2022年实用的小学语文教学计划模板集锦十篇.docx

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1、2022年实用的小学语文教学计划模板集锦十篇好用的小学语文教学安排模板集锦十篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的小学语文教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教学安排 篇1为全面提高教化教学质量，更好地搞好教化教学工作，围绕学校工作总目标，以基础教化课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为探讨重点，依据新颁布小学语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作安排

2、如下：一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求相识，不要求会写的70个。二、教学任务与要求：1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教化。、能用汉语拼音识字，学习一般话。、培育独立识字的实力。、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。、能借助

3、字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思 小学语文教学工作安排工作安排。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。、能抓住重点视察事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。三、学生现状：五（1）班共有学生56名，其中男32名，女24名。大部分学生上课都能用一般话回答问题，但不少学生学习基础差，学习缺乏主动性、主动性，口语交际实力、动手实力一般

4、，写作实力更有待提高，有部分学生甚至还不能写简短的记叙文。个别学生学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视。四、教学措施：1、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3、激励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。4、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔

5、，从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教化教学工作。小学语文教学安排 篇2一、班级状况分析：一年级以来，始终任教这个班!通过一年的语文训练，小挚友们大多数都积累了肯定的汉字，学习了肯定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，

6、让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严峻，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习!而汤琴童、李力等太淘气，没有好习惯，没有自觉性，而且语文实力较差。针对这样的状况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写实力都有所提高，尤其注意说话实力和动手实力的培育!二、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元支配一个综合练习，共8个。“识字”课采纳3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共支配生字437个，其中要求会写的273个，

7、只要求相识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题支配了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教化、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面支配了语言交际和视察说话两种!三、总要求：1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯!(3)培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1

8、)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。(2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)精确相识456个生字(2)驾驭本册支配的29个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。(4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)联系语言环境和

9、生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话(1)能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、各单元重、难点：第一单元：1、培育学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。2、相识本单元生字52个，其中只相识不写15个，37个生字要求会写。3、能理解识字1识字4的词语，从中感受到酷爱大自然，酷爱祖国，做事细心的思想教化。4、

10、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的爱好，提高识字实力。其次单元：1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。3、培育学生酷爱大自然的感情，激发爱国热忱，弘扬奥运年个精神。第三单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感;学习达尔文细致视察、仔细思索的科学精神。第四单元：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元6

11、4个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教化学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力肯定能到达志向的彼岸。第五单元：1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文相识有关事物，理解生词。2、能有依次的视察图画，相识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的爱好。3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。4、培育学生不畏寒冷的坚韧意志，体会祖国地域宽阔和物产丰富。第六单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元71个生字，其

12、中会写40个，相识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过松诵读课文懂得要有收获，必需从小苦下功夫，具有坚韧的意志和献身的精神。第七单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关学问，初步树立爱护野生动物的意识。第八单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语。3、培育学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。小学语文教学安排 篇3一、班级状况分析：本班人数较多，许多学

13、生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特殊吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。学生发言不太主动、书写习惯普遍较好，字迹仔细，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难心情和交差的心态。二、教材分析：本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心视察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教化对象无微不至的人文关

14、怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感的同时自觉成为民族文化的传承者。三、本册教学总目标：1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法，培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培

15、育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。接着培育勤查字典、主动识字的习惯。接着培育仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字能精确认读347个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写匀整。接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。-能在看图或视察事物后，用一般话说

16、几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。四、各单元目标：第一单元：1、能正确、流

17、利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，5个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理解解老师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的酷爱。其次单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，14个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、激发学生的爱国激情，相识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。第三单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元38个生字，13个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3

18、、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生酷爱家乡、酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。第四单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元26个生字，10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。第五单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往志向境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨仔细的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的爱好和情感。第六单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

19、2、学会单元28个生字，5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、领悟诚恳与信任的重要性，感受人与动物的那种和谐，明白做人要恪守信用的道理。第七单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元24个生字，相识1个多音字，结合详细语境理解词语的意思。3、感悟吉林雾淞的美，了解对联的一些学问，培育学生酷爱大自然，酷爱祖国山河，酷爱祖国传统文化的思想感悟。五、进度支配：周次 内容第一周 培育良好的学习习惯（3）其次周 第一课、其次课第三周 第三课、第四课第四周 练习一、第五课、第六课第五周 第七课、练习二、第八课、第六周 国庆节放假第七周 第九课、第十课、第十一课第八周 第

20、十一课、练习三、第十二课第九周 第十二课、第十三课第十周 第十四课、练习四、第十五课第十一周 第十五课、第十六课、第十七课第十二周 期中复习考试第十三、十四周 第十七课、第十八课、练习五、期中小结第十五周 第十九课、其次十课、其次十一课第十六周 其次十一课、练习六、其次十二课第十七周 其次十二课、其次十三、其次十四课第十八周 练习七第十九二十二周 复习、期末考试六、教学措施：1、重情趣。教学中关注学生的情感、看法、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被沉醉。2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多

21、彩的读写听说实践活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的簇新语汇和奇妙句式，接受文本带有文学色调的美丽语言的熏陶。4、重迁移。主动开发语文教化资源，供应语文实践机会，使学生在广袤的空间里学语文、用语文。5、重习惯。反复抓、抓反复，持之以恒，注意将习惯培育与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。小学语文教学安排 篇4一、教材分析：本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”支配了两个单元，每单元课，共课。“课文”支配了个单元，每单元课，共课。每单元支配个综合练习，共个。本册

22、接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求相识。本册教材支配课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生相识社会，相识人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教化学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进行思想教化，弘扬民族精神。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显

23、易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级状况分析：二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课

24、后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事

25、物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文。（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施：1、充分

26、利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教化结合点：略六、教学支配：周次 内容1 培育良好的学习习惯（三） 识字 1 32 识字4 练习13 课文13课4 课文第4课 练习25 课文57课6 课文第8课 练习37 课文910课9 练习4 期中复习10 期中考试11 识字5712 识字8 练习513 课文1315课14 课文16 练习615 课文1719课16 课文20课 练习718 练习819 复习考试小学语文教学安排 篇5一、教材分析

27、：全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配

28、14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二

29、、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精

30、确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改

31、进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的

32、示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明六、课时支配：周 次 内 容1 培育良好的学习习惯（一）3 汉语拼音3、4、54 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75 汉语拼音8、9、认一认36 汉语拼音10、117 汉语拼音12、认一认48 汉语拼音13、149 汉语拼音15、认一认5、复习、11 练习1 、 课文1、212 课文3、4、练习213

33、 课文5、6、714 课文8、 练习3识字115 识字2、3、练习416 课文9、1017 课文11、练习518 课文12、1319 练习620 复习21 机动小学语文教学安排 篇6一、指导思想仔细贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的思想，注意思想品德的熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。二、班级基本状况全班共有学生56人，其中女生28人，学生分别来自农村、机关、厂矿、企业、新州镇三街以及从外省外县来做生意的不同家庭；有的是新转学来的，学生的语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象，学生的学习主

34、动性和自觉性比较差，写字较睿尤其是上课不爱发言，课后不爱做作业，不爱读书；此外，汉语拼音驾驭不够好，影响了识字和阅读实力的提高。为此，在教学中必需得加强思想、常规教化，加强对后进生的辅导，给优等生进行一帮一活动，从而形成良好的班风和学风?三、工作要点（一）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述依次，抓住主要内容。（二）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的实力，培育学生良好的听说看法和语言习惯。（三）习作方面，要引导学生留心视察四周事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。（四）习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，

35、提出自己不懂的问题，并主动地和老师、同学绽开探讨；坚持写日记。四、详细教学工作安排和措施支配如下：第一周至其次周（8.259.5）第一组课文教学时，要引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容。还要引导学生仔细视察图画，视察时做到按肯定的依次并能抓住重点，还要依据事物的特点绽开联想。第三周至第四周（9.89.19）其次组课文教学时要借助课文指导学生一边读一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述依次。通过反复朗读，体会课文的思想感情。在课堂上，就课文的叙述依次和思想内容，和老师、同学沟通。第五周至第六周(9.2210.3）第三组课文教学时要让学生反复阅读课文，了

36、解课文按空间变换依次记叙景物的写作方法，并和按事情发展依次记叙的课文相比较，进一步领悟作者视察事物和表达的方法。第七周至第九周（10.610.17）第四组课文使学生对“了解叙述的依次”进行复习巩固，教学时还要在理解内容的基础上，教化学生酷爱大自然，爱护四周的环境。第十周至第十一周（10.2010.31）第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，把每部分的内容读懂，进而抓住课文的主要内容。进行段考复习和段考。第十二周至第十三周(11.311.14）进行段考质量分析，作好下半学期的教学工作。第六组课文要引导学生依据课文的特点，了解叙述的依次，抓住主要内容。古诗要引导

37、学生多诵读，多想象。课文中的重点词句，要引导学生多读多想，体会其含义及所蕴含的思想感情。第十四周至第十五周（11.1711.28）第七组课文要引导学生自主、合作、探究地学习课文，在了解记叙依次和抓住主要内容的基础上接着实践，使这两方面的实力不断提高。在读懂课文的同时，增加学生环境爱护的意识。第十六周至第十七周12.112.12）第八组课文要有意识地检验一下一学期来学生的学习状况。每篇课文的教学中，学生能否了解其叙述的依次，抓住其主要内容；能否自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出不懂的问题。还有习作上能否留心视察四周的事物，乐于并能自由表达自己的所见所闻、所思所想。第十八周至二十一周(12.1

38、51.8）全册的内容引导学生对本册教材的教学进行一次系统的复习，做到听说读写相结合，加强对作文的练习，巩固和提高学生的语文水平，进行期末考试，填写好质量分析，布置寒假作业和社会实践活动。小学语文教学安排 篇7全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的

39、原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。语文学科的思想品德教化，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教化的内容非常丰富，有爱国主义教化、革命

40、传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等等。但课文不是以思想品德教化为序编排的，因此一个单元的思想品德教化并不是围绕同一个中心进行的。本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理

41、地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会运用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加酷爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦熬炼，主动向上；初步培育酷爱

42、科学的思想感情。教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要

43、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。小学语文教学安排 篇8一、指导思想：以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、教材分析：本

44、册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、新课程理念：九年义务教化小学语文课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。 面对全体学生； 为学生的终身发展打下基础；全面提高，语文素养（学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值 观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教化的特点。丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验； 实践性，以实践实力为培育目标，以语文实践为培育途径；母语教化，学习资源，实践机会，感性把握实力； 汉语言文字特点对语文教化的影响，