2022年好朋友大班教案.docx

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1、2022年好朋友大班教案好挚友大班教案作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的好挚友大班教案，欢迎阅读与保藏。好挚友大班教案1活动目标：1、知道对待挚友要真心，能与挚友共享美妙事物以及在挚友遇到困难时情愿伸出救济之手。2、体验“挚友越多越欢乐”的愉悦情感。活动打算：1、情景剧好挚友;2、好挚友小海报20份，大海报1份;挚友船大海报1份;3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。活动过程：1、由“海报”导入观看情景剧好挚友。提问：(1)妞妞有一个美丽可爱的布娃娃，

2、豆豆来了，妞妞是怎么做的?(2)后来乐乐来了，乐乐是怎么做的?(3)后来妞妞是怎么做的?小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到挚友。对待挚友要真心，这样做了，你的挚友会越来越多，挚友越多越欢乐!2、师幼共看海报挚友船。小结：在挚友遇到困难时，不能丢下挚友不管，要伸出救济之手帮助他。3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待挚友的。小结：在生活中，人人都须要挚友，有了挚友，我们才会生活的更欢乐，挚友越多越欢乐!4、结束活动。师：今日的节目精彩吗?带上海报，说给你的挚友听一听吧!和更多的挚友共享欢乐。好挚友大班教案2活动目标：1、幼儿理解好挚友的含义，初步学习好挚友的交往技能。2、幼儿在表征作品的基础上能

3、用语言较连贯的描述好挚友的外貌特征及特点爱好等，加深对好挚友的了解。3、幼儿在活动中感受好挚友之间互助友爱的情感，体验好挚友友好相处的欢乐与华蜜。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算：好挚友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。活动过程：(一)以猜挚友的嬉戏导入。1、师：小挚友们，你有好挚友吗?知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。我们来玩一个猜挚友的嬉戏，好吗?2、师：请一个小挚友来出谜面(介绍自己好挚友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小挚友来猜一猜是谁，好吗?(二)引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好挚友的宠爱之情。1、老师出示自

4、己好挚友的画像，向幼儿介绍好挚友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并刚好表扬激励。2、幼儿出示好挚友的画像，与同伴进行沟通。3、幼儿用语言描述自己好挚友的外貌特征及爱好，进一步加深对好挚友的了解。(三)引导幼儿在感受、讲解并描述的基础上，初步理解好挚友的含义，进一步激发幼儿与好挚友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为挚友的?2、以沟通的形式，引导幼儿理解好挚友的含义。(1)假如好挚友难过难受了，你会怎么做?出示关切好挚友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好挚友遇到困难，你会怎样做?出示帮助好挚友的生活照，进一步加深对好挚友含义的理解。(3)出示好挚友一起

5、合作的生活照片，引导幼儿视察。你和好挚友一起做过哪些事情?有没有帮助过小挚友?假如两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个嬉戏角色)，怎么办?好挚友生气了，你可以怎么使好挚友兴奋起来呢?3、两个人怎样做才能成为好挚友?师小结：喜爱在一起，相互关切，相互帮助，相互谦让的人会成为好挚友。(四)幼儿与好挚友一同演唱歌曲与好挚友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好挚友在一起的欢乐情感。活动延长：周末与好挚友相约去肯德基，一起参与其次届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好挚友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。活动反思：本次活动以相识新挚友和新挚友嬉戏成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想

6、法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。好挚友大班教案3教材分析：一个学期过去了，同学之间已经有肯定的了解。同学之间成为好挚友的缘由许多，或许是有共同的爱好，或许是缘于同桌相互了解的便利，或许是上学路上的相互陪伴?活动从介绍要好的挚友动身，延长到“我”怎么做才能获得更多的友情和挚友，进而让学生体会到“挚友多，欢乐多。”教学目标：(1).学问实力目标：在介绍自己好挚友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美妙情感。 通过开展“猜猜他是谁”的嬉戏，加强班集体里同学之间的了解。(2)过程方法目标：懂得与伙伴相处的基本原则，学

7、会关爱挚友。(3)情感看法目标：在好挚友之间的趣事沟通中，进一步体验共享获得友情的欢乐。教学重点：学会对挚友的了解。教学难点：学会和挚友互帮互助，相互关爱。教法学法：情境法，嬉戏法，合作沟通法。教具学具打算：课件，卡片，代币嘉奖。教学过程：(一)师生互动，调动感情。1.播放歌曲找挚友，创设情境。刚才大家听的很仔细，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交挚友的孩子。2.介绍挚友。同学们在一起快一年了，一起学习，一起嬉戏。确定交了不少好挚友。你能把你的好挚友介绍给大家吗? (你的好挚友是谁?你知道他喜爱什么吗?或者他喜爱做什么? 他的志向是什么?他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢?

8、)3.引出主题。通过刚才的沟通，我对大家的挚友有了初步的了解，今日我们就来探讨一下有关挚友的话题，说说“我的好挚友”。(板书课题：我的好挚友。)(二)述说往事，感受友情1.挚友之间在一起学习，嬉戏，确定有许多兴奋，欢乐，难忘的事，是吗?昨天我让同学们和自己的挚友说一说。今日呢，拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗?(小组四人沟通)2.有句话说，欢乐与人共享，欢乐就会加倍。那现在大家想共享一下你和好挚友之间的一些故事，可以吗?(找几个同学说)3.深化主题。刚才啊，老师听出来了，大家常常在一起嬉戏，一起玩，因为有共同的爱好爱好而结成了友情。老师知道啊，大家成为好挚

9、友的缘由可不止这一个呢。除了有共同的爱好爱好，还有哪些缘由可以成为好挚友?你看老师带来了几个小挚友。(出示课件)(课件1)一个逆境中的小挚友，多么须要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小挚友度过逆境。这样正直和善，关切你的才是好挚友啊(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败，又有多少次相互激励，共同进步才取得了胜利，最终登上金牌的领奖台。这样互帮互助，相互激励的才是你的好挚友啊4.你也有挚友之间互帮互助，相互激励的故事吗?与大家一起共享吧。5.嬉戏激趣。(1)刚才啊，我们一起沟通了挚友之间兴奋，欢乐，难忘的事情。通过沟通啊，老师感到，有挚友可真好啊。那现在咱们就和自己的好挚友做个嬉戏怎么样。嬉戏

10、的名字默契对对碰。(2)老师读题，两位同学答题。(3)小组三人嬉戏。(4)选出最佳默契组，颁发代币嘉奖。(三)了解挚友，提升友情1.同学们，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴说，而彼此明白。而要想有这种默契啊，首先须要相互了解。那你想对你的挚友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会，去和你的挚友沟通一下吧，对他做更深的了解，加深你们的友情。(出示课件)2.通过刚才的沟通了解，你有什么收获吗?(找同学共享沟通结果)3.嬉戏“猜猜他是谁”。刚才啊，咱们挚友之间有了更多的了解。是啊，挚友之间，因为有了解，才会有友情的起先;因为有了了解，才会有关切;在了解中，我们也获得了欢乐。是不是?同学们了解

11、的不少了，那我们再做个嬉戏怎么样?“猜猜他是谁”。(1)老师先说一个我的挚友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个嬉戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。(3)我请两名同学上来，一个说特点，另一个猜一猜。(四)现场互动，感情升华1.这节课，大家问题回答的不错，嬉戏做的不错，和挚友沟通的不错。现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的挚友?谁是你最喜爱的挚友?给他写张小卡片，向他表达你的情意，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗?2.展示情意卡。(五)总结。同学们，人的一生有很多感情是很珍贵的，其中之一就是“挚友之间的友情”，真正的挚友是相互帮助，相互关切

12、，相互激励，共同进步的，我想假如大家能做到这些，你们的友情之花定会绽放出更加迷人的光彩! 希望同学们能珍惜你身边的挚友!拥有更多的挚友!好挚友大班教案4活动背景：生活中小挚友们更多的是和自己班级的挚友生活在一起，短时间内相识一个新挚友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。活动目标：1、精确运用礼貌用语，用恰当的方法相识新挚友，2、能相互协商、合作完成嬉戏。3、关切照看新挚友，体验挚友友好相处的乐趣。活动打算：配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓皮筋长线，河流硬纸版剪成河流状）。挚友

13、花（彩色抱枕），挚友墙。活动过程：一、观赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着优美的旋律，观赏诗歌，想象自己来到了一个漂亮的地方）T：请小挚友宁静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。（分析：温馨的环境，简洁的逾珈动作，优美的旋律，想象着蓝天白云，调整出一个澄澈的心境。）二、相识来自其他班级的新挚友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级）（1）：相识一个新挚友。T：你们有什么新发觉？（分析：来自不同班级的小挚友一起活动，为相识新挚友作打算。）T：你想相识一个新挚友吗？T：现在就请你去找个不相识的小挚友聊闲聊。（2）幼儿自由探讨，相互相识。老师对不够主动的孩子加以引导。（3）：介绍你相识的新挚

14、友。T：你们成为挚友了吗？（请胜利找到好挚友的孩子来说说）他叫什么名字？你用什么方法交到的这个挚友？（分析：小挚友用自己的方法去尝试相识新挚友，他们中有大方的也有羞涩的孩子，因此有人胜利找到新挚友，也有人不胜利。）（4）总结交新挚友的方法。T：交新挚友该说些什么？做些什么？小结：交挚友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做挚友的想法，询问挚友的名字并且和他一起玩。（4）：幼儿再一次探讨。进一步与新挚友沟通。T：你们真棒都交到了新挚友！“挚友花”（象征友情的彩色的花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了阅历，通过探讨学习到了很好的方法。这一次他们显

15、得很轻松，用完整、精确的语言表达出自己的想法。很快的都胜利找到了新挚友，并且得到了象征友情的彩色的花。）三：和新挚友一起做嬉戏。（1）：交代嬉戏规则T：找到了新挚友，我们就要和新挚友一起玩嬉戏了。这个嬉戏要考验一下你们的默契，看哪一对挚友是最佳搭档。嬉戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危急”你们要避开危急，把象征着友情的“挚友花”放在挚友墙上面。等会儿请你们自己商议，谁蒙上眼睛。（2）：探讨如何指导蒙着眼睛的新挚友穿越大森林。T：大森林里有许多“危急”你怎么带着新挚友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别

16、说说须要留意什么？）（3）：嬉戏打算。T：你们商议好了吗？请帮助你新挚友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对他说一些什么话，劝慰和激励一下呢？（3）：幼儿嬉戏。（4）：嬉戏结束。请两个挚友来说说嬉戏过程中遇到什么问题，好挚友是怎样照看你的？（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商议后，确定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子短暂失去了获得大部格外界信息的实力，因此要充分的信任这个新挚友，还得要理解新挚友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照看好新挚友，丛林中到处是障碍，要爱护新挚友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战！整个嬉戏过程须要孩子们说许多话，对

17、语言实力和交往实力都有很大提高。）四、音乐律动，好挚友火车走出丛林了，我们都是最佳搭档。有好挚友真快乐啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。活动评价：本次活动以相识新挚友和新挚友嬉戏成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。好挚友大班教案5活动目标一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。活动打算一、好挚友歌曲磁带，录音机。二、拍拍手、点点头磁带，举你的右

18、手摆一摆磁带三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。活动过程一、入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小鸡。二、引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的快乐。三、今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一

19、句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四、学唱歌曲好挚友1、观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。五、音游：小兔躲雨今日，我们在一

20、起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。好挚友大班教案6教学目标：1 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习

21、惯。2 发展幼儿的动手实力。3 培育幼儿敏锐的视察实力。4 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5 培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。教学打算：课件活动过程：一 观看课件，收集问题，引发思索，主动参加。上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。师：片中的小挚友遇到了什么事？为什么找不到书？幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小挚友都在等。师：小挚友们都说的对，书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二 动手实践，合作学习，解决问题。1 视察书包内物品让幼

22、儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小挚友你们书包里有什么？幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2 幼儿动手尝试整理书包。整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。3 学习辨别，依据须要打算课本。师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿：把打算用的书本提前拿出来，放在桌子上。三按部就班，巩固提高。1 做一做，好挚友怎样进书包。师：现在起先放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放

23、文具盒。2 变一变，好挚友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，起先。3 查一查，好挚友是不是排好了对？师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？4 归纳总结，轻轻松松回家去。小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评

24、价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。好挚友大班教案7设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积累，交往范围的扩大，孩子们慢慢地有了自己的好挚友，有了自己小范围的交往的圈子，他们常常围在一起说说静静话，共享自己心中的的小隐私，或是把自己喜爱的图书玩具相互交换，相互约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往实力有了进一步的发展，并期盼有更多的机会获得发展，我们老师便很好的抓住了这一契机开展了

25、好挚友的主题活动。教化目标：1、熟识故事内容，初步理解什么是好挚友，感受友情的暖和和美妙。2、初步引导幼儿在身边中找寻好挚友，并激励幼儿英勇讲解并描述。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：1、大书一本，自制图片若干，找挚友音乐带，阅读光盘。活动过程：1、谈话导入课题小挚友你们有没有好挚友？你有哪些好挚友呢？你和挚友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好挚友，他们间发生了那些事情？2、 出示图片，逐页共享沟通。（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小挚友们在做什

26、么？他们玩的怎样？这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好挚友。好挚友还可以是谁？（2、）、第2-5页干脆猜图，请幼儿看图说说好挚友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理句子（好挚友可以是-）。（3）、第5-7页观看图片，请幼儿说说好挚友在一起时喜爱做什么？老师带领幼儿边表演内容边整理句子（好挚友喜爱一起-）。（4）、第8-9页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好挚友是怎样劝慰你的？你有困难时好挚友怎样帮助你？老师整理句子。（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好挚友吵架时的心情。（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样

27、解决?老师和幼儿一起视察、共享图画中两个好挚友和好后，受到好挚友嬉戏邀请时的欢乐心情。3、出示大书，观赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。4、总结共享；故事里说了那些好挚友？让幼儿知道好挚友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好挚友？假如你的好挚友遇到困难或难过了，身为好挚友，你应当怎么做？5、音乐嬉戏找挚友，活动结束。活动反思：1、本次活动是共享阅读读本好挚友的第一课时，也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的主动性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能主动发言，达到预期的教学目标。2、老师能依据读本

28、的情节分三部份进行，层层深化导出好挚友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。2、老师留意玩具的正确发音。评课看法：1、读本好挚友在老师的带领下，能较好的完成。2、老师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。3、小挚友在活动中思维活泼，主动主动，心情开心。能达到预期的教学目标，突出重点和难点。教学反思：在整个活动过程中，幼儿的爱好深厚，参加主动性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好挚友，以至部分幼儿无法参加活动，我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细微环节，让整个课程活动

29、更加活跃，效果更好。好挚友大班教案8一、目标：1.能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。2.通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。二、打算：1.物质打算：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.阅历打算：理解故事会游动的小岛三、过程：1、图片排序，讲解并描述新故事(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。2、

30、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。3、依据不同场景绘画创编故事(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。四、延长活动：在区域活动中接着进行排图创编。活动反思：本次活动一起先我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少

31、，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。好挚友大班教案9好挚友的脸是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好挚友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好挚友的脸,表现出好挚友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步驾驭画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好挚友在五官、表情等方面的细微环节特点。活动中采纳借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、嬉戏的美妙回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友情的美妙。1.借用果汁流淌后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

32、2.想象创作好挚友的脸部形象特征。3.体会和好挚友在一起的欢乐。1.教具打算:PPT、笔、果汁布。3.阅历打算:幼儿熟识同伴,有过拍照的阅历。1.情景导入,引发爱好。创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。2.视察体验,想象添画。（1）视察人物照片。引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问

33、：你最喜爱哪一张?说说理由?小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。（2）视察同伴表情。提问：有没有发觉,他们的表情有什么不一样?你们平常在幼儿园还会有什么样的表情?小结:原来在幼儿园有时候快乐、有时候难受、有时候兴奋、有时候难过?脸上的表情也各不相同。3.利用流淌背景,借形想象同伴造型。引导语:今日,我也带来了奇妙的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好挚友的脸。提问：看看哪些挚友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?(1)老师依据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中接着添加同伴形象。4.幼儿创作,大胆想象。引导语

34、:原来想找出好挚友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,细致视察,大胆画出好挚友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好挚友的脸。5.沟通共享,找找好挚友。（1）视察轮廓,是否勾画。提问：看看谁的果汁布里变出的好挚友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。（2）视察特征,互找同伴。提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好挚友?好挚友大班教案10一、目标：1.能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。2.通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连

35、贯表述的实力。二、打算：1.物质打算：（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡（2）人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.阅历打算：理解故事会游动的小岛三、过程：1、图片排序，讲解并描述新故事（1）师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？（交换第一、三幅图位置）提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？（2）幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。（2）幼儿两人合作创编新故事。（3）邀请个别幼儿讲解并描述故事。3、依据不同场景绘画创编故事（1）探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里？可以

36、做什么事情？（2）合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。四、延长活动：在区域活动中接着进行排图创编。活动反思：本次活动一起先我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。好挚友大班教案11活动目标：1、学会观赏自己和同伴的优点，感受活动放入欢乐。2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。活动打算：每人一张自

37、画像，小红花一朵，五角印章一枚。活动重点：学会观赏自己和同伴的优点，感受活动放入欢乐。难点：幼儿理解如何进行本嬉戏活动。活动过程：1、引导幼儿介绍自画像：请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。2、老师介绍嬉戏方法：老师示范嬉戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本嬉戏活动。请幼儿围圈而坐，老师敲铃。铃声响后，从一位幼儿起先传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小挚友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的

38、话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈设在黑板上，嬉戏接着进行。好挚友大班教案12教学目标：1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。2、尝试与不同的挚友相处，体验关爱挚友的愉悦之情。教学打算：形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分2、提问：1)小白鼠想和谁做好挚友?为什么呢?2)大象为什么不情愿和小白鼠做挚友呢?3)为什么大象末末情愿和娜娜做挚友呢?3、出示各种颜色场景的图片，讲故事其次部分4、提问：娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?1)红色象征了什么?2)末末为什么喜爱黄色?3)蓝

39、色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜爱什么颜色，为什么?8)你喜爱娜娜还是末末?师小结：两个好挚友都喜爱，好挚友之间能相互关切帮助，同样也能让自己变的欢乐华蜜。5、你最喜爱什么颜色?为什么?请小挚友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。附故事：你是我的好挚友第一部分：娜娜是一只特别特殊的小白鼠，因为她不情愿和老鼠做挚友，一心想找一只大象做挚友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做挚友呢?”娜娜告知妈妈：阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜爱搞恶作剧恐吓大象，有

40、这样的同类，娜娜感到很惭愧，她下定决心要找到一只大象做挚友。妈妈对娜娜说：“你想找大象做挚友当然是好事，不过，你也望见了大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得全部的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象，和他们交挚友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里纹丝不动，似乎一点儿都不胆怯她。“太好了!”娜娜兴奋极了，“最终找到不怕我的大象了!”“我为什么要怕你呢?”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠吗?”“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很惊奇。大象扶了扶墨镜，说：“

41、哦，不是没看出来，而是我看不见。”“是因为我太小了吗?”娜娜问。“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形态，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?”“没关系，敬爱的大象，你情愿和我做挚友吗?咱们俩做世界上最好的挚友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最华蜜的小白鼠!”娜娜的新挚友叫末末为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好挚友。其次部分：末末看不见，这让娜娜特别难过，她确定给末末讲讲四周的世界，“末末，世界是五彩缤纷的，特殊漂亮。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜

42、爱什么颜色。”末末兴奋得同意了。“咱们从红色起先吧，红色就像你生气时的怒火.末末打断了娜娜：“我不喜爱发火儿，所以我不太喜爱红色。”“也不完全是这样呀。红色还是一种特别暖和的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照射下，渐渐熟透了的样子。”“那太阳时什么颜色?”末末问。“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”末末立即说，“我喜爱黄色，喜爱太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜爱香蕉的味道。黄色是我最喜爱的颜色!”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一

43、样。蓝色让人感觉很清爽，很温顺，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了，我最喜爱的颜色是蓝色，因为我喜爱弟弟给我背上喷水!”“末末，等我讲完了，你再确定自己最喜爱什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你确定喜爱他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温顺，又有黄色的活力。”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜爱绿色。”“末末，你等等，我还没说完呢!”“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样温柔，又像飘落的 雪花一样宁静。”“啊，我喜

44、爱.“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到许多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色.还有满天星星的夜空.好了，末末，现在说说吧，你最喜爱什么颜色?”“我最喜爱白色!”末末坚决果断地说。“为什么?”娜娜感到很新奇。“因为我有一个好挚友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜爱白色。”他们就像童话里说的一样，每天华蜜又欢乐!教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的实力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好挚友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的接受对方，提高自己的交往实力。好挚友大班教案13美术活动好挚友夹心饼干，在我引出课题之后