2022年小学数学学科工作总结.docx

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1、2022年小学数学学科工作总结小学数学学科工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我帮大家整理的小学数学学科工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学学科工作总结1我校数学教研工作以市教研工作和镇教研工作精神为指导，紧紧围绕“慧课堂，慧教化”这一指导思想，通过专题研讨、“每月一课”、竞赛评比等方式开展教研工作。全体数学老师都仔细、主动参与各项活动，在教学中把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，转变思想，主

2、动探究，改革教学，努力提高数学教学质量。现将一学期工作总结如下:一、每周召开专题教研会，主动学习教学理论为了提高老师的理论水平和教学实力，“以研促教”为重点，在本学期我校数学科每周星期三实行一次数学教研会。在教研会中，老师们都能各抒已见，提出自己的看法，并提出在教学中遇到的问题，集体想方法进行解决。二、实行“每月一课”“群众性汇报课”努力提高教学水平为提高教学水平，紧扣新课程标准，本学期我校开展了“群众性汇报课”的教研活动，上课的每位老师都能主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，收到较好的教学效果。听课后，老师们进行集体评课，提出对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平的看法。结合镇提出的“难

3、点课”和镇的“每月一课”，我校姚富光老师在精英小学展示课例小数的意义，潘淑英老师在盛龙小学展示课例年月日，得到听课老师的好评。三、每周进行专项训练，实行学生数学学问竞赛为了提高学生的计算实力和解决问题的实力，每周对学生进行计算或解决问题的专项训练，通过多练、精练，提高学生的学习成果。“解决问题教学”是小学数学教学中的重要内容，我们要坚持不懈地抓好这一专项训练，实行有效的措施提高学生解决问题的实力和培育学生的思维实力。为此，本学期我们实行了“学生解决问题学问竞赛”，通过竞赛，提高学生解决问题实力和学习数学的爱好。四、以赛促研，促进老师专业成长为了提高老师们的教化教学水平，给青年老师一个展示的平台

4、，我校青年老师主动参与市、镇实行的各项竞赛。陈洁华老师参与xx市小学数学能手评比，获得“xx市小学数学教学能手”称号。小学数学学科工作总结2一、指导思想和工作目标我校小学数学学科基地仔细贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培育的重要渠道。主动开展教化教学重点问题的探讨，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行探讨、沟通研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及老师素养的提升。一年来，全体中心组成员主动进取，团结协作，静默奉献，完成了各项任务。现将工作简要小结如下：二、主要工作（一）、调整学科团队，明确职责。为加强学

5、科基地工作的过程管理，组织机构由领导小组、专家顾问小组和核心成员组构成。领导小组组长：郝站稳督促、检查探讨进程，供应人力、物力保障，参加探讨工作。专家顾问小组：赵洪生、张炜负责学科基地探讨的引领与把关。探讨小组组长：崔慧敬撰写方案、主持探讨、安排探讨人员的探讨任务；负责数学学科理论、技术培训（收集材料、主持培训）；负责向课题主管门提交的各项探讨安排、总结以及学科基地探讨制度建设。核心组成员：傅蓉：负责数学教研活动图片信息的收集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛；负责学生作品的收集。纪金兰：负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖证书的收集。李卫华：负责老师备课笔记、各类总结

6、、安排、调查问卷的收集工作。白桂英：负责课题探讨过程中档案资料的打印、归类、归档工作。其他探讨人员：担当探讨中部分教案、教学设计、课件等资料收集、保管,以及学生作品收集。（二）、仔细扎实开展活动1、20xx年2月17日下午，召开了全部中心组成员会议。会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末来我校调研时提出的指导性看法进行部署。2、备课实行集体备课，先分头打算，再集思广益，形成最佳的教学设计，再走进课堂。在年级组长的带领下，充分利用休息时间，克服一切困难，加班加点，圆满完成了集体备课任务。现在小学数学学科基地各年级都有一套完整的教案、课件、课堂测评。为了便利老师们运用，教案全部上传到了共享里

7、，课件上传了一部分（上传速度太慢）等等。3、主动开展教研活动（1）、主动开展教研活动。每周星期四晚上是我们数学学科基地教研时间。每周一个主持人（由中心组成员担当），一个主题内容。全体中心组成员都能主动参与，畅所欲言，把自己的阅历与大家共享，教学中遇到的问题相互探讨，每次教研氛围都很浓烈。全年共开展了30余次教研活动，每次都能刚好把教研活动的资料进行总结，并上传到共享里和基地博客里。除规定时间沟通外，我们的数学老师平常在教学中遇到的问题，也能在QQ群里提出来，大家毫无保留的发表自己的见解，相互探讨，主动沟通，真正达到了共学、共研、共提高的教研目标。（2）、主动开展听评课活动。本学年我们组织支配示

8、范课12节、教改课30节，青年老师推门课14节。要求每人听课不少于40节.每节课后都进行评课教研。（3）、注意外出学习。学校每学期派出老师10多人次外出学习，先后去过保定、德州、泰安等地，吸纳外地先进的教改阅历和全国名师的教改精华，再通过沟通会将阅历传达到每位老师。（4）、仔细做好老师的培讯工作。一年来，全部数学老师参加的培训共四次，主题分别是怎样有效的听课、评课、怎样进行集体备课、新课程标准下的课堂实践、“三梳双问”课堂教学模式的实施。（5）、定期请市、区教研室领导来我校指导工作。每学期至少组织两次大型教研活动，内容丰富，既有理论学习又有课堂教学展示，最终请市教研室赵洪生老师，区教研室刘文成

9、主任，教研员张炜提出指导性看法。（6）、加强数学课题探讨。目前有两项数学课题正在探讨中，一项是市级课题数学课堂练习设计有效性的探讨；一项是省级课题小学数学课堂“三梳双问”教学模式的探究与实践的探讨。三、存在的问题和不足1、加强课题的开发。2、由于老师工作任务重，少数老师很少参与教研，很少参加探讨，等待坐享其成。3、教研工作没有常态化。今后，我们的工作要在教研室的指导下，发挥中心组成员的作用，不断改进，不断提高。小学数学学科工作总结3一、业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学

10、习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富学问，提高实力。另外，自觉学习老师职业道德规范和老师十不准等，严格根据老师职业道德规范和老师十不准要求自己。仔细完成学校布置的各项任务。二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的运用，取得了一些效果，详细表现在：1、做好课前打算和课后反思工作。每天仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，

11、明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据我校学生的详细状况制定课时安排。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。有些课用多媒体上比较直观，如：第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移，充分调动学生的学习主动性。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采纳“创设情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生留意的情境。这样还能使学生

12、了解到数学学问与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作沟通，最终探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，老师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求老师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性

13、，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，形成肯定的思维实力并打好基础。4、做好培优辅差工作。依据两个班学生学习数学的状况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用每天中午二非常钟，第八节课的时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指引、改正。除了老

14、师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探究的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问老师。5、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。三、存在问题1 、教材挖掘不深化。2 、学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。3、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑4、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高；针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。小学数学学科工作总结4时间消逝，一个惊慌、充溢、

15、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、以课改为核心，加强校本活动1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推

16、动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大

17、家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学探讨工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。4、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风

18、的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位老师能细心合理布臵作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人上了一节教学公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其

19、重视评课及反思环节，在每位老师上课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参与学区实行的校际沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。四、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长

20、的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益本教研组中，本学期来的新老师有三名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由集体备课组长负责，每周至少有一节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个内容并主讲，明确本内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各个老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，

21、教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。五、存在的不足与改进的方向1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。4、老师教学水平有待进一步提高，老师应进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。5

22、、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。小学数学学科工作总结5我市小学数学教化工作在市教化局的领导和我室的统一部署下，结合我市小学数学教科研工作的实际，进一步梳理教化教研思路，在工作中坚决不移地以全面提高教化教学质量为重点，充分发挥教学管理和教学探讨指导职能，服务师

23、生，扎实工作，圆满地完成了各级教研部门下达的各项目标任务和全年的工作安排。主要工作：一、深化一线调研指导，帮助学校把教学常规落到实处20xx年，把落实海南省中小学老师教学常规作为做好学校数学教学常规工作的抓手，把抓好教学常规作为提升老师水平和教学质量的重要手段。通过检查、听课、沟通、参加科组活动等方式，了解驾驭各校教学常规管理的状况，重点对存在的问题分析成因，刚好提出改进措施，帮助学校建立起教学管理长效机制，实行教学精细化管理。一年来，我们坚持深化各校听课调研，对听课中遇到典型问题，实行过程跟进，直到解决；取得的胜利阅历，则全市推广共享；对涌现出来的新秀则重点培育，努力打造名师队伍。二、以活动

24、为平台，促进老师专业发展，提高课堂教学效率1、开展课堂教学展示和评比活动。为提高全市数学老师课堂教学水平，同时也为参与省优质课竞赛推选优秀选手，开展了以课堂教学观摩为主要形式的教学评比或展示活动。今年主要开展了两个大活动：一是上半年的名师课堂教学展示活动。为充分发挥我市小学名师的专业引领和示范辐射作用，同时也为名师的接着成长搭建发展平台,3月底，在市一小实行了主题为“展示特性风采，追求有效教学，构建志向课堂”的第三届全市小学数学名师课堂展示活动,期间共展示了4节优秀课例。这四节课都是概念课,第一学段和其次学段各两节。参与展示的名师分别是市一小的学科带头人程燕兰老师、省级骨干欧兴畅老师、试验小学

25、的省赛课一等奖获得者伍世泽副校长、省级骨干卢冰老师。活动的程序包括，课堂教学展示、课后现场反思和互动研讨、然后是市数学教研员作现场小结和专业引领、最终是网络在线研讨，这既是为了增加活动参加的范围，又无形中加深了活动的效应。通过现场观摩和研讨活动，进一步让老师们加深了对概念课教学的相识，更加明确了在新课程背景下小学数学概念教学的目标，名师们的教学方法和艺术得到很好的沟通，同时通过开展这样的活动，也丰富了我市数学教研活动的形式和内容。在“名师课堂”的影响下，各学校的教研氛围和探讨质量都有不同程度的提高，为促进我市基础教化教研文化的形成奠定了扎实的基础。二是下半年的青年老师赛教活动。为了进一步促进教

26、研沟通，发觉和培育一批年青骨干老师，11月底实行了琼海市小学数学青年老师课堂教学评比初赛活动。本次的课堂评比初赛活动实行学校选拔举荐方式，每中心校选拔举荐一名老师参与活动。考虑到近来新增老师不多，且我们海南省老师的成长周期比较长等缘由，参赛年龄放宽到40岁以下。本次活动分成三个组实行，共有参赛选手15名。评比出9名选手参与下学期的决赛。2、组织送教下乡活动。加强城乡教化沟通，促进城乡数学教化的均衡发展，是教研室义不容辞的责任。一年来，分别组织省级骨干老师、教坛新秀到下面乡镇学校开展城乡老师“同课异构”活动，每次活动，我们都精选送教人员，保证了送教质量，真正让下面乡镇学生领会优质课的魅力，让听课

27、老师得以帮助和启发。与以往不同的做法是，送教的乡镇中心校可以依据自己的实际须要，提前两个星期“点课”，“点课”的内容即为送教下乡的课题内容。同时，对应的中心校选派一位骨干培育对象同备一课，届时与城镇的骨干老师进行“同课异构”。这样的活动乡下的学校比较喜爱，一是因为课是他们主动点的，这样就充分调到了他们主动参加的意识，送教下乡再也不是被动的接受；二是他们须要什么就点什么，这样对于解决他们的教研问题更有针对性。因此，各中心学校开展这样活动时，都主动协调支配，仔细组织学校老师、片区老师观摩，使活动的参加面，活动效果得以保证；活动中，送课老师的精彩示范，听课老师的主动研讨，教研员的精彩点评、热忱解答，

28、使听课老师大受裨益。送教下乡活动是近几年我市数学教研工作的特色和亮点之一。3、组织老师参与研训活动。我们主动协作省教化探讨培训院或自主组织各教研或培训活动，本学年主要组织、参加的研训活动比较大型的活动有由我们做为主要组织者开展的20xx年海南省小学数学市县区域(琼海、万宁、陵水)合作主题教研活动。还有与全省部分市县同步的小学数学学科课程协同研修活动。此外，还协作省探讨培训院组织老师“走出去”，如组织参与在海口实行的全国数学名师课堂展示活动等。4、开展教学论文评比活动，引导老师总结阅历、反思问题。为更好地以研促教、以研兴教，激励广阔老师提升自身素养。5月中旬，在全市开展了小学数学教化教学论文评比

29、活动。此次论文评比活动共收到参评数学教化论文104篇。教研室成立了评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅。评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。通过评议，共评比出一等奖14篇，二等奖28篇，三等奖42篇，向省举荐优秀论文17篇。经过省评比，这17篇论文全部获奖，分别是一等奖2篇，二等奖9篇，三等奖6篇。5、开展名师举荐教化美文共读活动。结合现在我们老师缺少自觉读书的实际，为营造一种集体阅读的氛围，充分利用和发挥骨干老师的作用，激励老师多读书，尤其是有关专业的书。本学期初，在与部分骨干老师座谈的基础上，组织开展了一个名师举

30、荐教化美文共读的活动。详细做法：指定一批省级骨干老师、学校教研员，按周支配轮值，仔细在自己的阅读经验中筛选有意义的文章，在教研室博客给老师们举荐，激励老师们跟踪阅读。每周一篇，各校要发动老师踊跃参加阅读并点评。初期以行政手段和激励老师自觉参加相结合，努力营造一种读书氛围。同时建议老师们以此为内容，撰写相关的读后感文章发表于博客沟通。通过活动的开展，借助网络平台，基本形成了一个全市城乡互动的读书氛围，老师们读书、参加研讨的热忱和水平都得到了提高。三、加强教学质量监控工作，全面提升教学质量。一是重视对试卷命题探讨，严格把好命题关，以科学命题来引领有效教学；二是定期检测，刚好把握教学存在的问题，仔细

31、做好检测结果分析，并进行查漏补缺。四、协作继教中心圆满完成新版数学课标暑期培训工作8月24日至26日，组织开展了20xx年小学数学新课标新教材暑期全员培训活动。本次培训由市继教中心主办、中小学教研室协办，参训数学老师人数900多人。培训虽然只有短短的3天，但是培训前的打算却早从7月5日起先，始终到8月23日。在这一个月多月中，教研室主动打算新版课标培训所需资源，组织各校数学教研员、骨干老师、学科带头人、教学能手组成培训小组进行备课。为使培训工作落到实处，市数学教研员既是备课组的组织者、指导者，还亲自上讲台作讲座和帮助管理，确保了数学新课标新教材全员培训工作顺当进行。明年工作设想：一、接着抓好骨

32、干美文举荐共读活动这是一项比较有意义的活动，尤其是对于我们海南的老师来说。为了让这项活动能够做得更踏实、更丰富多彩一些，下学期安排举一些诸如读书沙龙或读书心得美文评比活动。二、抓好两种教研，构建高效课堂一是校本教研。主要是抓好集体备课。20xx年的数学科集体备课活动，要加强两个方面的工作。一是指导备课老师，充分结合前期实践应用阅历，反思完善老教案，提升教案的好用性和有效性。二是对运用集体备课教案的老师进行充分培训，学会抓住本质，敏捷运用教案。并发挥集体备课的示范功能，让广阔老师真正理解备课的关键在于“备准教学目标，备实学习资料”，引导老师树立“以学定教、依标施教、以学论教”的教学理念。把集体备

33、课纳入教学常规的内容，力争把集体备课活动打造成为我市数学教研的亮点。二是网络教研。以“常规教研网络化，网络教研常规化”为目标，依据“市网络教研评价方案”精神，做好网络日常教研管理及网上互动等探讨任务，增加数学科教研的实效性，实现网络教研的常规化、制度化。各学校数学教研组要刚好上传学科教学资源、教学设计、说、评课稿等材料，激励老师主动撰写博客文章，主动参加其他老师文章留言、回复和沟通，促进老师网络教科研的主动性。要充分发挥网络的作用，搞好网络教研，组织老师主动参与网上研修活动，促进老师专业发展，推动教研工作上档次、上水平。各校教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参加渗透到市、学校和老师的网

34、络教研活动中去，促进学科的发展。三、进一步加强教研员队伍建设，提升服务水平一是仔细组织教研员的政治学习和业务学习，提高教研员的政治修养和业务素养。争取机会组织教研员赴外地学习培训，提高教研人员的素养和工作水平。二是变更工作作风，引领课程改革。要加强对教学行为的探讨，使自己与老师在互动中共同成长，真正使自己成为新课程改革的引领者，并充分发挥教研员的引领作用。三是加强调查探讨，增加服务意识。教研工作为领导决策服务，为老师教学服务，与老师同学、同议、同反思。本着“学校的须要就是我们的工作，老师的须要是我们的职责”的看法，努力构建服务型教研体系。小学数学学科工作总结6一学期来，我能仔细执行学校教学工作

35、安排，听从领导支配，做好教化教学工作的同时，参与了20xx国培安排培训学习，现在从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。一、培训学习方面。20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我特别荣幸的在普洱学院参与了国培安排（20xx）云南省置换脱产研修项目培训。3个月时间，使我对新形势下的小学数学教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教化工作者为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位教化工作者参训。实行四阶段四结合的培训方式。第一阶段：集中专题培训，为期30天，

36、以专题讲座为主。由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自己专业水平的意识，深化学员对小学教化教学的相识。其次阶段：影子老师实践，配备双导师，为期30天。我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践，观摩、思索与沟通。通过倾听、视察、分析老师的教学活动和设计策略，比照自身教学实践行为的异同，提升自己对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善自己的教学效果。第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决案例，为期30天。第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天

37、。学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课

38、程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。二、教化教学工作方面。（一）仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂

39、40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。（二）关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，

40、互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。（三）创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。（四）仔细批改作业，

41、布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学学科工作总结7新课标的推行是国家“十五”安排的重点项目，为了在下一学期更好地落实新课程标准的教学要求，更好地协作学校自主、合作、沟通式目标教学课堂教学结构模式

42、的探讨，现将六年级数学学科提高工作总结如下：一、取得的主要成果1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了具体的学习安排及教学安排，并提出了一些变更学生学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成果。2、每一节课都仔细而具体地备课，针对学校课题探讨，无论在教案还是教学过程中都充分体现三维目标教学环节。3、尝试引导学生运用“自主、合作、沟通式”的学习方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己找寻目标和重难点；课内，引导学生通过自主探究、合作沟通驾驭数学学问，领悟数学思想。让学生在目标的导向下，开展开心、有效地学习活动。4、对于每堂的反思，

43、都仔细地总结。对于他人上的示范课、优质课，也仔细地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。5、自己以身作则，对作业批改规范仔细。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+”的激励下重拾自信。发觉学生存在的问题，刚好帮助解决，让学生喜爱数学，这样的教学效果就会事半功倍。6、一帮一的学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。二、存在的不足1、对待后进生耐性不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不

44、回来；又怕一乱，打乱了教学安排，影响教学成果。3、对学习小组的学习状况，没有刚好反馈，刚好监督检查，导致一些学生应付了事。4、学生的作业诚信度不高，总是教化也没有取得明显的成效。5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。三、改进的措施1、对待后进生要多一点耐性，发觉他的闪光点，了解他的微小进步，并刚好的表扬，让他们树立能学好数学的信念；2、在平常多进行小组合作学习，合作学习与沟通时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平常让学生多合作、多沟通才能取得好的效果。3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。总之，在今后的数学教学工

45、作中，要发挥优势，克服不足。在学校领导的帮助下，在自己的努力下，能够取得更好的成果。小学数学学科工作总结8本学期,我接着担当二(1)(2)班的数学教学工作.一年的时间就这样过去了,回顾一年来的工作,本人始终以仔细负责、勤恳的看法,履行岗位职责.始终以来,我坚持以勤学、善思、求实为指南,仔细、务实地走过每一天.在教学实践中,我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果基本稳定.但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢.结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下:一

46、、指导思想教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.二、夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习.这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大

47、部分时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此减负的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:三、抓实常规,保证教化教学任务全面完成.坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.老师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法.良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益.做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测.为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现.刚好巩固与定期复习相结合.每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固,其次天进行适当复习,提高复习效率.其中计算是教学的重点,为了