幼儿园古诗《春晓》教案集锦.docx

《幼儿园古诗《春晓》教案集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园古诗《春晓》教案集锦.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园古诗春晓教案集锦 古诗充满了韵味，有其独特的魅力，在给幼儿园学生讲授春晓这首古诗的时候，想要到达一个比较好的教学效果，那么首先就要写一个比较好的教案，怎样设计古诗春晓的教案呢？以下是由我为大家收集的“幼儿园古诗春晓教案集锦，盼望可以关心到您。 幼儿园古诗春晓教案集锦篇一 活动目标: 1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美. 2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。 活动预备:画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓 活动过程: 一、谈话导入，引出话题 1.提问:小伴侣如今是什么季节? 2.春天来了，我们的四周发生了什么改变呢? 幼儿自由回答) 二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和

2、语言美 1.今日老师带来了一幅春天的画，请小伴侣认真观看说说你看到了什么? (幼儿自由回答) 2.边观赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗 商量:听了这首古诗你有什么感觉? 请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么? 三、再次观赏古诗，逐句理解古诗含义 1.这首古诗的古诗的名字是什么?春晓) 2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到处处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。 四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容 1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓 2.引导幼儿依据诗句大意创编动作 3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵 五、幼儿有感情的诵读

3、表演 1、师幼共同表演 2、分组表演 活动延长：幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。 活动反思： 古诗(春晓)，幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快把握，对于它的含义通过老师的讲解并描述有了肯定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。 幼儿园古诗春晓教案集锦篇二 目标： 激发幼儿喜爱音乐活动。 能用肢体语言表达自己对诗词的感受。 进展幼儿想象力和创造力。 教学预备： 每人一条水袖、图片

4、 教学过程： 一、故事引导。 在一个三月，宝宝把小手从被窝里伸了出来，一点都不觉得冷，原来是春天到了。宝宝伸个懒腰，快乐地念起了诗来 教学反思：以故事引导，易激发幼儿的学习兴趣。故事讲解并描述内容接近诗词意境，对幼儿理解诗词的那种意境有所关心。 二、教师念诗词，请幼儿依据诗词内容把图片按顺序排好。 教学反思：由于个别幼儿自小父母教他们学习古诗，老师念诗时，很多幼儿能跟着老师一起念，带动了学习气氛，老师逐句关心幼儿理解词义，幼儿很快把图片按顺序排好。 三、引导幼儿依据词意用手舞出动作。 教学反思：在这部分活动中，孩子们不仅仅学会了唱歌，还更大限度的发挥了他们的想像力、创造力，真正表达了纲要中提出

5、的'“敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的表现方式，共享他们创造的欢乐。 四、幼儿吟诗扮演。 幼儿辨别有几句话？一人一条水袖，随乐句起舞。吟诗时仿照诗人用水袖当毛笔在地板画出线条。 教学反思：幼儿有模有样的学着古人吟诗作画，那神态让孩子们在这个环节中都充分地体验到欢乐，领会到奥尔夫音乐的魅力。 三、模唱唱名旋律。 四、画出旋律线条，幼儿感受ABCA的曲式。 教学反思：幼儿学习唱名后，老师依据唱名画出旋律线条，幼儿初步感受了ABCA的曲式。 幼儿园古诗春晓教案集锦篇三 活动目标： 1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，宠爱春天的景色; 2.初步学习按古诗节律吟诵. 活动预备

6、： 画有古诗中景象的.图片一幅，多媒体教学课件。 活动过程： (一)复习古诗清明，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。 (二)谈话活动，引出话题。 1.小伴侣有没有记得清明这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天) 2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发觉春天带来的改变呢?(幼儿自由回答) (三)教师出示图片，引导幼儿观看，讲解并描述。 1.今日老师带来了一副画，请你们认真观看一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答); 2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿依据自己的想象回答。 教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的许多

7、花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。 3.下面就让我们一起来观赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件) (四)教师朗诵，并关心幼儿理解古诗。 1.小伴侣们都知道这首诗叫什么啊?(春晓) 2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗经常能用短短几句话就能把一件事说清晰。 3.下面请小伴侣们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。 4.教师朗诵第二

8、遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。 (五)幼儿学习朗诵。 1.古诗中有的词语有许多意思，所以我们小伴侣在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。 2.幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采纳多种形式，如分组朗诵等) (六)活动延长 请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓舞幼儿互相学习，并要求幼儿回家后把今日学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。 F132.COM延长阅读 幼儿园中班语言教案：古诗江雪 教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。教学预备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部分组织教学二、基本

9、部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小伴侣这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅秀丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你观察了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古

10、诗)(1)小伴侣，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、总结：小伴侣们今日学习了什么?2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。 一年级下册语文古诗教案：春晓 这篇一年级下册语文古诗教案：春晓是小编为大家整理的，盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考！ 教学要求1学会6个生字。认识3个字。2正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3知道春天美妙，要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文

11、。课前预备1布置学生观看四周自然景物的改变。2本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程 一、复习导入新课1背诵草。2揭示课题。认识“晓，读准课题。二、简介作者和课文1 唐代诗人孟浩然。2以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。突然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗春晓。3范读课文。三、自读课文，教师巡察要求：1借助汉语拼音读通古诗。2画出本课要求学会、认识的生字，读正确。四、检查自学状况1认读一、二

12、行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。指名读齐读2认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少留意三个翘舌音的字，再读一读三、四行诗。指名读齐读3连起来读一读古诗。五、指名朗读、背诵1朗读古诗，留意诗句的节奏，作者的心情。春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2背诵课文。指名、分组、齐背六、指导写字觉：“学下面的的“子换成“见。夜：第四笔是“竖，不要写成“竖钩。留意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点。可与熟字“衣比较字形的异同。雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。声：上面是“士，不是“土。下面的最终一笔是“丿，不是“竖弯钩，不能写成“巴。知：左边是把“午的“竖改撇，

13、再加一点。右边是“口表示知道了要用口说出来。少：上面与“小不同，第一笔是竖，没有钩。七、抄写生字完成课后练习2八、稳固练习1填空。完成课后练习3指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。2朗读、背诵课文，填空。完成课后练习43补充诗句吟诵。自古以来，人们都宠爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。推举朗读的诗句：1远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。2春宵一刻值千金，花有清香月有阴。3等闲识得东风面，万紫千红总是春。4草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不

14、必讲解。 幼儿园中班语言教案范文：古诗江雪 教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。教学预备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小伴侣这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅秀丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你观察了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是

15、雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小伴侣，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、总结：小伴侣们今日学习了什么?2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页