2022年实习调查报告15篇.docx

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1、2022年实习调查报告15篇实习调查报告15篇在当下这个社会中，越来越多的事务都会运用到报告，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家收集的实习调查报告，希望对大家有所帮助。实习调查报告1作家罗兰说过，“感情是一种力气，它能够使一个人得到激励和激发，而更有创建性，更有冲力，也更爱这个世界。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的感情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生剧烈的职责感。但是，冲突是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的！而高校生正值青春年华，对完备的感情总是充溢了憧憬。但是由于我们年龄尚低，涉世太

2、浅，所构成的恋爱观也是多种多样，所以我透过进行校内问卷调查，来探讨高校生恋爱观特点以及构成的缘由及造成的影响，以期引导高校生树立正确的恋爱观和人生观。问卷调查活动于XX年5月28日在东北财经高校校本部进行，为了更加真实、客观、全面地了解高校生的恋爱观，本次问卷调查实行不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。共发放调查问卷120份，回收113份，有效率为94.17%。报告结合同学们的回答结果呈现高校生的恋爱观，并从中绽开一些必要的探讨，对一些问题提出个人看法和理论依据。调查结果与分析：一、选取男（女）挚友的主要依据是什么当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问

3、题就是以何种标准来选取相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观缘由发生更改，并不是一成不变的。原委“一见钟情”的闪光点源自哪里呢或许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的高校生在选取恋人时首先思索的是人品问题；32.4%思索的是是否和自己志趣相投，“选取好一个人非常重要，因为当你选取一个人时就意味这你的选取是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的高校生所选取恋人实行的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注意精神不在乎其他条件，当高校生情侣离开校内走向社会、担当家庭职责的现实问题干脆摆在面前时，志向化的感情能否维持就很难预料了。康德在对

4、爱和崇高的感性的视察一文中以前说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说的耻辱是不招人喜爱，而对男人来说的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区分的。而调查也证明了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满意为目的之感情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类感情很难维持许久。问题是天长日久的相处会使外表失去簇新感而降低吸引力。许多女生则往往看重的是对方的潜力，期望有一个潜力比较强的男挚友，9.6%看重潜力的同学中就有69.6%的女生。二、高校生在高校里谈恋爱的最初动机是什么高尔基说

5、：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更宝贵的了。”心理学告知我们，人的须要产生动机，而动机支配着行为。因此，在探讨高校生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查探讨。调查发觉有7.8%的同学是因为看到大家都有男女挚友觉得自己没面子才起先谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的高校生往往对自我缺乏充分的确定和信念，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，找寻精神寄予。上高校生后，对于许多人来说是重新应对一个完全生疏的新环境，内心比较空虚和孤独孤独，不行避开地要找一个能够听自己倾诉的挚友。大部分的同学会认为异性交往起来往

6、往比同性要简单得多。当两个人交往加深时，也就不行避开地会发展成为恋人关系。我们上高校后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，许多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就须要有挚友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时感情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝（71%是女生）。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。三、高校生谈恋爱会对自身产生何种影响有专家指出：“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。假如说一个人进入青年期以后，在人格、生活看法以及人生观上

7、发生了很大的改变，那么导致这种改变的因素，也许莫过于恋爱的影响。”因此，我们对高校生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查证明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。20.2%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与感情的关系，具有专心的心态。当感情遭遇挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中4.5%的同学认为只有“两人”世界，脱离群众；5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。这10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有55.8%的同学正在恋爱的，58.4%的同学是女

8、生。由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。假如当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么高校生恋爱如同空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，所以导致胜利率不高，最终走到一齐的并不是许多，这就证明要经验失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：高校生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发觉有92.4%同学能正确应对失恋：其中57%的同学认为能够为以后的恋爱积累阅历；16.2%的同学认为无所谓，能够再找一个；14.1%的认为从今能够解脱，集中精神去学习。有的人在经验失恋后在学习上往往会有很大的进步，就是失恋的效果。有的人胆怯失恋，

9、怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有好处，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的苦痛。真诚的感情不是走一条平坦的道路。”在感情中遭遇挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也能够反映现代高校生的心理承受潜力还有待进一步提高。假如心理承受潜力比较强，擅长利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。对高校生自身树立正确恋爱观的看法和举荐：1、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。高校生就应以学业为重，因为学习是高校生的主要目的。事业高于感情，主见事业为主，不宜过早地恋爱。但也不

10、要认为感情是事业的绊脚石，处理得好的话，感情也能对事业起到催化作用。2、要能够担当恋爱挫折。正视现实，感情是双向、相互的，以双方的感情为基础，失去任何一方，感情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的高校生就应正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止感情的缘由，有助于你理解失恋这一苦痛的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的苦痛，要找适当的方式进行宣泄。向能够信任的师长，同学，挚友，老师等诉说自己心中的苦恼，也能够写日记或写信。假如感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也能够找心理询问师进行心理询问

11、。能够多交一些挚友，多参与一些群众性的消遣活动，或者能够找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，短暂难以适应，所以能够用工作或其他什么方法来充溢自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋勉向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不行因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了好处。要明白，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待感情，摆正感情的位置，处理好感情于学习，感情于人生，感情于婚姻的关系。3、端正恋爱动机。恋爱是将来找寻志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了劝慰解闷，找寻刺激，更不是单纯为了性的满意。恋爱

12、对象的选取是一个困难的过程，不能忽视了经济、政治、文化、特性等因素，但是共同的志向的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，干脆关系的恋爱的胜利与否。高校生作为新时代的桥梁，其恋爱观就应是志向、道德、事业和性爱的有机结合。对于学校的看法和举荐：1、加强高校生的性学问教化。高校生还处在人生的过度阶段，虽然理解了十多年的教化，但涉及性教化的方面还很少，对于异性也还只处于一种艳羡和憧憬阶段，许多学问还是懵懵懂懂的，并不是非常了解。假如缺乏性教化，在与异性交往过程中很简单犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏必需常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的相识，对于行为产生的后果也没有潜力来解决。

13、从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于高校生的健康成长是非常不利的。2、加强校内文化建设。要透过利用板报、学问竞赛、演讲竞赛、卡拉ok、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心；加强高校生心里健康教化。充分利用高校的网络资源，专心开展心理询问活动和性健康询问服务，帮忙高校生端正恋爱婚姻的看法，调整同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培育健全的人格。3、加强学生成才教化，引导学生树立远大的志向。学生恋爱与否和学生的志向、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、志向和前途，使其相识到感情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。透过此次的

14、问卷调查，我更加清晰地了解了当代高校生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和举荐，真诚地期望高校生们能够在健康的恋爱观的指导下，让自己的感情之花能够开放得更加漂亮。实习调查报告2为了利用好这个暑假，于是我毅然踏上找寻实习单位的道路，想通过亲身体验社会实习让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，同时，想通过社会实习，找出自己的不足和差距所在。自从走进了高校，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，聘请会上的大字报都总写着“有阅历者优先”，可还在校内里面的我们这班学子的社会阅历又会拥有多少呢？为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接

15、触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的实力，以便在以后毕业后能真真正正地走入社会，能够适应国内外经济形势的改变，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们高校生必需踏进社会。7月20日，我走进了xx市xx儿童用品有限公司，起先了我这个假期的社会实习。实习，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实习，那么所学的就等于零。理论应当与实习相结合。另一方面，实习可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实习中学习，从学习中实习。而

16、且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋改变，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越与外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实习中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实习的这段时间内，我有幸在xx公司五金车间担当统计员一职，每天我都会很忙，一天工作差不多12个小时，主要负责编制生产日报表，填写考勤表，对半成品入仓、出仓的登记，填写生产交接表，盘点模具房；统计生产工人工资等工作。虽然我的职务叫统计员，但是我觉得我担当的是

17、统计员兼文员兼仓管兼助理。在实习起先时，车间面临着大量人才的流失，包括主管、班长、机修、员工等都离职，在新领导的带领之下，我们在半个月内已基本整理好整个车间。在我看来，我觉得这是一个很好的学习机会，我不要大家把我当实习生看待，而是一名一般员工，所以我始终享受着工作的氛围，每天都大汗淋漓,但收获让我很欢乐这些都是在学校里无法感受到的，而且许多时候，我时常要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里或许有老师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不肯定有人会告知你这些，你必需自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，终归

18、学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成果而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的实力。记得老师曾经说过高校是一个小社会，但我总觉得校内里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系困难，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实习中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是四平八稳；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不

19、上的状况。或许工作中运用到的只是很简洁的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？或许老师是正确的，虽然高校生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个部分，这是不行否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教育，有些问题有了课堂上的仔细消化，有平常课后作补充，会具有更高的起点，有了更多的学问层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着高校生要留意到社会实习，社会实习必不行少。回想这次社会实习活动，我学到了许多，从我接触的每个

20、人身上学到了许多社会阅历，自己的实力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是须要长期的练习。在很久以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的看法，你要听取、耐性、虚心地接受。在与不同人的沟通当中，你会发觉每个人身上都有优点值得你学习。实习调查报告3一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。透过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学

21、习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，带给了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，资料涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，

22、10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有思索。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习看法调查结果证明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯学习。这与他们考高校意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌恶的课程。学生胆怯学习或厌恶某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密

23、相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌恶的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。3、学习习需求当前，特长是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生期望得到老师的指导。同时，78%的学生期望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。4、学习目的调查结果证明，对于中学毕业后的准备，99%的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理

24、特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争潜力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们明白，由于年

25、龄和学识的制约，中学生的认知、分析、确定等潜力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。实习调查报告420xx年03月19日，根据学校的要求，我抵达安阳市第一职业中专学院进行为期半年的教化实习工作。期间我做了一次深化的调查工作，当然，是针对职业中专学院体育教学而开展的。为了了解该学校体育教与学的现状，得到老师和学生对体育课的真实想法，我很是花费心思，并最终完成这项艰难的任务。 我不仅调查所在的职业中专学院，而且

26、还到周边其他学校进行调查，比如，安阳市一中，安阳市五中，昼锦中学，安阳师范学院附属中学等。调查的同时，我也主动地找个别学生面对面交谈，同其他体育老师沟通，以便更好地了解真实状况，全面、具体地获得所需材料。在此，我介绍一下自己本次的调查结果，浅谈一下对安阳市第一职业中专学院与它的体育教学的一些看法，与一些的确存在的实际状况。首先，从老师的角度来谈一下 体育教的状况。我所在的学校是一所以幼师专业和计算机专业为主的职业中专，学校规模不大，由于专业缘由学校里面女生偏多，而且学生多半是没考上中学才过来的，所以学生招收质量偏低，文化基础也普遍偏低，对人生观、价值观相识尚浅。所以老师教的好坏显得尤为重要。该

27、学校的经济状况良好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教化设备，但学校体育设施不太齐全，场地不足。近几年，该校学生的成果一般，基础还算可以。经我调查发觉，现在的体育课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多体育老师在备课时，设计了许多的问题和嬉戏，以便上课时提问和启发学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的体育老师对我说现在的学生比较懒，对体育活动不是很重视，尤其对难度大的体育练习，认为体育不用考试，况且努力了也不肯定能会提高。因而，你让他们课下练习的时候，大多数学生麻木不仁。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课下练习。在体育教学的过程中肯定要多用嬉戏和竞赛，这

28、一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，果真取得不错成效。老师们认为学生体育成果有很大的差别，一个老师要想让全部的学生都把体育学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问，在练习难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是不行避开的事情。在体育教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、细致的多，因为体育的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本不管不

29、问，所以老师提倡让他们大脑都动起来，增加练习密度，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师采纳的课堂让学生大脑动起来的教学方法是让学生自己思考技术动作，巩固学问，而且达到练习的效果。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主实力差，合作实力欠缺，未达效果却花去了大量的时间，从而影响教学。其次，从学生的角度来谈一下 体育学的状况。在调查中，大部分学生对体育练习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，体育好难啊！”“老师，下次体育让我们自由活

30、动吧”我一边以坚决的语气激励他们，体育技术虽然难，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常练习，就会渐渐地找到感觉了。给他们学好体育的信念，灌输熬炼身体的重要性。现在的学生是多么有特性，我想学好体育还是有不少好处的。终归身体健康才是最重要的，更何况以后踏入社会后，或多或少会用到体育学问。学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，以前老师上课用放羊式教学，不教不练，学生上起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法死板，因此影响了学习体育的主动性。调查中，学生希望老师能关注他们，体育课能带他们做感爱好的嬉戏。多数学生对这一问题的看法是一样的。调查中

31、有一个学生问我如何看待老师只关注运动成果好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：无论哪科老师关注成果好的学生都是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜爱那种上课幽默的，不爱指责学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这

32、样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为下午4点30分，由于课余时间较长，学生在这段时间会显得懒散，虽然学生都表示文化课学习压力大，课下应当充分放松，但平常课间课后很少去问同学问老师，连羽毛球和乒乓球都不会打，这也是他们成果差的一大缘由。通过以上的调查，我认为在今后的体育教学中，老师应当留意

33、以下几个问题：一、培育学生学习体育的爱好，只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些体育课外活动，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学体育的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的好用例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，人们关注较多的事情，这样能更好地让学生绽开探讨，进而使学生爱好更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教化史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地运用多

34、媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对体育产生爱好，从而带着新奇心去学习新学问，枯燥的理论就会简单让学生感爱好。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成果好与差，老师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重老师，而且还要求老师敬重学生，作为一个老师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成果差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当刚好表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常

35、的教学中尽量少指责学生，以激励为主，即使是指责学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉，这一点唯恐老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为体育老师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消退老师和学生之间的鸿沟，促进教化、教学更好地绽开。再者，就职业中专学生特点而言：首先，职业中专学生的教化价

36、值观的另外两个特点是务实化和功利化。职业中专学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，职业中专学生的认知、分析、推断等实力既不太成熟又不太稳定。事实上，相当多的学生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对职业中专学生就业失去信念；二是专业性较强的职业中专文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。其次，学习需求的纵向多

37、层次和横向多目标在调查中我们发觉，职业中专学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。要求课程教学难易适度的学生，学业成果达中等水平；追求好工作的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。再次，学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，大部分的学生没有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不

38、协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，87的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。职业中专学生是很叛逆的，因此，就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，指责和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。职业中专学生也正处于很敏感的阶段，他们都拥有雪亮的眼睛

39、。调查中，职业中专学生最喜爱的是贴近他们思想、有共同喜好的老师，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜爱老师对待学生不公允，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不谋而合的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的，所用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生厌烦心情，后果也是他们所始料未及的。当一个称职的好老师，要从学生的心理动身，找寻适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。职业中专学生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将体育老师全部知

40、道的、关于体育理论的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受实力。假如体育老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上体育课的爱好，甚至厌烦起体育课来。实习期间，我用我自己的语言比较浅层次的讲解并描述了一下基本过程，只要求他们明白动作的基本技术便成。另一方面，我是在职业中专实习的，调查的对象都是职业中专学生，教化局明文规定他们的在校课外活动时间不能低于三小时，可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。有的更是宁愿在班里面睡觉、看电视也不想出来活动，针对这些状况我和校领导协商过后实行了激励和强制等很多方法，最终让学生们从班里走了出来。从学生的心理角度探究现今体育教学该何去何从。职业中专

41、学生的认知发展的一般特点：职业中专学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教化的影响下不断发展，视察事物更加细致有序。职业中专学生的记忆实力也发展快速，言语也发展完善，职业中专学生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式，其中抽象思维的成分较多。职业中专体育教学要把握学生的运动发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生的身心全面发展，引导他们从以详细运动姿态为主要形式过渡到以标准美丽的运动形态为主要形式。重视学生在言运动水平的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记实力上的发展，让他们多练多记，为以后的学习、工作打下良好

42、的基础。职业中专学生的社会性发展的一般特点：他们的社会关系有重要改变，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的发展。职业中专阶段也是个体自我概念已经形成的时期，他们的学业成败、社会技能的驾驭程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的特性品质有很大的影响。职业中专体育教学要注意学生在特性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想相识。注意学生在人际交往方面的表现，适时赐

43、予他们指导，激励他们融入集体，关切他人。所以，职业中专体育教学也要注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。体育教学的终极目标是：培育学生的运动水平和表达两个实力。当然，要完成这个目标，须具备肯定基础：抓好学生的基本动作，练好基本的动作。从而再一步步的过度到更深的技术动作。最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课堂内容，让他们在身心愉悦中学习运动技术、获得身心全面发展另外，调查结果对学生问卷调查分析，职业中专学生对各科的学习心理都具有明显的时代特征。(一)职业中专学生的学习心理现状分析：1、教化价值观调查显示，大部分职业中专学生具有较为明确的教化价值观。49的学生认

44、为学习的作用是提高自身素养，15的学生认为学习的作用是为了找好的工作，36的职业中专学生没有考虑。2、学习看法调查结果表明，21的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，55的学生厌烦学习。这与他们对学习意识淡化是相一样的。值得留意的是，厌烦学习的学生数占相当大的份额。而且，我们在调查中还发觉，90以上的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生厌烦学习或厌烦某些课程的根本缘由，与老师的教学方法和该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活及以后工作联系紧、个人感爱好的音乐、绘画、计算机等热忱较高，而对学术性较强的语文、英语等不感爱好。在学生厌烦的课程中，语文、英语是职业中

45、专的核心课程之一，有80的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，82的学生有自己感爱好的目标，其中有62的学生希望得到老师的指导。同时，75的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的调查结果表明，对于职业中专毕业后考上高校没有激情，找好点的工作与差的工作都抱着无所谓的看法。(二)当前职业中专学生的学习心理特点调查显示，当前职业中专学生的学习心理与以往的职业中专学生的学习心理相比，有明显不同。实习调查报告5一、基本概况我到a公司（按作

46、者要求隐去公司名称，a公司为国内出名的公司）实习，通过近三个月的实习，参加实习项目的开发和同事门的沟通学习，了解了a公司和软件公司的开发基本状况。(1) 项目组共有30人左右(2) 项目组分为需求分析部门，核心技术部门（主要负责设计工作），开发部门，项目管理部门（测试，项目文档管理）(3) 项目运用j2ee技术二、调查结果在实习期间，我被支配在开发部门做代码编写工作。负责完成由核心技术部门完成的基于需求分析部门的设计。开发部门有10几位同事，大部分为毕业12年。大家的工作效率都比较高，在部门经理的支配下能刚好的完成设计部门的设计。一起先，项目的进展非常顺当。随着项目的推动，出现了一些问题。主要

47、因为在各个部门的协调上存在着不一样。需求部门不能很好的维护其需求文档的权威性，也就是说需求没有做到位。在和客户（由于本系统面对的是全省的电力局，在与客户的沟通上也存在问题，比如宁波和绍兴的客户对系统的需求有较大的差异）的沟通上没有协调好各客户之间的差异。这干脆导致了需求频繁变更。而需求的变更干脆导致了设计的变更，然后便是开发的修改。这大大的影响了系统开发的进度。比如数据库结构的修改次数许多，这干脆影响到系统的结构，适应数据库变更的代码修改工作量相当大。在这个时候项目组有部分人离开了，熟识系统的开发人员的离开对整个项目组来说更是雪上加霜。这时cto刚好调整了需求分析部门的工作方法，不发布不成熟的

48、文档，一旦需求发布，需求部门应全全负责。设计部门进一步完善设计文档，开发部门短暂停止新功能的开发，做代码审查，以完善既有代码的正确性。同时引进新员工补充开发团队。这在肯定程度上缓解了项目的问题，使项目团队能正常运转起来。在项目前期的开发过程中，测试部门没有介入，在项目完成80%后，测试组起先测试工作。这时遇到了大量问题，包括功能与需求的不一样，测试人员的需求理解的偏差，甚至测试工具软件的问题，这很大程度上影响了项目的进度。最终开发部不得不停下新模块开发工作，而转过去帮助测试部门完成测试。三、体会通过这次实习，在具备代表性的a公司中，我体会到了当前国内软件公司面临的部分问题，比如规范不足，缺乏良好的软件工程体制等等。更让人担忧的是即使确定了理论方面的指导，在实习开发过程中也很难实施。我觉得这与参加开发的人员本身的素养有很大的关系。为了彻底解决这些问题，高等教化应当完善自己的教化体制，使高等教化的毕业生具有更高的软件工程意识。实