教室，形成高效教研网络讨论机制，打造学习型、讨论型、创新型教研组织。 学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式学科化讨论、“跨越式教学试验校本化讨论，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、打算、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与存档。半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，

33、开展了多次有关如何教学等方面的学习与商量；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业进展，提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海幻想中心的嘉奖，奖金3700元。校本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。 三、强化课程建设 我校根据国家课程打算，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和

34、教材进行教学，要把严格执行国家课程打算提升到执法的高度来认识，在增添执行教学打算意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动进展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。 四、抓实常规管理及毕业班工作 1、坚持“思想、组织、打算、过程、质量检测五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研等常规管理工作，向管理要质量。 1学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。在作业管理的环节，要

35、求做到：作业细致，反馈准时，尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显独特，评价更为自然。 2上好每节课、考严每次试 学校教学处实行主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对教师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡“停，二是无学生展示活动“停，三是站在聚焦处讲课超过15分的“停。教学处支配其他教师课前有预备，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后准时上报成果、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。 2、毕业班教师能按

36、着做好教学打算的教学打算，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参加毕业班管理工作，做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航。 五、注重教学方式的改革。 半年中，全部任课教师的课堂教学都发生了巨大的改变，这得益于县教育局 “135互动课堂教学模式的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是： 一建立健全组织机构，加强课改有效引领 学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135 课堂教学改革领导小组，明确责任，细致分工，保障“课改的各项活动有序、有力推动。确定重点试验年级、科目、教师， 召开试验年级教师座谈会，要求试验教师敢为人先，争做课改的领路

37、人。 二强化细化管理机制，提供课改坚实保障 完善课堂教学改革工作意见，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了课堂教学改革评价方案及课改巡课制度。通过领导不定时对教师课改状况进行巡查，发觉课堂教学与班级管理存在的问题与缺乏，准时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。 三、聚焦课堂参加活动，加强推动课改步伐 1、首先转变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元“学习合作小组。依据学生基础从学生不同的学问结构、学习成果、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。 2、创建班级课改文化：以书写，上课喊等方式激励学生敢于表达，勇于

38、参加，擅长组织，精于总结； 3、探究课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。 4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内沟通，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的带着下，先后几次莅临指导，试验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效的课改气氛。通过一系列的“课改活动，全体教师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。 四、课改带给我们的收获与成效 1、教师教学行为的转变。 师生交往、生生互动成了课堂教学的主

39、旋律。教师们从台上走到了台下，由主演化成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。 2、学生学习方式的转变 学生的学习行为开始由“被动转向“主动，学生的学习情感开始由“厌学转向“乐学。我们的学生已经开始学会在小组合作中共享学习的欢乐，在展示沟通中呈现别出心裁的想象与创造。 3、窗口作用 凭借“135课程改革的平台，学校在全县“骨干教师评选活动中，先后有五人达标，成为全县教师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上的

40、135课堂教学改革实践和现状的讨论与思索的阅历介绍，被收入全县校长课改论文集，成为其他兄弟研讨学校的范本。 尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在教育局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的意见！ 教学常规工作总结模板 化学教学教学工作总结 20xx至20xx学年度第二学期就将结束了，本学期根据教学打算，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验部分，中考复习工作也顺利进行。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进行复习

41、，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的能力。

42、二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方

43、式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关心学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备十分周密，演示试验现象十分明显，效果良好，使

44、全班学生都能看得清晰；教师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 教育教学常规工作总结 每个老师都需要写工作总结，那么教育教学常规工作总结你会写吗？来参考以下的教育教学常规工作总结吧！ 教育教学常规工作总结1 一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在美好中,不断的进步着,不断的努力着.

45、在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下。 一、 在备课方面 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授认识时间的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp，让学生能够更简单的接受。 二、在教学方面 我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生