2022电流和电路物理教案.docx

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1、2022电流和电路物理教案电流和电路物理教案3篇 作为一名老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的电流和电路物理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 电流和电路物理教案1教学目标：通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。教学准备：演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、

2、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。教学设计：教师活动学生活动说明：一、电流是什么？复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。（板书课题）教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书：电流。指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单

3、位换算。回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。二、怎样使用电流表？教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法条。教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图1336，了解电流表的使用规则。组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范

4、，强调注意事项。观察、讨论、回答观察、回答阅读、思考动手实验观察鼓励学生多动手连接电路，提高实验操作能力。三、让学生小结依据目标小结巩固练习：完成同步学习与探究P77，开放性作业13题。完成练习，矫对答案作业。电流和电路物理教案2教学课题授课时间第 5 周第 1 课时授课者：郭中学习目标知识和技能l 初步认识电流、电路及电路图l 知道电源和用电器l 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用过程与方法l 观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作l 尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图情感、态度与价值观l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方

5、法。教学重点认识电流、电路，会画简单的电路图教学难点从能量转化的角度认识电源和用电器的作用教学器材分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池（带电池盒）、一些导线、发光二极管演示：各种电源板书设计第五章第一节注意：不能把电池的两端直接连在一起！1用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。2只有电路闭合时，电路中才有电流。3电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置。4电流方向：正极 用电器 负极教学过程教学内容和环节教师指导活动学生主体活动教后感引入课题我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就

6、能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！板第一章第一节想想做做请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。学生阅读P90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。问为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机会转动？设问电流是如何形成的呢？从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接

7、上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。问从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？对，板1.用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？对，板2.只有电路闭合时，电路中才有电流。在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。（图5.1-2）练习：1读图5.1-3，完成一课一练P44第2题2P92想想议议答：因为有电流流过了灯泡和电机。答：用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。答：没有，必须将开关

8、合上，使电路闭合才能有电流。学生完成练习题。电源和用电器在前面的实验中我们用电池对小灯泡提供电流，所以电池是一种电源，你知道的电池有多少种？教师补充：（新型电池）锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池（图5.1-5）、学生电源（小资料）在电路中，电源和用电器各是什么样的装置？电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。练习：物理套餐P82第一题学生列举：干电池、蓄电池答：3.电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置。导体和绝缘体在日常生活中，大家经常听说过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体？常见的导体和绝缘体有哪些？请大家阅读课本相关内容并联系实际进行讨论一下。然后完成练习：学生阅读、讨论后回

9、答：导体是指善于导电的物体；绝缘体是指不善于导电的物体。学生完成练习。电流的方向前面说过电路中有了电流，用电器才能开始工作，电流就象水流、人流一样，是有方向的。电流方向是怎样的？请同学们在课本上找一找。回答得非常对。（图5.1-8）4.电流方向：正极 用电器 负极对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。但是有一种叫做半导体二极管的电子元件，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。下面请大家通过实验判断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出。学生阅读、找出答案：电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。学生实验发现：二极管只能单向导电。动手动脑学物理第1、2、3题课堂完成

10、作业物理套餐及一课一练中的相关题目课外完成电流和电路物理教案3教学目标知识与技能1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的特点过程与方法通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。情感态度和价值观通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入幻灯片1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流

11、表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即=1=2=n在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1

12、L2支路电流I2干路电流I电流表示数4、进行实验与收集证据幻灯片注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是幻灯片实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）幻灯片实验结果说明：（1）干路电流大于

13、支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：=1+2+n6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。7、评估练习幻灯片如图所示，合上开关后，电流表A1示数为1.4A，电流表A2的示数为0.5A，则通过灯L1的电流为_A三、本节课通过科学探究过程，练习了电流表的使用，得出并联电路中干路电流与支路电流的关系，为以后的学习打下了基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页