幼儿教师读书心得体会范文800字.docx

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1、幼儿教师读书心得体会范文800字 作为幼儿教师对学生更要负起责任，在读书的过程中会收获到许多新的感想，下面是由我为大家整理的“幼儿教师读书心得体会范文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿教师读书心得体会范文800字(一) 杜威在艺术即阅历一书中谈到了一个阅历的概念，并将之界定为：我们在所阅历到的物质走完其历程而到达完满时，就拥有了一个阅历。该界定显示出一个阅历至少具有两重含义。一是完好性，即走完其历程。二是圆满性，即到达完满。完好性和圆满性共同构成了一个阅历的内涵。 应当说.在幼儿园教育活动中，教师大多能敬重幼儿对完好阅历的需要，比方，给幼儿讲一个完好的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完好

2、地经受一次科学探究活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿阅历完好性的同时，往往忽视了幼儿所获阅历的圆满性。例如，在美术活动中教师会不断地督促幼儿完成其作品;为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探究的时间，给予幼儿过多的直接帮助.等等。在这种情景下，虽然外表上看来，教育活动是完好的，教师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的阅历，但这种阅历却是肤浅的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完好的任务，经常会在关注幼儿阅历完好性的同时，以牺牲幼儿阅历的圆满性为代价。 那么，如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的阅历既完好又圆满呢? 一是分解。分解就是把原先过于浩大的一个阅历分解为一个个小的阅

3、历。比方。要让幼儿了解水的特性，就能够让他们经过几次活动分别来探究水的颜色、味道、流淌，物体的沉浮等不一样特性。对一首歌曲的学习，能够经过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步骤地渐渐达成。在这种情景下，幼儿每一次都获得了相对完好的一个小的阅历.而每一个小的阅历的不断累积便构成了既完好又圆满的一个大的阅历。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的阅历历程模式。 二是留白。留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学支配的时间。有了在活动设计时有意识的留

4、白后，教师在教育活动过程中才有可能从急迫的教育任务中脱身，才有可能用更多的心力来观看、分析幼儿：当教师意识到幼儿在活动中的表现与活动打算不一致时，才能依据幼儿现场的反应调整教育打算，切实追随和满足幼儿的合理需要，使他们经过活动获得深人、满足的体验。 三是时间。充分的活动时间是幼儿获得高质量阅历的条件。要让幼儿的阅历完好和圆满，教师必需学会放慢脚步，擅长等待，让幼儿有足够的时间按自我的步调进行探究。有了充裕的活动时间，教师才能够不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也就能够根据自我的方式和速度自主探究，自我查找结论，自我发觉和修正错误。 在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与胜利，感受到困惑、兴

5、奋、喜悦、失落、难受等各种心情，幼儿所获得的阅历才会是饱满、充实的，并在与原有阅历的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力量。 幼儿教师读书心得体会范文800字(二) 近日读了新课程教学问题与解决丛书中的备课新思维一书，心中有许多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否胜利。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必需明确自己的角色定位，根据新课程的要求，关心幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最正确途径;在教学过程中，全面表达新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。 对于学校组

6、织的教研活动应仔细参与，吸取各项阅历，丰富自己理论学问。在新课程理念中提出:强调全面提高学生素养，促进每一位学生的进展，教师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“独特进展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的进展。比方说:大班的语言活动看图讲解并描述一只袜子，这是一节看图讲解并描述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完好地讲解并描述故事的内容，并留意到详情部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培育他们细致的观看，能连贯的表达自己所看的图片等。 因每个

7、幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿盼望他不仅能用连贯的语言讲解并描述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓舞的语言去让她们自己发觉图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。 其次在教学目标上也应表达“三位一体的课程目标，“学问法、情感看法与价值观三者互相渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素养教育的理念切实表达到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与阅历，精选幼儿终身学习必备的基础学问和技能，服务于学生进展的功能。如今幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的

8、减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8等等，这样的活动形式不仅提高了活动的好玩性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有兴趣去主动地学。 最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究-发觉模式等等都是能够表达其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、改变万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素

9、的影响，因此不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。 备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多缺乏，请谅解。 幼儿教师读书心得体会范文800字(三) “在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能如愿以偿。心理素养好的豁达开朗，镇静应对，于是胜利了;心理素养差，苦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板而取决于最短的那块木板。好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小转变在你眼

10、中都要看成是珍宝，对他的转变就像发觉新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。 任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的独特，每一个孩子都就应在他实际的基础上进展，而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和转变我们都要真诚地给孩子鼓舞和支持。不好吝啬你的那句“你真棒虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关怀他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。就应用你的暖和

11、去呵护他成长。 其实，孩子们每一天都在查找别人的明白，希望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加剧烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世心情，甚至会做出损害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在淘气鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来?其实他们的心并不是真的很坏!一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇。他是这么想的:大家都不宠爱我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。 这样的例子我身边也有发生:我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作独特粗鲁，常损害到别人，他的力气也比较大，常宠爱起脚踢向别

12、的小伴侣。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩因此心里很难过。其他老师对他的看法都是很严峻的。有一次，我上课我有意点他起来回答下列问题时，发觉他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻!你真了不得!真是太棒了!接下来他像变了一个人很清静用心地做每一件事。 我让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把全部的盒子叠整齐!之后还问我“老师，还有什么事需要我帮助的吗?当时我对他的举动感到无比的震惊!的确，我给他的信任让他感到很自信和傲慢，正因老师已经认可他是个能干的孩子了! 我坚信在以后的日子里我会常告知孩子们，你真棒! 幼儿教师读书心得体会范文800字(四)

13、读了第56号教室的故事后我深有感受。干了十几年的幼儿教师，有很多的艰辛，同时也有很多的收获，正如雷夫在书中所说:“教学是一件特别不简单的工作。我是一个好老师，但仍旧无时无刻不感到教学的坚难，无时无刻，因为我必需想方设法教学生如何在一个不老实的世界里做一个老实的人，如何在一个不友善的世界里做一个友善的人。这是特别困难的。是的，只有仔细负责，一心搞好教育的好老师才能时刻感到教育好孩子的困难和巨大压力。 作为一名幼儿教师，3-6岁的孩子是站在人生的第一起跑线上，是孩子健全人格和良好生活习惯形成的关键期。作为一名幼儿教师，我也深深感到肩上责任的重大。通过读这本书和我平常的教学阅历相结合，我认为要做好一

14、名好老师必需从以下几个方面入手: 首先，要与孩子建立互相信任的关系。我认为这是最重要也是最关键的，同时也是最困难的一点，要想与孩子建立互相信任的关系，首先，你不能让孩子可怕你。第56号教室之所以特殊，不是因为拥有什么，而是因为它缺乏这样一种东西“可怕。 雷夫常说:假如他们考试考得不好，只是说明我要再给他们讲一遍，假如考试不好，他们的头发不会着火，他们的父母仍旧爱他们。在幼儿园里没有考试，但孩子们也会犯错误，有时会推倒小伴侣，有时会弄坏玩具，他们刚离开家庭，刚走出他们的小世界，来到幼儿园这个大家庭，假如去恐吓他们，他们就会远离你，有很多刚刚从事幼教事业的年轻人或多或少都会被告诫:不要对他们太亲切

15、，那样他们将不可怕你。 是的，与孩子保持距离，让他们“敬重是可以使你的教学轻松很多并削减麻烦，但那样你将难以得到他们的信任，孩子们不会走到你的身边，同时你更不会体会到和孩子在一起的欢乐。其次，要有爱心，耐烦。爱心对一个幼教工作者尤为重要，假如没有或缺乏它，那么就应当换一份适合自己的工作。爱，不是怜悯，不是可怜，不是施舍，不是当救世主，是看到每个孩子的优点和力量，让每个孩子都有力量成为最好的自己。 “我只能提供更多的机会让孩子自己挽救自己雷夫 如是说。因为拥有了对他们的爱，你才能耐烦的对待他们。如今的人们好像都很性急，我们盼望电脑运转得更快，盼望用钱解决全部的问题，但在教育孩子的时候，我们就不能

16、这么焦急。要想关心孩子们，让他们成为更优秀的人，需要很长的时间。比方，我们这些当老师的总喜爱指出孩子做错了什么，我感觉假如你换一个角度去看孩子，今日这个孩子在哪个方面进步了，在哪里做的很好，然后在渐渐指出他们的错误，换种说法，假如你在玩完玩具后把它们送回玩具柜上那就更好了，我们应当慢下来，肯定要对孩子特殊有耐烦，因为教育是一个漫长的东西，我们不能让他们一下就明白全部的东西。 当孩子情愿走到我们的跟前，和我们共享他认为欢乐的事情，共享他解决不了的问题时，说明他把我们当伴侣了，他开始渐渐信任我们了。做一名公正的老师也是很重要的。有的时候我们的确要惩处孩子，但惩处是为了让孩子学会对自己的行为负责。所

17、以我们的惩处必需“符合规律惩处必需和不当行为相匹配。而对孩子最严峻的惩处，就是不准孩子参与发生不当行为时所进行的活动。 比方，我们正在组织孩子们做游戏，其中一个孩子有意或违反游戏规则，那么我们不能因此而停止这个开心地游戏，更不能打骂或恐吓孩子来惩处他，而应当让这个游戏更加欢乐，而那个孩子在懂得游戏规则前只能在一边看着大家做游戏。惩处公平公正，孩子们就会接受，反之，我们就会失去他们的信任。 人格品质比学问更重要。幼儿园是良好品质形成的初期，也是尤为重要的时期，教师的一言一行对幼儿人格品质的形成具有关键的作用。坚毅、城实、勤奋等人格的良好方面要从小培育。典范对人格品质的形是至关重要的。 我们要时刻

18、牢记:孩子们始终在凝视着你，他们以你为典范，假如我们盼望孩子们和气待人，那我们首先自己要做到和气待人。假如盼望孩子们能做到仔细其做好每一件事情，那么作为老师的我们就应当仔细对待每一件事情。幼儿园的孩子们正处于擅长仿照别人的时期，他们自己还没有什么主见，擅长仿照老师，作为一名幼师首先要规范自己的每一个行为，做一名合格的典范。 f132.cOm更多心得体会扩展阅读 幼儿教师读书心得体会600字 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。 本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面

19、面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完; 3、工作上的竞赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。 几点心得： 看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比方：当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄

20、一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，如今的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意幼儿老师的不简洁!我做为一名一般幼儿教师感到真美好。因为我看到了我们的宏大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却

21、能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中开始起步的。 幼儿教师读书心得体会1： 读与幼儿一起探究自然有感 翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界! 作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去共享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会!好奇心是孩子的天性，关心孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用完方法去探究事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：当孩子问为什么?时，最好的回答便是那你觉得为什么呢?这本书便是盼望唤起成

22、人去观看、发觉孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探究环境和引导，培育孩子像自然科学家的精神和看法一样，去学习如何发觉和找寻答案。这本书也是老师最正确有用指南，清晰的提供老师在自然探究前的预备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学打算、引导方法和延长活动，以及商量时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的进展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的阅历，引发他们主动观看环境;如何提供孩子好奇、发问、探究、调查、商量、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在互相学习中建构概念，进展出科学探究的技巧和看法。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发觉和观

23、点，再透过这些档案检讨和进展课程。 与幼儿一起探究自然一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对四周生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的商量活动，教师们能学到如何为教学活动做好预备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观看。假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。这应当是与幼儿一起探究自然一书所秉承的理念，同时也符合纲要中教师应成为幼儿学

24、习活动的支持者、合作者、引导者这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探究欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观看;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中玩耍，找寻雨水的神秘我们要爱护幼儿的这种好奇心，我们应当让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。 在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清晰所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，小小科学家系列让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓舞幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：敬重生命;强调调

25、查;共享观看的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的敬重生命，让我特有感悟。回想到，自己在平常的自然角管理或是科学探究活动中，经常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发觉小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些特别理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视四周生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的自己去带动幼儿、带动四周的成人，把敬重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。 另外，我还充分体会到家庭参加的重要性，与幼儿一起探究自然一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参加者中

26、，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能出现出成人都没有的灵感，敬重幼儿，让他们充分触摸自然，或许将来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是与幼儿一起探究自然一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。 幼儿教师的读书心得体会范文 本页是小编最新发布的幼儿教师的读书心得体会范文的具体文章，感觉很有用途，重新编辑了一下发到小编。 我是怀着一名的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有

27、工作上的，有生活上的等。 1、成天有写不完的工作; 2、工作强度大，活儿忙不完; 3、工作上的竞赛无休止; 4、幼儿老师的安全责任大; 5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师; 6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过; 7、每天和嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。 8、为了布置区域什么垃圾物品都要。 9、家长工作有难度; 10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。 几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比方：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗

28、，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，如今的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意幼儿老师的不简洁!我做为一名一般幼儿教师感到真美好。因为我看到了我们的宏大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我

29、们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中开始起步的! 幼儿教师读书心得体会2022 心得一：幼儿教师读书心得体会 最近看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线教师必需具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去关心家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任关心家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方

30、能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工作难做，但是很重要。家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家进步行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参加孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个教师，特殊是我们幼儿教师，重在讨论学校教育的同时，还要讨论家庭教育，重视家教指

31、导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必定趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在随便交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着肯定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应当从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要敏捷把握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄

32、得家长十分尴尬，孩子也可怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园协作。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临许多挑战，需要查找更多的钥匙. 2022幼儿教师读书心得体会 心得一：幼儿教师读书心得体会 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特

33、殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 对于我们教师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的

34、虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的讨论成果和阅历的表达，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开始，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步

35、。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。 在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽

36、然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和讨论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关心。 从它的经受中，我们可以体会到学问的力量，更能体会到书本做为人类把握学问力量的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁

37、绊; 书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展教师不仅要多读书，还要读书广。 关于幼儿教师的读书心得体会 范文一：关于幼儿教师的读书心得体会 近一个星期以来，我正在读做一个专业的幼儿教师里的“幼儿园本研修部分，这部分内容使我了解到为进一步进展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，全部这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步把握了教育规律，对教师的使命有了更深刻

38、的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应当做到“三心二意。所谓“三心二意，是指爱心、信念、恒心这“三心，真情实意、情深意重这“二意，能做到三心二意的老师肯定是喜爱孩子，擅长讨论孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜爱的好老师。 书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践讨论，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，掌握时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多表达的是以幼儿为本，更具科学性，但不行否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习

39、。老师讲的过多，限制了孩子思维的进展。让孩子失去了自由探究的空间。生活教育中有时缺乏耐烦，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的进展受到了限制。 一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，假如没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的进展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子沟通，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在欢乐中健康的成长。 教

40、师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做掌握者，肯定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，敏捷的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向进展。 范文二：关于幼儿教师的读书心得体会 做最好的老师中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。 我以前只知道教育需要“爱，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违背课堂纪律

41、的，必需予以批判教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超而“喝彩。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。 始终以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的目光来看待幼儿，盼望他们变成我想象中的幼儿“小大人，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育幼儿时“向幼儿学习，他能够

42、大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权，他努力追求着“成为幼儿最知心的伴侣“回答幼儿最关怀的问题，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教导着年轻老师要“乐于请教“勇于思索“广于阅读“擅长积累 。李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应当充满人情味; 教育的每一个环节都应当充满着对人的理解、敬重和感染，应当表达出民主与平等的现代意识。虽然就学科学问、专业能力、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然平等的;教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的伴侣，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、平等的志同

43、道合者读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的独特该如何进展?幼儿是有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的主动性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐作舟呢?为什么始终让他们徜徉在“苦海之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?如今，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人式的幼儿，是教育的悲伤。因为我们剥夺了他们一生中最美妙的时光童话般的童年。作为教师，在面对幼儿时要保持一颗童心，以自己的童心唤起

44、幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育气氛，放下自己的架子，用爱心营造主动健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的进展。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应当做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我如今始终在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应当做的，应尽到的一切义务与责

45、任。李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先应当是充满人情的教育，一个受孩子宠爱的老师，肯定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。 关于幼儿教师读书的心得体会 关于幼儿教师读书的心得体会是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到小编。 教师读书心得体会(一) 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。可见，作为一名教师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不简单，其肩负着是很多人的盼望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必需以

46、促进幼儿进展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不行任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心进展的成熟程序为基础，注重幼儿的预备。幼儿进展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得进展。教师不应当把着眼点放在幼儿今日知道了什么，明天将学会什么，而应当着重考虑如何培育幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的进展起什么作用等方面。 幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活阅历，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，

47、生长是重要的，他的进展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探究和学习，由此获得各种生活学问，习得人际交往的阅历，为以后的进展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。 学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿主动进行外部活动而引发主动的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是心情调整、看法形成、学问结构化过程。 读后感：一节胜利的活动设计，不仅能教会幼儿很多本事，对老师也是一种胜利，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思索的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力 回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束。当孩子们说话时觉得他们太吵了，盼望他们清静。可是这种“约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是“主人，而孩子们是“服从者。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的清静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了